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对“红领巾奖章”争章启动课的实践探索

2021-04-16湖北省武汉市友谊路中学樊金莲

辅导员 2021年3期
关键词:争章奖章中队

湖北省武汉市友谊路中学 樊金莲

“红领巾奖章”是少先队组织日常开展教育活动和评价激励的重要载体。开展红领巾争章活动,能不断加深少先队员对少先队组织及其标志标识内涵的认识和理解,彰显党团队的血脉关系和对红色基因的传承,不断增强少先队员的光荣感。

“红领巾奖章”是贯穿学校一至九年级的人人可行、天天可为、阶梯进步的评价激励体系。在“红领巾奖章”争章启动课的探索中,针对以下具体问题,我们是这样思考和实践的——

●争章启动课针对什么章?

《“红领巾奖章”实施办法》中规定:“红领巾奖章”包含基础章、特色章和星级章。基础章是必修章,特色章是选修章,星级章是荣誉进阶章。个人一星章获得者要从获得本年级全部基础章的少先队员中产生,且个人和集体章每年颁发一次。因此,争章启动课主要面向基础章或特色章。

参考军队勋章颁发和世博会、世园会纪念戳发布,我们探索将争章启动课定为基础章争章启动课、特色章争章启动课或某一年级“红领巾奖章”争章启动课。若确有必要为某个子章开设争章启动课,我们建议将其与本年级内容相近的活动课整合,以帮助队员们更好地理解争章内容。

●争章启动课什么时候上?

红星章、红旗章、火炬章是基础章章目,每个章目下又设有具体的章。若每争一枚章就开设一次争章启动课,过于频繁的争章课会给辅导员和队员们带来负担,还会影响争章活动的教育效果。争章启动课是队员们了解本年度争章内容的重要课程,也是对本学期争章活动的部署与启动。因此,我们探索在每学期开学典礼上举行争章启动仪式,并在开学第一周的队会上启动争章活动。

●争章启动课由谁来上?

争章启动课可以在大队开展,也可以在中队开展。由大队开展的争章启动课可以由大队干部来主持,大队辅导员进行辅导。若以中队为单位开展,则可以通过各小队分工学习的形式来进行,中队辅导员给予辅导。

大队干部主持武汉市友谊路中学七年级基础章争章启动仪式

●争章启动课在哪儿上?

每学期争章启动课的地点可以不局限于教室,而在与争章内容对应的场所进行。比如,本学期主要争红星章,聚焦热爱中国共产党教育、革命传统教育、中国特色社会主义教育、社会主义核心价值观教育等,帮助队员牢记习近平总书记对少年儿童的教导和希望,那么,争章启动课就可以在党员活动室或者校外党员活动基地开展。这样既能增强争章启动课的仪式感,又有利于加强队员们对红星章争章内容的理解。

●哪些人参加争章启动课?

若以年级为单位开展争章启动课,队员们是参与主体,学校少工委主任、副主任、委员、家长代表以及大、中队辅导员和校外辅导员均可参加。若以中队为单位开展争章启动课,队员们是参与主体,除中队辅导员参加外,还可邀请家长及相关嘉宾参加。

●开展争章启动课前要做哪些准备?

学校少工委可根据各中队充分讨论的结果,细化章目、制定分年级量化评价细则,讨论特色章的图案设计等,并在宣传栏、少先队队室、红领巾广播站、中队角等地展示各年级争章计划、奖章贴纸、印章图案或实体奖章等,有条件的学校还可制作各年级争章评价手册。

如果学校不是第一次开展争章启动课,则可通过红领巾广播、宣传栏、学校微信公众号等学校少先队阵地,展示一星章及以上奖章获得者的争章故事,提前帮助队员们了解“红领巾奖章”的相关内容。

●争章启动课包含哪些内容?

争章启动课要注意提前安排好内容,解析每个章目的具体含义,讲解奖章的积累统计方式和评价方式,确保队员们能够明确每个章目的获章标准、获章数量,理解每一枚奖章的教育意义以及作为岗位激励、实践激励、荣誉激励的重要参考价值。

辅导员在武汉市友谊路中学七年级基础争章启动仪式上发言

●中队争章启动课的具体步骤有什么?

集合队伍,报告人数,宣布活动开始。

1.全体立正,仪式开始;

2.出旗(奏出旗曲,全体队员敬礼);

3.唱队歌;

4.中队长讲话;

5.进行活动:

(1)奖章“看一看”:可邀请党员、团员代表或获学校特色章的队员等介绍本学期争章的章名、图案、章数。

(2)奖章“学一学”:分小队讲解每枚章的内涵、意义、积分标准,有条件的学校可发放争章手册、争章卡片等。

(3)奖章“评一评”:中队长讲解奖章积分方式、积分认定规则。

(4)奖章“赏一赏”:辅导员讲解奖章作为岗位激励、实践激励、荣誉激励的重要参考价值,并说明奖章认定后提供的实践活动、校级荣誉等。

6.辅导员讲话;

7.呼号;

8.退旗(奏退旗曲,全体队员敬礼);

9.活动结束。

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