将中国梦融入机械工程材料课堂

李敬 赵静

【摘要】课程思政是新时代思想政治教育发展的重要方向。课程思政与思政课程同向同行，对实现中华民族伟大复兴的中国梦具有十分重要的意义。本文以机械工程材料这门课程为例，探索了将思想政治教育元素融入到专业课程中的实施方案。培养学生的社会责任感、专业认同感，将个人梦与中国梦有机统一起来，早日成为担起民族复兴重任的社会栋梁。

【关键词】课程思政  专业课程  实施方案  思想教育

【中图分类号】TB30-4;G711  【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）24-0041-02

中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》中提出，坚持“三全育人”。立德树人的根本任务应融入高校教育的各个环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，形成长效机制。课程思政是在高校教学活动中与思想政治理论课的同向同行，实现协同育人的一种教学机制[1]。课程思政是将思想政治教育元素融入到思想政治理论课以外的课程中去，本质上还是一种教育，潜移默化地对学生的思想意识、行为举止产生影响。高校教师应深入发掘各类课程的思想政治理论教育资源，发挥所有课程育人功能，实现知识传授、价值塑造和能力培养的多元统一，努力实现将中国梦与大学生的个人梦有机统一。本文主要介绍机械工程材料课程中如何将课程思政融入课堂和实验教学，培养学生的社会责任感，帮助学生心怀爱国情、树立报国志，练就过硬本领，早日成长为担当起民族复兴重任的社会栋梁。

一、《机械工程材料》课程介绍及思政目标

《机械工程材料》这门课程是材料类、机械类专业开设的一门专业基础课程。介绍常用的机械工程材料及其应用等基本知识，介绍材料的化学成分、加工工艺、微观组织结构及性能之间的关系。它的基本理论是制定选择材料及制定热加工工艺的重要依据。通过本课程的教学，使学生在掌握理论基础知识的同时，培养学生合理选材和材料处理的能力，为学生以后从事机械类相关工作奠定专业知识的基础。

将中国梦融入该课程课堂，致力于达到以下几个目标。首先，培养学生热爱祖国的思想，增强他们的民族自豪感;其次，激发学生对专业的学习兴趣，使学生认识到材料在国民经济发展中的重要地位，从而培养学生的社会责任感;再次，培养学生树立崇尚科学精神、坚定求真、求实和创新的科学态度;最后，培养学生分析问题和解决问题的能力，培养学生的安全意识，提升学生的职业素养，充分理解大国工匠精神[2-3]。

二、课程思政的实施方案

我校本课程计划学时为32学时，现以5个方面的思政要点为例，简述该课程的课程思政实施方案。

（一）绪论部分

介绍材料的发展史。材料的发展史就是人类文明的发展史。在人类文明的进展过程中，材料已经由最初的天然材料（比如树皮、石器、兽骨等）向着复合材料、智能材料不断发展。在现代大学生心目中认为计算机行业是高端、前沿的行业，而材料行业是落后的低端产业，其实计算机的发展离不开材料的发展。材料是经济社会发展的先导，是高新技术发展的基础。同样，人们的衣、食、住、行各个方面也离不开材料的发展。通过介绍材料的发展历程以及材料的重要地位，分析该专业的发展方向，帮助学生认识自己的专业，树立正确的价值观，树立专业责任感和使命感。

（二）晶体结构部分

榜样的力量是无穷的。榜样教育是以优秀、先进的典型人物为楷模，宣传先进思想、行为和优秀品质，引导人们学习，从而受到启发和鼓舞的一种教育活动。榜样教育具有生动鲜明，易于效仿的特点，符合大学生喜欢模仿的心理特征，能够产生具体、直观的感染示范效果，使其自觉学习或模仿先进楷模。引入师昌绪院士的事迹来培养学生的家国情怀。著名的金属学及材料科学家师昌绪院士被誉为“材料之父”，是中国高温合金开拓者之一，发展了中国第一个铁基高温合金，领导开发我国第一代空心气冷铸造镍基高温合金涡轮叶片。当有人问起师昌绪院士为何坚持回到祖国，他的回答是“个人荣辱系于国之大兴衰”。通过师先生的事迹厚植新时代大学生爱国主义情怀，弘扬爱国主义精神、引导大学生做新时代有为青年、促进其成长成才。另外，师昌绪院士还是高瞻远瞩的战略科学家，把自己的事业和国家的发展和民族的振兴紧密联系在一起。培养学生敢于担当、为国奉献、自强不息的精神。

（三）钢铁材料部分

钢铁材料在国民经济发展中的重要地位。有人说钢铁行业已是夕阳产业，学生对钢铁材料的认识也仅局限在生活中所见的一些低层次产品。为激发学生学习的兴趣，引入以下实例。国家大剧院、港珠澳大桥、北京大兴机场等雄伟建筑和重点工程的建设都用到了热轧大H型钢。钢轨用钢、车轮用钢在关键技术上的突破与创新助力中国高铁跑出了每秒117米的“中国速度”。钢铁材料一直是战舰、坦克、飞机等国防利器的盟友，为“海上蛟龙”保驾护航，为“陆地猛虎”披上“钢盔铁甲”，为“空中雄鹰”插上翅膀。以低合金超高强度钢为代表的航空航天用钢在天宫一号、天宫二号、神舟号载人系列飞船、大飞機C919等航空航天成果发展的过程中功不可没。通过这些实例，可以激发学生立志报国的热情，突出机械工程材料课程与高科技发展的紧密联系，培养学生树立远大的理想，将个人理想与中国梦的实现紧密联系在一起。

（四）表面处理部分

表面处理工艺是为了满足产品的特殊功能而进行的产品表层处理方法。我国的表面处理工艺有着十分悠久的历史，在我国出土的秦代青铜兵器表面就发现了表面防锈技术，经研究表面是采用铬盐表面氧化技术处理的，这说明我国早在2200年前就已经发明了表面防锈技术，而在20世纪30年代德国人申请了电子镀铬技术的发明专利，20世纪50年代美国人也研制出电子镀铬技术。通过这一案例引导学生坚信中国人的实力和智慧，只要潜心钻研在任何一个领域都可以大有作为。当今我国在某些领域上科技还处于落后阶段，要把我国建设成为科技强国还有一段很长的路要走。这就需要我们当代大学生有着很强的使命感和责任感，在自己的专业领域内潜心钻研，为实现中华民族的伟大复兴而奋斗。

（五）金相实验部分

金相技能是材料专业大学生应具备的一项基本技能，是通过对材料微观组织的观察与分析，从而推断材料性能的一种实验手段。金相试样的制备需要学生细心、耐心的工作态度，锻炼学生的动手能力，并可以培养学生养成良好的实验习惯。在实验过程中，讲解相关的安全知识，增强学生的安全防范意识和环保理念。通过实验过程让学生更加充分地理解工匠精神，学行结合，彰显大国公民的风范。怀匠心，铸匠魂，守匠情，践匠行。通过实验结果的分析、归纳和总结培养学生实事求是的思想品德。鼓励学生探索新的试样制备方法和腐蚀方法，培养学生的创新能力。鼓励学生进行课外实验和对课本上现有理论的进一步验证，培养他们对未知世界的探究精神和追求真理的精神。

三、融合课程思政的模式探索

（一）教学团队建设

要想让课程思政在学生思想水平发展中实现好的效果，教师的素质是关键的一环。将思想政治教育融入到自然科学课程的教学过程中并非易事，这需要教师自身政治思想水平过硬，应具有高尚思想境界和人格情怀、严谨、严肃、严格的治学风气。另外，教师应具有宽的视野，只有当教师的视野远远超过教学大纲要求时，才能够形成对学生思想引导与价值观塑造的能力与功底。因此，教学团队的建设十分关键。为了提高课程思政的教学效果，可以通过不同学科教师交流的形式来拓宽思路，丰富教学内容，引入新的思政要点。

（二）翻转课堂的方式

当今大学生获取信息快，吸收好，但主动性差，因此调动学生的积极性是更好实现课程思政培养目标的关键。给学生布置任务，让他们去搜集素材，并写出自己的心得体会，最后教師进行总结。让学生成为整个活动的主体，老师从主导变为引导，由此可以锻炼学生的文献阅读的能力、表达能力以及与人沟通的能力，提升学生的主人翁意识和责任感，从内心改变他们的思想，让他们热爱自己的专业，更好地达到课程思政的效果。

（三）考核方式的探索

传统的考核方式仅能考查学生对某个知识点的掌握情况，不能很好地体现学生通过课程学习能力的提升。而机械工程材料这门课程培养的是学生最后选材、制定材料处理工艺的能力。另外，终身学习的能力也是工程教育的主要培养目标。因此，对于考核方式需考虑到课程教学及毕业后发展两个阶段。课程思政的实施效果在教学阶段主要体现在学生的学习态度、学习状态的改善、与人沟通能力、团队协作能力的提高。对学生毕业后的发展应给予持续关注，对他们职业能力操守进行调查，并根据反馈的意见调整教学计划，形成“反馈—改进—反馈”的闭环系统，不断地完善课程思政的实施方案。

四、结语

习近平总书记讲到，中国梦是国家的梦、民族的梦，也是包括广大青年在内的每个中国人的梦。当代大学生是实现中华民族伟大复兴的主力军，将中国梦融入专业课程，与思政课程同向同行，提升学生的专业认同感和民族自豪感，为把学生培养成为高素质、能力强的高级专门人才奠定基础，为提升高校的教学质量，促进工科专业的发展提供思路。

参考文献：

[1]高德毅.从思政课程到“课程思政”：从战略高度构建高校思想政治教育课程体系[J].中国高等教育，2017（1）.

[2]骆昱晖，刘霖，张东恩.《材料科学与工程基础》课程中的思政教育设计、探索与实践[J].广东化工，2020，47（22）.

[3]马冰洋，齐小犇，尚海龙.“工程材料与金属热处理”课程思政的探索与实践[J].教育教学论坛，2021，19.