小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养

牛莲

摘要：小学是学生逻辑思维能力发展的重要时期，而数学是培养学生逻辑思维的重要途径。要想真正的学好小学数学这门学科并不是那么轻松的，小学生不能只是记忆掌握相关数学基础知识，教师还应在教学中重视培养学生的逻辑思维能力，帮助更好地学习和理解数学知识，促进数学核心素养得到发展。在具体教学过程中，小学数学教师要精心设计教学活动，要创建情境营造良好的思考氛围，通过多种教学方式的合理运用，培养学生判断与推理的能力，以及培养学生区别与联系的能力，这样学生在数学学习中不断进步。

关键词：小学数学;逻辑思维能力;培养;策略

引言

近年来，随着新课程改革的不断深入，教师应充分认识到自己不仅是传授知识的桥梁，更是学生成长路上的领路人，使学生在未来能够得到更好的发展。在小学数学教学中，教师如果只是简单地教学数学理论知识，而没有将数学的学习方法传授给学生，学生只会因为枯燥的学习而丧失学习兴趣，因此培养学生的数学逻辑思考能力显得尤为重要。小学生的年龄还很小，身心发育不成熟，思维上还处于初级阶段，在学习数学知识时会遇到很多困难，小学数学教师要改变传统落后的灌输式教学模式，将学生从题海战术中解放出来，有效培养学生的逻辑思维能力，这样才能真正提高教学效率。

1逻辑思维能力培养对于小学数学教学的重要性

逻辑思维，是指人反映事物本质及规律时所表现出来的理性认知，也是人利用相关概念及理论判断和推理出事物本质的过程，整个理性认知过程都是非常复杂和抽象的，因此也被称为抽象思维。对于小学数学这门特殊的学科来说，逻辑思维是小学生必不可少的思维类型，教师不能只关注学生的学习成绩，而是要积极发挥学生的主体作用，并且还要注意坚持一定的教学原则，需要循序渐进，认识、锻炼培养、提升三个阶段相辅相成，缺一不可。

数学是一门逻辑性强的学科，用数量的关系来反映可观世界之间的联系，具有严密性。拥有逻辑思维能力能够使学生更加理解数学，在数学的学习中可以更快进行课题的解答，使学生在数学的学习中感到更加的轻松，同时也会更加喜欢数学，更加乐于去学习数学。如果在小学数学中就培养出了逻辑思考的能力，不管是对于今后的学习，还是升学，都有着相当重要的作用，逻辑思维的实用性与应用性强，培养的意义也显而易见。

2小学数学教学中学生逻辑思维能力的培养策略

2.1创建情境营造良好的思考氛围

新课程改革背景下，小学数学教师不要延用满堂式及填鸭式教学模式，而是要坚持“以学生为主”原则，引进情景教学模式，为学生营造良好思考氛围的同时，丰富化和趣味化数学教学内容，从而提高学生的数学学习积极性及逻辑思维能力。教师可以通过实景模拟来展示难度比较高的抽象概念，诸如利用几何物体模型来展示几何物体的原理与构造，引导学生将抽象的思维转转化成具体的数学成像。比如，在“长方体与正方体体积”讲解时，要发挥多媒体技术中的图像功能以及视频功能等，展示长方体、正方体的形状特点及结构，并通过动态图片的形式来讲解集合体体积计算方法，例如长方体体积计算方法、正方体体积计算方法等。

2.2培养学生判断与推理的能力

数学是一门严谨的学科，对错分明，一道题目的答案必然是明确的，因此，学生掌握判断推理能力对于数学学科的学习来说是十分必要的。在日常生活中，我们也经常会运用个人的思维进行各种各样的判断与思考。比如，目前的成绩是不是能够考一个好的学校，个人最喜欢的人是谁，最讨厌的东西是什么，等等。我们也依照这些判断来不断调整日常生活中的行为和习惯，所以这种判断能力就是思维的一种体现。推理在判断之后，二者相辅相成，我们在有了自己的判断之后就会对某些事物进行推理，为了得到预期的结果调整接下来的行动。这也是思维的体现。这就要求小学数学教师在进行课堂教学时，不能跟随课本照本宣科，而是需要给学生自己判断的机会。例如，在学习“认识分数”以及“认识小数”内容之后，可以引导学生对“小数和分数能否相互转化？”这个问题进行自己的判断，对于这类型有争议的问题，学生会有更大的兴趣更能主动思考，在不知不觉间就完成了推理。这样，学生不仅更深刻地掌握两个知识点各自的定义，而且能够训练自身的推理判断能力，进而提高学生逻辑思维。推理其实也是一种惯性思维，当学生的练习足够多时，推理的过程就变成了一种潜能，帮助学生更好更快地适应下一阶段的学习。

2.3培养学生区别与联系的能力

在小学数学的学习过程中，经常有区别、联系、对照、比较等的词语，简单的可以叫作相同与不同。区别与联系的能力其实就是逻辑思维中运用比较法的能力。比较在数学中，是将有相似性的多种研究对象进行对比分析，从中得出异同，进而更好地理解知识点的本质。日常生活中处处有比较，从买卖中就有明显的例子。去超市或者市场进行采购时都有货比三家的说法，这其实反映了人们最基础的思维方式，找到同类型事物的区别与联系。在小学数学学习中，学生学到的知识点不断增多，但是知识却大同小异，这就要求学生能够将所学到的知识进行区别与联系，能够在遇到问题时迅速得出结论。例如，在学习坐标轴时，需要与正负数的知识点联系起来，要让学生知道，坐标中的正负是相对而言的。此外，还有许多类似的容易混淆的知识点以及不容易理解的理论，都可以通过比较法进行分析，不仅能够让学生更清楚地区别，还能在做题时更快地选择需要的知识进行解题。

结语

总之，逻辑思维能够帮助学生充分理解数学知识，提高数学学习能力和解题能力。因此，小学数学教师在日常教学中，应充分意识到培养学生逻辑思维能力的重要性，采用创新的教学方法培养学生的逻辑思维能力，这样才能真正帮助掌握数学学习的方法，为未来的数学学习奠定坚实的基础。

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