以《遗传学》为例探讨思想政治教育与生物技术专业课的融合

丁文乔

(吉林化工学院 生物与食品工程学院，吉林 吉林 132022)

本科教育注重大学生人生观、价值观和世界观的培养[1]，而在网络催化的世界多元化格局下,如何有效地用马克思主义理论来帮助大学生武装头脑，正向积极地投身于社会主义的建设中是当下高等教育中思想政治教育工作的核心工作之一[2-3]。在全国高校思想政治工作会议上习近平总书记提出要用好课堂教学这个主渠道，让高校成为坚持党的领导的坚强阵地[4]。这就要求思想政治教育内容与高等教育中各专业的理论课形成协同效应，使思想政治教育贯穿到高校教学的全过程中[5-6]。在生物技术专业的学生中开展以德树人为中心的思想政治教育应充分考虑学科的特点，采取相应的措施来全面提高教育质量,深化教育领域综合改革加快实现人才培养目标[7]。《遗传学》是生物技术专业的一门专业基础课程，将思想政治教育融合到遗传学的教学过程中，不仅有助于学生专业知识体系的构建也帮助了学生建立正确的价值观。

一、思想政治教育融入专业教学中的必要性

利用思想政治教育来培养优秀人才是具有重要价值的课程改革途径[8]。对于生物技术本科教学来说，开展思想政治教育对于提高学生综合素质具有重要的价值。生物技术教学成果包括对学生理论知识的教学和对学生实践能力的培养等，而学生的综合素质与人文素养对其学习成果起到了促进的作用。思想政治教育强调对学生的道德、能力、合作和创新等方面的培养[6]，帮助学生在积累知识的过程中提高自身的综合能力，这是传统理论教学涵盖不完全的领域[9]。当学生的思想政治高度得到提高之后，会增加其对专业课程知识及实践操作能力的重视度，主动建立具有主导性的学习意识。通过思想政治教育来引导学生以积极的态度投身于日常的学习生活中，从而达到提升学生在生物技术理论知识学习中的效果。

当代大学生对于思想政治教育存在着固有的认识，认为思政教育是纯记忆的内容，学习起来比较晦涩。这也是思想政治教育教学模式存在的突出问题，没有简明扼要的知识点呈现和易学易懂的承载形式都是阻碍思想政治教育发展的因素。究其原因,思想政治教育的教育理念滞后、社会中多元化文化思想的冲击对大学生价值观的形成造成影响等都是大学生不能正确认识和使用思想政治理念的诱因。因此，在生物技术本科教学中开展思想政治教育是十分必要的，不仅可以极大地促进本科教学改革、扩宽教学领域、丰富教学内容，也可以使学生的综合素质得到提高，为先进的社会主义生产力发展提供智力支持。

二、思想政治教育融入《遗传学》教学的有效途径

《遗传学》作为《分子遗传学》《基因组学》《生物信息学》和《蛋白质组学》等多门课程的先导课程，是生物技术课程体系中的核心课程之一。《遗传学》的教学质量对于生物技术专业课程的教学、学生的知识体系的构成以及学生的实验能力和科研水平的提升都有着重要的意义[10]，而思想政治教育的融入可以影响到专业课程的传授效果和目标的完成。所以行之有效的融入途径对于在《遗传学》教学中实施思想政治教育有着重要的作用。

(一) 强化思想政治教育与遗传学重要知识点的融合性

世界的本源是物质，不论是自然环境还是社会环境都是物质世界的不同形态，它们都统一于世界的物质性。遗传学是研究物质的发生与发展的自然学科，揭示了物质存在的形态以及变化规律，从而可以帮助人类更加全面、准确地认识物质世界。因此，将社会主义核心价值观与《遗传学》主要知识点进行匹配，探索思想政治知识点融入课程内容可以发挥其潜移默化的重要作用，可以使思想政治教育与传统的教学相互配合发挥更好的成效[11]。例如，可以将物种多样性的知识点和物质世界构成的统一性相结合，即在物质世界基因库的背景下，可以通过有性或无性生殖将遗传信息进行重组与表达，从而丰富这个物质世界。只有在强化思想政治教育与专业课知识的融合性，才能使思想政治教育摆脱传统枯燥的模式，取得更好的效果[12]。

(二) 优化《遗传学》理论教学与思想政治教育的互动性

以思想政治教育为立足点进行专业课程的教学改革是一种势在必行的趋势，要在《遗传学》专业课教学中有效地添加思想政治教育内容，就需要优化现有的教学模式使思想政治教育的成果最大化[13]。为了达到最好的教学效果和最优的学习成效，可以将现有的思想政治教育教学模式变得更具有灵活性，吸引学生学习并掌握课堂上的内容[9]。这就需要在教学设计中不仅要充分使用先进的线上平台，也需要在学生课后生活中添加思想政治教育的实践内容。比如，把思想政治与《遗传学》课后习题进行融合后添加到考核体系中，另外也可以组织学生参加与专业相关企业的认识实习活动。在实际的生产生活中培养学生“利他精神”与“人本主义”的专业价值观[14]，使其在学习丰富的《遗传学》专业知识的同时也接受到思想政治教育。教学模式的优化会瓦解固化在学生认识体系内思想政治教育的死板，专业课知识的新颖呈现也会优化教师的教学效果，从而达到思想政治教育与《遗传学》教学完美融合的目的。

(三) 促进学生专业知识与社会责任感的培养

培养学生具有高度的社会责任感，是思想政治教育的教学目标之一[15]。我院生物技术专业同学的求职方向主要包括生物发酵产业和食品及药物的研发与生产等，都与生命健康有着密切的联系。遗传学中有关转基因和克隆的知识点与当下的民生热点中转基因食品安全有着密切的联系，所以在教授专业知识的同时，也应该注重学生的社会责任感的培养，帮助学生建立辩证的事物认知与判断。转基因农作物的出现和迅速的发展解决了全球粮食短缺的困境，但是转基因食品以后对人类和自然环境的影响是科学家们短时间内无法准确判断的。所以应该用辩证的眼光去看待转基因食品安全问题，作为具有专业理论知识的同学不应该被互联网上的一些偏激的思想所影响，要有自己独立的思考能力。同时通过培养关注食品安全与生命至上的良好思维模式[16]来达到提升自身的社会责任感，有能力也有责任成为关注生命教育中的宣扬者与实施者，将科学和健康的生活理念与专业的生命科学知识普及到校园与社会中[7]。

三、结 语

思想政治教育在生物技术专业学生的价值观形成过程中发挥的重要作用，同时也是生物教学改革的助推剂，应当将思想政治教育高效有机地融合在教学内容中[17]，努力培养学生综合素质、促进学生全面发展。实践证明，只有使思想政治教育具有专业特色并且能反映专业思想与专业精神，才会使教育更具有针对性、实效性和感染性[18]。思想政治教育不仅存在平时的专业课程教学中也应该贯穿丰富多彩的实践活动中，这样才能帮助学生深刻理解自身对于社会发展的重要性，培养学生的社会责任感，并用实际行动在生物技术相关专业领域做出自己的贡献。