高职音乐教学存在的问题与应对策略分析

李 婵

（江汉艺术职业学院，湖北 潜江 433100）

21世纪初，在新一轮教育改革的推动下，我国高职教育的水平有了明显的提高，许多高职院校应国家对新型人才培养的要求，高职院校的素质教育的内容包括思想道德素质、科学文化素质以及心理素质等，音乐教学是高职教育中不可或缺的一门课程，对提高高职学生的综合素质有重要意义。

1 高职音乐教学的重要性

1）高职音乐教学可以加强德育教育。在新一轮教育改革的推动下，国家教育部门越来越重视对学生品德的培养，音乐教学的价值在德育教育方面的价值也成为社会各界关注的焦点，社会关注的不仅是学生的学习成绩，还有学生的品德教育，促进学生德智体美全面发展。长期的音乐学习能够使学生的世界观、人生观、价值观以及学生的行为模式都能够发生正向的改变，另外音乐课堂氛围有趣，可以使学生在学习专业课之余，身心得到很大程度上的发展，提高学生的思想道德水平。

2）高职音乐教学可以体现美育教育。音乐教学的内容和形式可以陶冶学生的情操，提高学生对生活的审美能力和创造能力。现在，许多高职院校的办学目的是培养有一定专业技能的人才，而忽视了对学生综合素质水平的提高，而音乐教学课堂在学生学习专业课以及未来就业压力大的情况下，可以为学生提供一个轻松舒适的环境，让学生在学习音乐的过程中，从经典的音乐名曲中让学生感受到音乐的力量，使学生能够有效提高自身的审美能力，丰富学生的精神世界，提高高职院校音乐教学的质量和水平。

3）高职音乐教学可以促进学生的全面发展。学生在音乐课上通过聆听音乐、鉴赏音乐等教学环节，加强学生的德育教育和美育教育，提高了学生的道德水平和审美能力，提高学生的综合素质，促进学生全面发展，从而使学生在未来的职业生涯中对待生活和工作有积极的态度。此外，随着社会的快速发展，一些学生的学业压力和就业非常大，他们对身边的人和事的态度和看法都是消极的，而音乐教学能够让学生在音乐的世界里，静静的聆听音乐，从而可以释放一些学生所面临的压力，使学生在学习生活和职场生活中有一个积极的心态。因此音乐教学可以帮助学生舒缓压力，促进学生身心全面健康的发展。

2 高职音乐教学存在的问题

1）高职音乐教学改革力度不够。音乐教育主要包括音乐聆听、音乐鉴赏、音乐创作等教学内容，一堂完整的音乐课程必须包括三个方面的内容，但是在实际的高职音乐教学的过程中，音乐老师的教学模式单一，老师在上课的过程中以学生音乐聆听和老师讲解音乐理论知识为主，音乐老师并没有改变教学的模式和方法，难以激发学生对音乐的学习兴趣和音乐创作的热情，与现代化的教学理念不符合，这是影响高职学校音乐教学质量的重要因素，所以高职音乐教学改革的力度不够。

2）师资力量薄弱。高职院校与本科院校相比，很多高职院校没有设立专门的音乐教室，也没有强大的的音乐师资队伍，有的高职院校的音乐老师缺乏丰富专业的乐理知识，而且没有意识到音乐教育对学生健康发展的重要性。同时音乐老师在授课的时候的对教学设备有比较高的要求，比如多媒体设备、音响、常用乐器等，但是因为高职院校并不是专业的高等艺术学校，所以学校对音乐教学设备的投入比较少，仅仅只有一些简单的设备，并不能满足音乐老师上课的需求，导致了高职音乐教学的发展进程缓慢。

3）高职音乐老师的理念落后。音乐老师在教学的过程中，始终收到教学理念的影响，同时也影响着高职音乐教学体制的制定，教学理念还体现出老师和学生内在的教学活动的规律，科学合理的教学理念不仅可以提高教学活动的质量，还可以促进教师教学能力和学生学习水平的提高，它要求老师有新的教学理念和方式，但是目前我国高职院校的音乐老师的教学理念并没有跟随着教学改革的推动而更新。

4）高职音乐教材内容陈旧。在现在，许多高职院校的音乐教材并没有跟上教育改革的步伐，教材内容都是比较经典的音乐名家代表作，但是在教材内容的选择上缺少对现在音乐材料的选择，教材内容呈现出一元化的形式，使学生所学习的音乐内容比较片面，学生也没有办法了解当前音乐的发展趋势。高职学生学习这类音乐教材的时间越来越长，这些音乐教学内容会降低学生对音乐的学习兴趣和损害学生对音乐的热情以及学生对音乐的理解程度。此外还有高职院校音乐教学运用的教材都是根据国家的教学标准统一编制的，没有挖掘出不同地区高职院校的优势，没办法彰显出各自高职院校魅力。

3 高职音乐教学存在问题的解决措施

1）完善和更新高职音乐教学的设备。要推动高职音乐教学的发展，必须不断的完善和更新音乐教学的基础设施建设，其中主要包括多媒体设备、音响、基础乐器以及师资等。首先音乐老师在教学的过程中应该使用多媒体进行教学，为音乐课堂的教学提供质量保障，其次高职院校应该加大对基础乐器的投入程度，学生通过实际使用乐器，可以加深学生对某个乐器、某首乐曲以及乐理知识点的理解。最后就是师资培养，定期对高职院校的音乐老师提供培训，不断提高教师的专业知识和教学能力，营造出适合学生健康成长的教学环境，进而推动音乐教学水平走上一个新的台阶。

2）实时更新高职音乐教学的教材内容。随着网络信息技术的普及，社会发展的速度及文化更新速度比较快，大学生对新鲜事物有着浓厚的好奇心和兴趣，所以高职院校音乐的教学应该立足于社会的发展和学生的实际需求进行不断的更新，首先信息网络技术的普及已是大势所趋，因此音乐交学的内容应该根据社会发展的要求不断创新，保证音乐教学内容不会跟不上时代的潮流。其次不同地区的高职院校办学的方针和优势各有不同，高职院校应该从地区和院校的实际情况出发，开发出符合学校特色的音乐教材，更好的展现高职学校的魅力。最后学生的音乐学习能力以及自身对音乐教学的需求不同，因此音乐老师应该从学生的实际情况出发，因材施教，对不同个性的学生采取不同的方式进行教学，才能更好的实现学生共性与个性的统一发展。

4 结束语

音乐教学不仅是为了培养音乐家，主要是对人素质的教育，开展音乐教学是高职院校提高学生个人综合素质的重要途径，注重对学生鉴赏、创作音乐能力的培养，是他拥有健康向上的生活态度，因此国家有关部门应该提高对高职院校音乐教育的重视程度，培养更符合时代要求的新型人才。