基于网络环境的开放教育课程教学模式创新研究

涂伟沪 蔡玲霞 卢永鹏 米兰·黑娜亚提

【摘要】随着互联网的飞速发展，为课堂教学形式提供了更多可能性，从课堂整体设计游戏机制，游戏设计策略的运用、数字游戏和智能玩具应用、如何评价游戏化教学和游戏化教学的思考与未来等几个方面深入阐述了游戏教学策略、产品如何能够有效推动在线教学过程的实施。作为国家开放大学如何运用教育游戏是游戏在开放教育中应用所面临的最大挑战。基于此，本文将探讨将游戏化机制应用于国开网络教学环境中，将网络学习置于一个经过精心设计的游戏场景中，不仅能为学生提供一个良好的互动性的学习环境，提供完整的问题描述场景，还能支持学生的主动学习，从而为新时期网络环境下开放教育课程教学模式的创新提供动力，为学生的成长成才保驾护航。

【关键词】网络环境  创新课程教学模式  游戏化教学和情境学习

【基金项目】新疆广播电视大学2021年度校级科研课题立项项目——基于网络环境的开放教育课程教学模式创新研究（编号：21xjddktyb15）。

【中图分类号】G434   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）36-0111-02

1.引言

随着信息化教育进程的持续推进，一线教学越来越要求信息技术与具体学科课程教学之间实现深度融合，各种新型数字化教学方式正成为广大一线师生积极探索实践应用的关键领域。在高校的大学英语课程教学中如何采用游戏化教学模式来进行积极有效的教学实践，成为当前各学校和师生关注的教学实践焦点。“游戏化+网络课程”最为关键的是需要以学生为中心，能够通过合适的方式来制定学生的学习激励计划，从而激发出学生学习的原生动力，使学生进入自主学习的良好的學习状态。而且游戏化教学的关键点需要围绕设计学生易于接受的游戏方式为主，使学生能够意识到教育的内容深藏于游戏当中。

2.游戏化教学与极客战记平台简介

2.1 游戏化教学简介

游戏化教学可以培养促进学生的高阶思维能力。游戏化教学恰恰能够有效地推动学生对自身思维发展水平的关注和提升，因此在大学生高级思维能力培养方面游戏化教学具有独特的优势和重要的教育价值。基于人机交互环境进行的游戏化学习能够将各种知识融于游戏之中，实现游戏的娱乐性、趣味性和教学的优点相融合，有效实现寓教于乐激情教学，能有效促进学生高阶思维能力的培养。探究式游戏化模式能够形成良好的课堂教学氛围，促进学生有效掌握教学知识点，有效培养学生的高阶思维能力和协作能力。游戏化教学模式对于学生批判性思维能力的发展影响，结果显示游戏化教学能够有效促进学生批判性思维这一高阶思维能力的发展。

2.2 极客战记平台简介

极客战记源于美国的CodeCombat，网易公司于2018年将其引入中国并命名为极客战记。不同于传统的很多编程软件都需要经过下载、安装的过程才能进行教学使用，极客战记是基于浏览器运行的，无需软件的下载、安装以及后期的软件升级等繁琐的过程，只需在浏览器中打开极客战记的网站就能进行编程学习，非常方便。

3.C语言课程游戏化教学设计

信息加工心理学家安德森对知识的性质进行两种划分，即陈述性知识和程序性知识。从学习内容中的知识分类可知，只有初始C语言这节课为陈述性知识，需要学生对C语言的起源和发展进行熟悉。其他C语言课程的教学内容中程序性知识较多，学生需要通过过程性的练习和操作才可以获得，因此教师需要在学生学习过程中激发并且维持学生的学习动机。游戏化教学过程中设置的游戏情境和游戏活动具有延续性，可以维持学生练习操作的积极性。

4.C语言课程运行极客战记平台进行游戏化教学设计的作用

4.1 C语言课程运行极客战记平台进行游戏化教学设计对学生学习情况的影响

在研究后期，笔者基于对比使用极客战记平台前后的情况设计了问卷。问卷主要涉及极客战记平台的编程教学的感兴趣程度、课堂知识的掌握程度以及学习的成就感等相关的内容，以了解极客战记平台在高中编程教学中的适用性，为后续教学提供借鉴。在本次调查中，共发放问卷311份，收回问卷309份，无效问卷0份。

调查显示有77.25%的学生表示对基于极客战记平台的编程教学很感兴趣，18.56%的学生对基于极客战记平台的编程教学的兴趣一般，只有4.19%的学生表示对基于极客战记平台的编程教学不感兴趣。相比于在使用极客战记平台之前的调查中有67.66%的学生表示对编程学习不感兴趣，这是一个非常大的进步，说明使用极客战记平台进行编程教学能够吸引学生对编程的学习兴趣，激起学生对编程的学习热情。

关于在使用极客战记平台进行编程学习的问题中，有75.45%的学生表示在使用极客战记平台进行编程学习时，课堂知识掌握得很好，22.16%的学生表示对课堂知识掌握得一般，只有2.4%的学生表示对课堂上知识的掌握很差。相比于在使用极客战记平台之前的调查中有70.66%的学生表示在编程教学课堂上编程知识的掌握非常差，学生在编程教学课堂上对编程知识的掌握程度有了很大的提高，这说明使用极客战记平台进行编程教学，能促进学生对编程知识的理解和掌握，提升编程课程的教学效果。

关于在使用极客战记平台后学生认为平台难易程度的对比，我们发现在使用了极客战记平台后，有49.1%的学生认为编程很简单，有47.31%的学生认为编程难度一般，只有3.59%的学生认为编程非常难。而在使用极客战记平台之前的调查中，有79.64%的学生认为编程非常难，这说明使用极客战记平台进行编程教学在很大程度上降低了学生学习编程的难度，消除了学生对编程学习的恐惧心理，能够激发学生对编程学习的学习热情和积极性，从而提高编程教学的教学效果。

关于学生是否喜欢在极客战记平台上进行编程学习情况的调查结果，显示有77.25%的学生表示喜欢在极客战记平台上学习编程，有19.16%的学生表示对在极客战记平台上进行编程学习的兴趣一般，有3.59%表示不喜欢在极客战记平台上进行编程学习。这说明在使用极客战记平台进行编程教学后，能够使大多数原本不喜欢学习编程的学生开始喜欢学习编程，从而使编程课程得到进一步的推广。

4.2 C语言课程运行极客战记平台进行游戏化教学设计对学生素养的提升

在使用极客战记编程教学平台之前，在编程教学课堂上，除了极少一部分对编程感兴趣的学生认真听讲外，大部分学生都认为编程太难，离他们太远，所以对编程学习不感兴趣甚至对其抱以一种排斥的态度，在课上不听教师讲课，甚至在课堂上干与课程无关的事，课堂氛围很差。但是，在使用极客战记平台之后，编程教学课堂上的气氛相比之前活跃了很多。

首先，学生对编程学习的态度出现了很大程度的转变。相比于过去的编程教学，极客战记编程教学平台更具趣味性，其炫酷的界面设计、别具一格的融知识学习于游戏之中的学习方式吸引了大部分学生。

其次，学生的编程能力得到了提高。使用极客战记编程教学平台后，学生的学习兴趣提高了，在课堂上，大部分的学生都能积极主动地投入到编程学习中去，使学生带着问题来学习，能够引发学生思考，有利于学生对教学内容的理解和掌握。在这个过程中，学生需要独立进行游戏或者网页的设计、具体的算法的设计、代码的编写以及后续的维护等，这个过程有助于培养学生的计算思维和创新思维。

最后，降低了教师在编程课上教学的难度。教师通常要花费大量的时间备课，思考怎样才能将课上好。但即使是这样，在课堂上，教学还是不能达到预期的效果。极客战记编程教学平台支持简单易学，还有游戏化的学习过程，在很大程度上降低了教师教学的难度。

5.结论

游戏化教学是我国教育改革的重点，也是创新型教育改革的一种热门教学模式，能将教育内容和理念或是游戏化元素融入教学中。除了追求游戏本身所具有的娱乐性外，更应该追求游戏中的教育性元素，不仅需要对教学内容、目标、任务有清晰的认识，将教学目标与游戏任务有机整合。将游戏与网络课程进行融合应用到国家开放大学，不仅体现了“以学生为中心”的教学理念，而且能够更好地帮助国开大学的学生快速融入网络学习中，让国开的学生在学习的过程中感受到乐趣，满足了学生的心理需求，同时也达到了教师的教学目的，从而使教学获得了双向发展。

参考文献：

[1]张伊.浅谈游戏化教学在物流管理专业课程中的应用[J].科技风，2021（28）：49-51.

[2]杨爽.游戏化教学在高校市场营销类课程中的创新应用[J].科教文汇（上旬刊），2021（10）：107-109.

[3]贺晓秋，李晓宁，李进成.职业教育中的计算机编程课程教学实践[J].集成电路应用，2021，38（9）：256-257.

[4]李亚朋.初中程序设计课程的游戏化教学研究——以Python教学文例[D].现代教育技术，华中师范大学，2020.

[5]钱伟红.游戏化教学模式在高职英语课程中的应用探讨——以智慧教育为视角[J].现代交际，2021（16）：166-168.

作者簡介：

涂伟沪，男，哈密开放大学副教授，研究方向：计算机数据挖掘。

蔡玲霞，女，新疆开放大学副教授，研究方向：应用数学。