基于“1+X”证书制度的教学工作页的设计与实施——以高职《汽车底盘构造》课程为例

苗 莹

（吉林电子信息职业技术学院，吉林 吉林 132021）

随着新时代的高速发展，企业的用人要求逐渐提高，企业迫切希望应届高职毕业生能够迅速投入到工作中去，尽快为企业带来效益。学生“毕业即能上岗”这一用人预期对高职院校的教学内容与教学方法提出了更高的要求。但由于目前高职院校的教学内容和技能项目均来源于传统教材，导致专业人才培养成果与企业要求逐渐脱节无法实现紧密衔接，针对这一问题，本文依据“1+X”证书的考核内容设计出一套能够满足学生职业能力锻炼需求的教学工作页，并充分发挥这一教学载体的优势，不断将行业的新技术、新工艺、新规范及时纳入其中，使学生在学习理论知识、锻炼实践技能的同时，熟悉行业的新发展、新动态及新要求，实时与企业的用人要求紧密接轨。

1 将“1+X”证书融入教学工作页的必要性

2019国务院印发的“职教二十条”中提出“要在职业院校、应用型本科院校启动‘1+X’（即‘学历证书+若干职业技能等级证书’）证书制度试点工作”。这一职业教育改革方案的提出，意味着我国未来职业教育将以进一步加强对学生职业岗位群所需技能的培养为主要目标，以鼓励学生在校期间考取职业技能资格证书的方式促使学生不断提高职业相关技能水平,以求能够真正实现“学生毕业即能上岗，上岗技能操作”的实用性培养目标。

教学工作页作是一种活页式教学工具,在高职院校理实一体教学过程中被广泛应用。作为一种新的教学载体，教学工作页能够实现将知识、素质、技能有机的融为一体，真正为专业提高人才培养水平提供可靠基础。学生通过完成工作页的内容，能够更好学习新知识，练习新技能。与传统教材不同，教学工作页在知识选取上能够遵循够用即可的原则，降低学生的学习难度与压力；在任务设计时秉承应用为主的原则,帮助学生在实践中轻松掌握知识；在设计理念上按照认知规律排序，从浅入深、循序渐进、螺旋上升,确保学生能够自信、快乐、积极的完成学习任务。

通过将“1+X”证书考核内容与教学工作页有机结合，可以使理论知识融入“X”证书的技能练习之中，学生在完成工作页任务时，不但能够学到理论知识，还能完成“1+X”证书考核技能点的训练，从而保证学生的学习与训练内容更贴近企业的用人要求，实现“学生毕业即能上岗，上岗技能操作”的实用性培养目标。此外，还可以避免因“X”证书单独培训产生的人力物力资源的浪费。

2 “汽车底盘构造”课程的教学现状

“汽车底盘构造”是汽车维修专业的一门基础课，传统的教学模式是将理论和实际操作由理论教师和实操教师分别进行教授，导致学生很难将理论知识和实操技能有机的结合起来。理实一体化教学模式虽然把理论知识的讲解和实操技能训练在同一门课堂上进行，但由于对教学过程监管不足导致学生的参与度和积极性不高。此外，随着经济和技术的高速发展，出版型教材存在教学内容相对滞后、技术更新不及时等问题，且任何教材都无法实现与每一所高校的实践设备相匹配，导致高职院校无法实现对学生的高效培养，从而难以满足企业对员工的技能要求。因此“汽车底盘构造”课程急需一套知识性与实用性兼具的教学工作也来改善教学现状。

3 基于“1+X”证书的教学工作页的设计思路

1）调研准备。查询“1+X”证书中汽车专业相关的证书种类及考核要求，并整理出与“汽车底盘构造”课程相关的考核项目。

2）框架梳理。打破“汽车底盘构造”课程原有的知识框架，对知识点进行分类整理。

3）任务设计。依据“1+X”证书中相关的考核项目对课程理论知识与实践技能要求重新制定课程总教学目标与知识、技能、素质培养目标，并将新培养目标落实到具体知识与技能点上。根据教学内容与教学目标以岗位实际工作内容为依据设计教学任务，并结合我院具体实训条件与设备情况对教学任务进行适当调整与完善。

4）课程标准。根据知识点重构及教学任务设计情况，制定新课程标准

5）工作页设计。根据新制定的课程标准，设计出一套符合“1+X”技能证书培训与考核要求的《汽车底盘构造》课程教学工作页，并将行业的新技术、新工艺、新规范渗入教学工作页之中。

6）应用与优化。将新教学工作页应用于2020级实际教学过程中，根据教学实施中出现的问题及实施效果对教学工作页进行优化与完善。

4 总结

推行“1+X”证书制度能够有针对性的提高人才培养质量及学生职业技能水平，有效改善高职院校培养目标与企业需求脱节这一问题。践行“1+X”证书制度能够在保证以学历教育夯实教育的系统性与完整性的同时，通过证书培训推进人才的社会及行业适用性，从而培养出更加专业且符合企业对岗位技能要求的高技能型人才。而在教学过程中以工作页教学法作为辅助，能够有效改善教学内容陈旧、教材更新速度不足、教学与实训条件不匹配等问题，进一步保障对学生技能培养的专业性与实效性，提高学生的职业技能水平。

“X”证书与教学工作页的有机结合，在有效改善课堂的教学效果的同时使学生的学习积极性与参与度显著提高，是一种专业、实时、高效的教学载体更新迭代，并能够在持续的教学实践中反复应用而不断完成工作页的优化与改进。本次教学工作页的设计与应用为今后教学改革提供了重要参考，为全面推广新教学载体的设计与应用指明了方向。