“课程思政”视阈下金融专业课程教学改革探索

2021-04-13金艳红

吉林化工学院学报 2021年8期

关键词：专业课程课程思政育人

金艳红

(吉林化工学院经济管理学院，吉林吉林 132022)

一、“课程思政”是新时代高等教育改革的重要举措

自2016年12月习总书记在全国高校思想政治工作会议上强调要坚持把立德树人作为中心环节，四年来高校“课程思政”从上海推广到全国各省，成为新时代高等教育改革的重要举措。

(一) “课程思政”的实施符合新时代的特点

思想政治教育是自有人类以来就有的一项社会化活动，思政教育内容要反映不同国家、不同时期的特点。在西方国家，常把思政教育称作公民教育，并且思政教育的内容也随不同时期而改变。在中国面临百年世界格局大变动的时代，高等教育和思政教育业必然面临着新时代意识形态工作的复杂性和艰巨性[1]。

(二) 课程思政建设对金融专业课程教学改革提出了新要求

2018版《金融学类教学质量国家标准》中对金融专业高等教育提出这样的要求：倡导社会主义核心价值观，树立诚信意识，履约践诺，知行合一。可见，良好的政治素养和金融职业操守、社会责任感，是高等学校金融专业人才的必备素质，金融专业课程思政教学改革在全国高校展开。

吉林省于2018年全面启动了学科育人示范课项目建设工作，将新时代中国特色社会主义思想融入专业课教育。作为吉林省省属本科院校，我们申报了第一批学科育人示范课《金融法》,进行由“思政课程”向“课程思政”转化的教育改革，探索在金融专业课程中构建全员、全过程、全方位育人的大思政教育体系。

二、“课程思政”视阈下金融专业课程教学改革的主要内容

(一) 构建一套融知识传授、能力培养和育人为一体的课程教学方案

教学方案是保证教学质量的基础之一，教学方案要支撑教学目标，因此首先在教学目标中应明确设置课程思政的内容。在此基础上，在教学方案中设计整理一系列自然巧妙的育人切入点。例如，在讲解非法集资罪时运用 “e租宝”平台非法集资诈骗案，通过央视报道剪辑及网络图片，使学生了解高额诈骗的“疯狂传奇”是源于“e租宝”高管的奢侈挥霍和极端拜金主义。通过案件的梳理，培养学生建立正确的价值观和金钱观，认识金融犯罪社会危害的广泛性和金融惩治的严厉性。

另外，要利用行之有效的教学组织形式确保专业知识与思政育人目标相得益彰。例如，通过线上资源讲授金融法律知识，线下穿插案例分析以及课堂讨论，并针对某个情景安排学生无领导小组讨论，使学生掌握金融法律问题分析方法[2-3]。

(二) 如何突破学时限制，提升课程思政的融入内容、深度和广度

随着高等教育信息化建设的深入，智慧教育技术与高等教育得到了较好的融合，高校的专业课教育极大地实现了线上教学模式的推广。目前大家基本都能比较有效地采用超星、蓝墨云班课等教学手段，通过线上资源及线下课堂讲授，使学生掌握法律问题分析方法。

这种教学模式对思政教育的最大好处在于两点。一是可以自由利用课下时间拓展相关案例教学。思政教育不能停留在理论教育，金融专业课程思政最好的教育方法就是分析实际行业案例、解读行业政策；二是可以结合金融行业相关案例，布置讨论活动，启发学生对行业问题的自主思考。传统的课堂上受时间限制，并且有些内向的学生也没有机会参与到讨论中，但线上教学平台有效解决了这个问题，学生的参与程度大大提高。目前混合教学的开展为课程思政教育提供了更广泛的空间[4]。

(三) 配合校内外实践机会

金融专业实践教学包括校内实验和企业实习。校内实验常见的有理财实务模拟、商业银行业务模拟、证券投资模拟、保险业务模拟、外汇交易模拟等。以商业银行业务模拟实验为例，学生从软件中可以观察到银行柜员、大堂经理两个角色的工作环境和仪表、动作，可以观察到银行业务流程的严谨性。通过实验课不仅培养学生掌握业务流程和操作技能，还应引导学生树立正确的职业态度和职业精神。职业精神无处不在，最美逆行者、常态化防控、完善应急处理等工作也正是这种态度和精神，这也正是实现中华民族复兴伟大事业的基础。

学生在参加金融机构的实习时，会接触到包括“反洗钱”“普惠金融”等认识性体验，应在总结实践的基础上，提升课程思政的融入深度和广度。例如，2020年以来很多商业银行对受到疫情影响的中小微企业推出了续贷业务、低息贷款业务等，在特殊时期更加体现了金融服务于大众的理念和普惠金融的推广力度[5-8]。

(四) 如何构建协同育人的教学质量保障机制

严谨的工作作风、爱岗敬业的价值观，这些都是“思政教育”全面融入专业课的重要内容。教育部高等教育司近几年推出的“产学合作协同育人”项目对这样的素质教育能起到重要的推动作用。虽然目前协同育人在发展过程中还面临着一些具体的问题，但是在各级主管部门推出的相关项目引导下，协同育人的实践在很多学校的金融专业都得到了发展。这其中存在的障碍有赖于通过明确目标、梳理逻辑、同向协力、整体设计上加以解决。

吉林省2019年也发布了产教融合试点企业目录，研究如何构建协同育人的教学质量保障机制，包括平台的搭建，内容、形式、效果等方面的研讨。例如在财务软件使用期间有校外指导教师共同授课，与校内教师在授课目标、逻辑梳理等方面需要合理设计，不仅可以提升学生的交叉能力，学生在回归课堂后也会对社会有更加客观的认识。以课程实践教学和产教学协同育人理念为导向，以大学生思想政治动态为基础，研究基于协同育人理念实践教学体系的构建十分重要[9]。

(五) 通过沙龙、兴趣小组等形式优化金融专业课程思政教育的内容与方法

大学生的可塑性较强，通过进一步丰富兴趣小组、沙龙等的调查研究活动，可以更有针对性地取得多层次的教育效果。例如，结合次贷危机、金融危机、债务危机的具体案例，讨论关于生命、健康、亲情、财富等传统理念受到的冲击，对于处于价值观形成阶段的青年学生来说，全方位、多层次的引导对学生树立坚定、感恩、积极、顾全大局的价值观有很大的影响。又例如，结合2019年上市公司康美药业、獐子岛等的财务造假案例，对一部分有能力和有兴趣的同学增加“上市公司信息披露违规”“非法集资”“资本市场国际化”等专题，并总结经验，形成某种形式的研究成果。这种活动是支撑教学目标的一部分，同时也能优化适合金融专业特点的课程思政实践教学内容与方法[10]。

(六) 如何实现各课程同向协力，统筹推进学科育人

金融类专业的核心课程涉及到了“银行业”“证券业”“保险业”“基金业”等不同行业，这几个领域都是金融专业学生就业的主要方向，思政教育的切入点分布在金融专业各门核心主干课中。金融行业的各项从业资格证都包含本行业的法律法规科目，从这些行业的从业资格证书考试科目可以看出，诚信守法对金融行业的重要性。

这种教育不应只存在与法律类的课程中，而应在各门专业中共同推进。例如，2018年出台的“资管新规”，对银行、基金、信托等行业的资产管理业务产生了重要影响，解读应由金融学、投资学、保险学、会计学等课程中同向协力的进行。

三、有效开展金融专业课程思政教育的重要性

金融专业课程思政的实施既是基于新时代意识形态工作的复杂性和艰巨性,也是基于将新时达中国特色社会主义思想融入专业课教育的整体考量。今年习近平总书记在会议中强调要统筹做好“六稳”工作。“六稳”中的“金融稳”，就是金融稳定对国家经济稳定发展的重要意义。对高等教育来说，金融专业人才的培养不仅要实现金融相关专业知识、实践能力的培养，更要有效进行专业素质的培养。作为未来的金融行业从业人员，学生要明确“金融稳定”对国民经济的重要意义；作为高等教育工作者，教师更要有明确和坚定的认识。

在金融专业课程体系和金融行业活动中，充满了不断创新的金融工具、变换的金融风险、不断出台的金融管理制度。因此，只有全面推进课程思政建设，在专业教育中全面融入思想政治教育，在科学素养中融入人文情怀，才能培养出德才兼备的社会主义接班人，在未来工作中，才能保护自己、保护他人、保护国家的金融安全。