研学实践教育基地的发展与思考

汪新太

研学旅行是综合实践活动课程的创新形式，它有利于培养学生的科学素养和创新精神，提高学生的实践能力，是综合育人、实践育人的有效途径。2021年7月28日，江西省教育厅等5部门发布了江西省《中小学研学旅行》标准，为研学活动的开展提供了制度保证和重要的参考依据。研学实践教育基地是研学旅行活动的中心环节，它的发展对实现研学教育目标有显著的影响，本文以龙虎山国家级研学实践教育基地为例，谈谈几点思考。

一、龙虎山风景名胜区研学实践教育基地发展现状

龙虎山风景名胜区，2018年12月，被教育部遴选为“全国中小学生研学实践教育基地”；2019年10月，被江西省教育厅授予“江西省中小学生研学实践教育基地”。2019年到龙虎山研学的学生人数也迅猛增长，近两年受疫情影响有所减少。

（一）主要优势

1.自然风光与人文风情比翼齐飞

习总书记说：“龙虎天下绝”。其丹霞绝美、道宗绝胜、古越绝唱、阴阳绝妙令人叹为观止。作为世界自然遗产、世界地质公园、国家级5A级旅游景区，龙虎山具有得天独厚的自然风光，可谓集天地之灵气，揽日月之精华，拥山川之秀美，蕴江河之魂韵；龙虎山风景区具有深厚的人文底蕴，农耕文化、制陶文化生生不息，崖墓文化别具风格，道教文化、书院文化各领风骚，这在全国中小学生研学实践教育基地中是少有的。与单一的博物馆、科技馆、纯自然风景区相比优势很突出。

2.已有可用于研学实践教育的设施多

景区已建成可用于研学实践教育的设施很多。景区的地博馆、道博馆已建成使用多年，是很好的研学教育场所。天师府、正一观、大上清宫等场馆也是很好的研学资源。铭辉射击场可进行实弹训练，全省仅两家有此牌照，可打造成很好的国防教育基地。花语世界花木种类丰富，是优良的生物实践教育场所。

3.研学课程类型丰富多样

由于景区资源丰富，因而可开设研学课程类型很丰富。基地负责人王主任介绍，研学基地当前开设了以下课程：

①自然类研学课程：无蚊村、天门山景区、花语世界、上清红茶叶等。 ②历史类研学课程：道文化发展史、上清会师、烈士古墓。 ③地理类研学课程：龙虎山景区丹霞地貌、龙虎山地博馆。 ④科技类研学课程：龙虎山智慧旅游。 ⑤人文类研学课程：上清古镇、寻梦龙虎山文化演艺、龙虎山道博馆、天师府、正一观、大上清宫、古越崖墓文化等县级以上保护单位。

体验类研学课程：圣井山景区拓展、铭辉射击场。（二）存在的不足

1.基地基础设施薄弱，接待能力不足

2021年1～7月龙虎山研学基地接待研学人员11898人，比2020年4889人增长140%以上（2020年疫情影响），但比2019年32765人有较大减少。目前，龙虎山研学基地没有专门的住宿、餐饮等配套设施，学生主要是居住在当地村民的民宿，给管理带来不小困难。较差的配套设施导致基地无法接待大规模的研学团队，不利于基地研学业务的推广。作为国家级研学实践教育基地，接待能力与知名度极不匹配。

2.部分研学内容教育性不强，课程设置单一

基地开设的研学课程类型较丰富，课程通识性强、具有一定的实践性，但部分课程内容的教育性不强，有的内容过于简单，没有深入挖掘其教育内涵。拓展等沉浸式体验类课程少，设置单一，没有关注学生的层次性、差异性，即没考虑不同的学段、不同水平学生的实践能力差别。

3.缺乏专职的研学导师

基地现有35名兼职研学导师，她们全部是导游，通过旅游协会的考试获得研学导师资格，并没有受过专业的教育教学方面的培训，因而在研学教育方面显得吃力，她们提供的主要是“游”的服务，而不能提供“学”的帮助，更不能提供“研”的指导。作为专业的景点讲解员，导游出身的她们讲解生动有趣，但由于没有经过教育专业的学习，所讲解的内容和对待普通游客一样，只是讲故事，学生虽然听得兴致，却很难理解其内涵，不能很好达成教育目标。

4.与相关主管部门沟通少，未形成发展合力

研学旅行本质上是教育活动，因而研学基地应该积极主动与教育部门沟通，得到当地教育部门的全方位支持。据调研，龙虎山研学基地的客源主要来自外地，本地学生占比很小。同时集团早期对研学业务认识不到位，与旅游相关部门的沟通推广少。

二、打造国家级研学实践教育基地的建议

1.提高认识，推进研学基地高质量发展

研学旅行是综合实践活动课程创新形式，是推进素质教育的一项新举措，各级教育行政部门、各个学校以及研学基地等单位要提高认识转变观念，以江西省《中小学研学旅行》标准为依据，结合实际，因地制宜，做到“四个落实”，全力推进研学实践教育基地的高质量发展。

研学基地本身是公益项目，其直接的经济效益并不显著，但基地的良好发展必将提升景区知名度，使景区与基地良性循环，推动鹰潭市全方位发展，其带来的社会经济效益不可估量。建议教育部门联合相关单位成立研学旅行管理办公室，对研学旅行活动进行管理、监督和指导。

2.高标准建设研学实践教育示范基地

多渠道引进基地建设资金，依据政策积极申请中央专项彩票公益金的经费支持，采用公私合作的PPP（政府和社会资本）模式等。高标准建设能同时容纳800人以上的住宿、餐饮配套设施，建设各类场馆和综合教室，能对学生进行生命安全、科创体验、素质拓展等主题教育专业的学生研学活动场地，配齐各项专业人员，力争成为江西省乃至全国知名的研学实践教育示范基地。

3.发挥优势，整合资源，培育经典品牌

充分利用已有的地博馆、道博馆等设施，引入现代的光影音技术丰富展示内容，例如增加其他丹霞地貌的视频介绍，引入《道德经》等经典作品的诵读视频，提升馆内的展示水平，开办具有地方特色的太极速成研修班。整合区域资源，多景区联动发展，促进全域旅游的发展。根据研学团队的特别需求，“量身定制”个性化的研学线路。充分挖掘龙虎山周边地区历史文化、工矿企业、科研机构等独具地方特色资源，设计研学旅行课程。例如整合周边红色文化（弋阳方志敏烈士纪念馆、余江红旗干部学院等）、道文化、农业文化、茶文化、丹霞地貌、户外拓展基地等旅游资源，精心设计红色教育旅游、道文化旅游、生态农业旅游、铜工业旅游、余江木雕旅游、眼镜制作及烘焙制作旅游、物联网体验游等研学线路，创出品牌，提升竞争力。

4.加强研学课程开发，合理评价研学活动

结合龙虎山旅游资源丰富的优势，依据鹰潭智慧城市的发展特点，聘请专家级设计自然、历史、地理、科技、人文和体验类等课程，逐步编写特色的地方教材；建立系统化的研学课程体系，对接学校教学计划，针对小学、初中和高中，同一个研学内容各有侧重，精准施教。建立研学旅游课程评价体系，通过奖优罚劣、末位淘汰等方式，给予那些产品设计新颖、效果显著、服务专业的研学服务商们更多鼓励与奖励，避免出现劣币驱逐良币的现象，推动研学市场的健康规范良性发展。科学合理评价学生研学旅行成效，既关注结果评价，又重视过程评价，建立综合评价体系。

5.建立研学导师培养机制

研学导师是研学旅行活动开展的核心要素。要广纳人才，面向社会公开招聘具有教育情怀且有专业特長的人才专职或兼职担任研学导师；建立研学导师的培养机制，联合大学专业学院（如中国人民大学道文化研究院、北京航空航天大学鹰潭研究院、江西师范大学地理学院等）定期对研学基地工作人员培训，成为区域性的研学导师培训基地。

6.鼓励民间资本投资研学旅行

目前龙虎山周边已有很多民营企业对投资研学旅行很有兴趣，并且已有较多的投入，逐渐形成一定的知名度。他们不但拓宽了研学业务，也拓展了研学服务人群，将中小学学生延伸到大学生，以后可以延伸至老年健康养生研学服务，真正体现了终身学习的理念。

建议政府相关部门制定具体详实的优惠政策，吸引文化创业企业落户龙虎山，唱响“龙虎天下绝”品牌，让“绿水青山”成为“金山银山”，带动鹰潭社会经济发展，重现千年前书院盛况景象。

注：本文系江西省教育科学“十三五”规划课题“基于综合实践活动的学科融合教育实施与评价研究——以鹰潭一中为例”（课题编号：20ZXYB009）的研究成果。