探析遵循成长规律的思想政治教育大学生获得感提升路径

【摘要】在当前的新时代下教育方针与社会需求中，高校大学生思想政治教育需要践行立德树人的根本任务。在大学生思想政治教育中，遵循大学生成长规律，需要借助新时代的思想政治工作理念来帮助学生提升获得感，提升学生的认知水平与价值取向，以此不断提升高校思想政治教育水平。因此，本文主要对遵循成长规律的思想政治教育大学生获得感提升路径进行研究分析，旨在对大学生思想政治教育下获得感进行详细阐述，从而完善思想政治教育机制，为大学生的健康成长提供保障。

【关键词】成长规律  思想政治教育  大学生获得感  提升路径  研究分析

【基金项目】湖北科技学院 2020 年度学生工作研究课题重点项目：“遵循学生成长规律下的大学生日常思想政治教育体系建构研究”（项目编号：2020XG006）。

【中图分类号】G641 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）09-0078-03

在高校思想政治教育工作开展中，需要遵循大学生的成长规律，关注大学生的获得感的提升，让大学生能够主动参与到能力获取上，以此满足大学生的思想道德的建设需求。在高校思想政治教育工作开展上，需要不断提升教育能力与水平，以此滿足时代的教育需求。在大学生获得感的提升路径上，跟随学生的成长规律，针对其个性与特点开展相应的思想政治教育，以此提升思想政治教育的实效性，为大学生的成长保驾护航。

一、大学生获得感

在高校大学生思想政治教育教育中，其作为意象系统性工程，需要在教学过程中遵循学生的成长规律。在大学生思想政治教育工作中提升获得感，主要是学生的知识、情感、意志以及行为进行优化，即优化学生的知识获取过程，优化学生的知识感悟与思考，优化大学生的道德与行为，优化教育的实践形式。大学生获得感的提升，让学生能够在思想政治教育下得到相应的满足感，以符合大学生成长规律的教学形式来提升思想政治教育的工作质量，为大学生的健康成长保驾护航。

二、思想政治教育困境

（一）思想政治教育需要创新改革

在我国新时代的背景下，高校大学生的思想政治教育需要根据学生的成长规律，重点提升学生的获得感，以此加强大学生思想政治教育的育人实践性。因此，在当前的形势下，高校大学生的思想政治教育工作需要根据时代发展而进行创新。例如，针对互联网新时代，高校大学生需要重视思想政治的微教育，重视互联网信息对于学生健康成长的影响。同时在对学生开展思想政治教育工作上，遵循学生的成长规律，从而化挑战为发展机遇，以此来提高高校大学生思想政治教育水平。

（二）高校大学生的需求

在当前我国新时代背景下的教育中，由于全面教育的提高，我国高校大学生对于学生的扩招，导致学生的思想政治与素质之间存在较大的差异。同样，在高校大学生的教育中，学生的文化底蕴有所欠缺，学生的心理素质相对薄弱，学生的合作意识与价值观念不足。在高校大学生的成长规律下，提升学生的获得感，以此改善思想政治教育问题。

（三）学校重视力度不足

在新时代的背景下，高校大学生的思想政治教育困境也来源于院校本身。例如，高校思想政治教育工作的创新不足，再加上现有的教学主要以专业技能为主，对于学生的获得感的重视力度不足，从而消弱了思想政治教育工作的开展质量。因此，在现阶段的大学生思想政治教育中，需要以学生成长规律为起点，通过提升获得感教学模式的创新，以此提升思想政治教育成效。

三、大学生思想政治教育获得感的相关规律分析

在大学生思想政治教育中获得感的相关规律主要涉及到期待与认知、情感与传递、意志与坚守以及践行于反馈。其中，期待与认知的规律作为大学生成长规律下思想政治教育获得感教学的基础，让学生能够在教师的期待教学上进行感知，以此实现相关知识的教学，满足学生对思想政治教育的期待感;情感与传递作为教师思想政治教育的关键点，关注学生的情感体验，有助于满足学生思想政治教育获得感的现实需求，帮助学生将思想政治教育知识转为内在发展需求，实现思想政治教育情感的共鸣;意志与坚守作为学生思想政治教育获得感的基础保障，其教学育人意志是提升大学生综合素养的基本保障，通过引导学生形成问题分析习惯，从个人在获得感的提升上形成深层次的意志坚守;践行与反馈作为思想政治教育获得感提升的重要路径，在思想政治教育上，通过教学实践的开展，从而让学生能够在获得感的培养下获得学习愉悦与满足感。

四、基于成长规律下思想政治教育提升大学生获得感的具体路径

（一）坚持贯彻社会主义核心价值观的引导作用

在大学生思想政治教育中，获得感的提升，需要始终贯彻社会主义核心价值的引导作用。思想政治教育工作需要重视社会主义核心价值体系的教育。社会主义核心价值观作为高校大学生的重要思想驱动力，在学生的思想教育中贯彻社会主义核心价值体系能够激发学生的学习动力，让学生自主参与到精神文化价值观建设当中，在社会主义核心价值体系影响下，学生能够实现以中华建设和民族崛起为主要前进目标，让学生成为民族发展建设的核心力量。社会主义核心价值体系能够帮助学生的价值观和社会建设民族理性有效地结合，从而培养高校大学生的使命感，激发大学生的爱国情怀和认同民族思想。通过在思想政治教育改革中，重视社会主义核心价值观的应用，以此来不断鼓舞学生，能够得到价值观情感激发，创造符合社会主义学生思想建设的重要创新。因此，社会主义核心价值体系统领新时代高校大学生思想政治教育工作，能够利用本身的巨大思想魅力和内涵来帮助学生凝聚重要思想建设的内驱力，为高校思想政治教育改革提供基础[3]。

（二）加强传统文化的渗透教育

在大学生思想政治教育中，获得感的提升，需要加强传统文化的渗透教育。传统文化的渗透教育以提高大学生思想政治理论素养和综合品质为核心，借助教师改善教学体系，有助于大学生对传统文化的认可与理解。同样教师加强传统文化的渗透教育能够帮助大学生认识思想政治教育价值的内涵，从而在不断的学习中，能够将传统文化修养转换为自我理念。将传统文化的渗透教育融入到教学体系改革当中，以此提升大学生的获得感。同时在科学的教育手段运用上，有效地引导学生，将中国传统文化价值观通过思想政治教育植入到大学生的认知中，帮助大学生实现正确价值观的建立，为大学生的全面发展提供精神层面的保障。传统文化的渗透教育，不仅有助于提升大学生的获得感，同时也符合大学生知识、情感、意志与行为的发展规律，帮助大学生树立正确的价值观念，有助于大学生的精神面貌建设[4]。

（三）加强教师队伍的建设

在大学生思想政治教育中，获得感的提升，需要加强队伍的建设。教师队伍的建设不仅需要完善教師聘任制度，引进高素质人才，同样也需要加强教师队伍的科研能力，促进思想政治教师整体教学水平的提高[5]。新时期的思想政治教育需要是以提高学生思想政治理论素养和综合品质为核心，教师能够改善当前的思想政治教学体系，有助于学生思想政治教育获得感的提升。同样，教师综合能力的提升能够帮助学生加强思想政治教育，从而提高思想政治教育的实效性。同样通过改善后的教学体系和教师综合能力能够有效地刺激学生的学习积极性，通过有效的引导，从而帮助高校学生树立正确的价值观念，有助于学生的精神面貌建设，确保新时代高校思想政治教育教学具备针对性和实效性[6]。

（四）优化思想政治教育环境

在大学生思想政治教育中，获得感的提升，需要重视校园文化环境的建设。在高校的思想政治教育当中，借助创建良好的校园文化，以此来提升学生的获得感。同样优化思想政治教育环境，帮助学生激发学习兴趣，让学生的学习与环境有效结合，积极拓宽校园文化教育领域，为学生的全面发展提供保障。同样在新时代的高校教育当中，需要营造良好的学校环境，不能够一味追求技能型人才，需要重视学生的精神面貌建设教育，从而提高学生的思想政治素养和职业道德观念，从学生的实际发展出发，调动学生的学习主动性，从而让学生能够在思想政治教育环境下，加强自身的综合素质[7]。

同样优化思想政治教育环境，需要提高思想政治教育的针对性和实效性，优化获得感的提升研究，加强高校思想政治教育的价值。特别针对建校历史较短，文化氛围不够浓，文化底蕴不够深厚的情况，增强高校思想政治教育的校园文化显得尤为重要。获得感的提升需要根据高校学生的特点和接受能力，设置一些和学生密切相关又非常有吸引力的讲座活动，在活动中潜移默化地开展理想信念教育，中国梦宣传教育，弘扬民族精神和时代精神，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育，引导学生树立正确文化观。并利用高校特有的教育环境进行大学精神、校园环境、寝室文化、班级文化、网络文化等教育宣传，实现高校全方位思想政治教育的文化渗透，建立高校学生的“文化自信”，以此保障思想政治教育获得感的提升[8]。

（五）加深思想政治教师的教育考核

在大学生思想政治教育中，需要加深思想政治教师的教育考核，优化教师的实际考核机制。借助于新时代社会主义核心价值本身具备的物质需求和思想意志需要，在高校学生思想政治教育中，以社会主义核心价值体观为基本，提高学生的社会主义思想觉悟和自我觉悟。因此优化高校的思想政治考核机制，通过教师的教学引导来将新时代社会主义核心价值体系教与学有效地结合，激励高校学生在新时代社会主义核心价值体系统领下的思想政治教育中，优化自我的价值观。将新时代教育体系融入到思想政治教育的考核机制中，实现考核机制的科学化和有效化，有效地提高教师的课堂教学质量，保证学生在思想政治教育工作下能够全面健康发展。

五、结束语

由此可见，在新时代的背景下，需要高校能够在思想政治教育环境中，深化大学生获得感的认识，加强思想政治教育实践，以此来加强高校思想政治教育工作水平。因此，在新时代思想政治教育教学的需求下，教师需要不断地提高自我的精神觉悟和综合素质，让学生的获得感得到提升。社会主义核心价值体系统领大学生思想政治教育工作中，进一步提升思想政治教育工作的精神建设价值，保证高校的思想政治教育符合新时代的需求，为中国的社会建设提供坚强的后盾力量。

参考文献：

[1]张守连，张星亮.大学生思想政治教育获得感的心理机制和提升路径探析[J].学校党建与思想教育，2021（14）：85-87.

[2]杨潇源.大学生思想政治教育获得感研究[D].河北经贸大学，2021.

[3]张世伟.接受理论视阈下新时代大学生的思想政治教育获得感研究[D].西安石油大学，2021.

[4]张敏.媒体融合背景下大学生思想政治教育获得感提升研究[D].兰州理工大学，2021.

[5]刘明阳.大学生思想政治教育获得感研究[D].东北师范大学，2021.

[6]朱宏强.大学生思想政治教育获得感提升研究[J].思想政治教育研究，2021，37（1）：115-119.

[7]徐牧.大学生思想政治教育“获得感”路径优化的实证研究[J].宿州学院学报，2021，36（1）：14-16+84.

[8]雷志佳，夏小华.遵循成长规律的思想政治教育大学生获得感提升路径探索[J].黑龙江工业学院学报（综合版），2020，20（2）：1-5.

作者简介：

金伟（1982年6月-），女，汉族，湖北赤壁人，硕士研究生，湖北科技学院电子与信息工程学院分团委书记，讲师，研究方向：思想政治教育。