刍论核心素养下对回族学生的家庭教育与心理健康教育结合性研究

马成海

摘 要：小学是回族学生青春期现象完全爆发的阶段，在这一阶段，家庭教育对于回族学生自身的身心健康会产生非常深远的影响，为推进回族学生自身的心理健康成长，家校需要保持彼此合作。学校针对家庭的教育指导也为回族学生自身的心理健康成长创造非常坚实的发展基础，家庭教育讲座、公众号的推送以及校园心理剧的展示和线上家庭教育课程等都是当前家庭教育指导所不能够缺少的策略。当前的教育指导策略仍然在不断地发展变革中，基于此，文章针对核心素养下对回族学生的家庭教育和心理健康教育相结合进行分析与总结。

关键词：教育指导;学校;家校合作

一、 家庭对回族学生心理健康产生的影响

（一）家庭对于回族学生性格养成以及情绪产生的影响

家庭结构和亲子关系的不稳定与父母之间的教养方式等都会对个体个性养成产生非常重要的影响。家庭結构存在不稳定的因素主要有离异家庭以及父母关系不和谐的家庭，还有就是家庭经常会出现暴力以及父母性格较为偏执的家庭，这些都会为孩子的发展带去非常深远的影响。除此之外，亲子彼此之间不亲密和关系疏远等也会对孩子的个性以及情绪产生负面的影响。

（二）家庭对回族学生人际关系的影响

在幼儿期以及儿童期，个体人际之间的互动主要是将血源性联系作为主要内容，成长状态则是进行模仿与学习。在进入青少年时期，个体在人际之间的互动已经被转移到年龄相仿的同学身上，并且年龄相仿的同学的人际交往形式主要是源自家庭。通过和回族学生之间的谈话不难看出，很多出现人际问题的回族学生，其家庭成员之间的相处形式或多或少会存在一些问题。他们所获得的存在缺陷的相处模式也会被应用在同龄人之间的相处上，不但这样，这部分回族学生还缺少准确处置人际关系的方式，这样的一种情况导致其经常会与同学有一些不愉快的经历产生。

（三）家庭对于回族学生学习心理产生的影响

回族学生的学习任务和小学相比更加显著，同时因为当前时代快速的发展，人们自身的受教育水平也有所提升，家长开始注重孩子在教育上的问题，但是这样的一种情况会导致亲子彼此之间通过学习而出现矛盾冲突。这一个时期回族学生和父母之间进行交流的主要感受就是家长过度地注重学习，父母由于务工由爷爷奶奶管教，放松学习的督促与管理。由此也会产生多种问题，例如面对学习，父母和孩子相比要更加紧张，这些紧张的情况也会转接给孩子，这样的方式会提升孩子的学习压力，严重的还会导致孩子的身体与心理产生问题。除此之外，还有一些学生因为学生的学习成绩而对孩子自信心造成打击，使得孩子产生逆反心理，严重的还会产生厌学情绪。

二、 学校对回族学生家庭教育的指导策略

（一）学校心理教师定期进行家庭教育讲座

每个家庭多多少少都会面对一些与孩子相关的教育问题，而孩子所处在的年龄以及年级面对的教育难题也都存在一定的共性与相似性。例如，小学开学的时候回族学生刚刚进入小学，学生的身份以及环境产生的改变会使得学生出现一些无法适应的问题，这些问题会让学生产生抗拒上学的一种行为，这个时候父母盲目地忽视或者是听到孩子的感受，这些情况都不利于回族小学学生的身心健康发展。学校适时召开家长会，心理教师假如可以从对于回族学生心理角度进行解析并给父母给出相关建议，那么在处理这样的一种问题时，父母了解应该怎么样做或者是采取什么样的方式去做如何做，其都会对幼儿的身心健康发展起到非常大的益处。

（二）学校微信公众号定期推送家庭教育金点子

21世纪可以说是信息快速发展的时代，智能手机已经成了我们日常生活中不可缺少的物品，人们进使用手机去得到想要获得的信息。针对当前青少年教育上出现的难题，自然会有一些家长试着在手机搜索过程中去得到与其相对的方法。可是因为网络上存在的信息多种多样，而家长作为非专业人士，如果想要得到有关的信息则较为困难，并且不能够避免一些存在偏向性的信息出现，假如父母依照这部分具有偏向性信息去完成对学生的教育，那么自然不能够得到自己所期待的教育效果。

而学校公众号的推送可以很好地处置存在的难题，家长能够采取关注学校公众号的方式去获得与教育学生相关的教育知识。公众号上还会不断地更新并且完成对家庭教育知识的推送，文章内容具备非常强大的针对性，家长能够按照自身的家庭教育的需要去有选择性地完成阅读。

家庭教育公众号涉及的教育知识比较广泛并且十分的简洁明了，家长只需要短短地阅读几分钟就可以获得所需要的知识，时间以及地点上缺少教育讲座的制约，在其遇到困难时，则需要及时地完成学习任务，这样的一种方式能够很好地推进学生自身的身体和心理健康的成长。

（三）学校面向家长的校园心理剧展示

校园心理剧将回族学生产生的心理问题展现在校园舞台上，使得回族学生能够通过自己表演和观看以及体悟的方式让表演者以及观看者能够获得启迪。

现实生活里经常会出现这样的一种情况：即便当前我们已经了解到了应该采取何种方式去做，可是在具体进行操作时经常还会使用以往使用的方式。从根本上来讲，主要是因为个人持续的习惯和在外界得到的知识并未完成内化。而使用校园心理剧等方式去展现家庭教育问题则能够更为直观，其会产生更高的认可度，家长得到的体悟都是启发式的，他们会看到情况之间的内化，很快就可以将其转变成为对回族学生的教育方式。

（四）老师与家长交流

除了家庭教育面对的普适性的难题，还出现个别特殊导致的因为家庭教育导致的心理问题，这个时候就不需要去全面地进行，而是需要采取有针对性的方式对其给予处置。在学校老师出现或家长主动求助的时候，老师通过和回族学生之间谈话和家长谈话了解到具体的情况之后，再按照实际的情况给出具体且有针对性的一种建议，通过这样的方式更好地推进回族学生保持身体和心理的健康发展。我校在这一方面，主要通过家访、家长会、微信群及时和家长联系，把学生在校的表现及时反馈给家长，也及时了解学生在家的表现，有针对性地提出意见建议，矫正学生的表现，给学生一个更好的发展平台。