活跃课堂气氛，提高学习兴趣

胡红玲

(广东省深圳市福田区上步中学 广东 深圳 518031)

想要课堂内容丰富生动，就有待老师想办法扩充自己的知识面，深入钻研教材，在备课的时候可以对有关知识点的讲解方式进行设计和琢磨，对于一些重点难点需要记忆的地方，可以运用一些比较生动恰当的例子、比喻、顺口溜或小视频等方式来方便学生们的记忆，在时间等条件予许的情况下还可以给学生们讲一些与数学知识有关的小故事，不但能活跃课堂气氛，还能够给数学课堂增加一些趣味性。结合以下例子，谈谈我个人的体会：

1.联系日常生活例子

数学新课程的内容有了不少改动，难度降低了，最重要的是更贴近生活了，书中有很多图片和例子都是生活中的数学知识，学生们都挺感兴趣，上课时，要好好利用，还可以加上多媒体辅助教学，增加学生注意力的集中性，收到了理想的效果。例如，我在给学生们讲解圆与直线的位置关系一课时，除了演示书上的生活例子外，更用几何画板动态演示了位置变换，同学们都很专心，不仅感受到数学的趣味性，而且连枯燥的数量关系也牢牢记住。

2.编顺口溜

能够降低很多数学知识点的记忆难度，比如学生们就很容易将完全平方公式(a+b)2=a2+2ab+b2，记错为(a+b)2=a2+b2，对于这种情况我就会教学生们“首平方，尾平方，两倍首尾中间放”这样一句顺口溜，当课堂上用到这个公式的时候，我就会先说第一句，然后让学生回答后两句，这样成为习惯后，用到公式的时候一说顺口溜就不容易出现错误了。初中数学知识中有不少可以编顺口溜口诀的，所以在备课的时候都用心去研究，目的就是为了帮助同学们更好更快的记忆知识点。

3.讲故事

4.巧妙运用新科技，线上线下相结合

随着时代科技的进步，老师教学不能局限于黑板粉笔头，还要跟上时代发展的脚步，将一些新时代的信息技术运用到教学中来。在现在的初中数学教学中，很多知识点的教学都可以运用到信息技术，我们教师就可以充分利用可以切入的知识点，围绕着这个知识点的揭示、阐述、展开、归纳、总结等环节，将现代信息技术融入到整个教学过程中去。比如在“三角形”一课的教学过程中，知识点很多，如：三角形的意义、特征、分类、认识，等腰三角形和等边三角形，认识三角形的底和高、画高等。在现代的信息技术之下，可以有效的将中控系统的传送功能运用到教学过程中，比如可以先展示一些三角形的实物图信息，再借助计算机将实物图的一些非本质属性隐退，进而将三角形的几何图形抽象出来。然后还可以应用动态演示三条线段围成三角形的整个过程，进而帮助学生们认识到三角形是由三条线段围成的封闭图形等信息，并且计算机网络的BBS功能还可以协助学生们学习，帮助学生们揭示三角形的意义；还可以通过各种网络技术演示更多不同种类的三角形，进而能够让学生们更加自主化个性化的学习，再让学生们对各种不同的三角形进行分类，这样利用知识点切入运用现代信息技术整合教学的方式，不但能够节约教学时间，还可以更加有效的突出教学重点，进而取得更好的教学效果。

5.重视“补短”，也重视“扬长”

义务教育是面向全国适龄儿童的一种教育方式，为的是使每一个适龄儿童都能够在学业上取得一般性的发展。学生的智慧水平和基础是不可能整齐划一的，所以对学生要求必须因人而异！数学是所有科目中成绩好与坏悬殊最大的学科，上课时，就不仅要备课，更要备人：围绕教材大纲，在讲授时，对每个知识点分层次要求。上课内容、练习、作业分为三个档次，无“*”为基本要求，人人要会；“*”为60～80分同学要掌握；“**”为85分以上同学要懂！这样，会减少差生一点不会，好生接觉得吃不饱得现象。每周一次的培优，给吃不饱的同学额外补充知识，让他们感到有距离，有目标。

而补差呢，不仅仅只是为了帮助学生们补习以往的知识，更重要的是为了帮助他们树立起学习的信心，打消对数学的恐惧感，在自己的水平上奋力拼搏。

总而言之，只要我们教师在教学的过程中多留意一些细节之处，就会发现在初中数学教学中有很多方法能够有效提高学生们的学习兴趣，使得教学氛围变的更加活跃，只要做出了一定的坚持，就可以让学生们喜欢上数学，从心底更加愿意学习数学，这样对于学习数学知识就会变的更具有积极性，才有了学好数学的基础，才有了提高成绩的可能！