基于沙盘模拟的高职成本会计实训教学优化研究

李玉环

（甘肃财贸职业学院，甘肃 兰州 730050）

1 概述

随着我国社会主义市场经济的深化发展，企业运营管理信息化、标准化、透明化程度显著提高，国家审计监管部门对企业财务工作规范化要求也越来越高，使得企业在会计人才招聘时更加注重会计实操能力强的“实干型”人才，而非考试优秀会计实务却眼高手低的“高材生”。在企业经营管理中，由于成本会计起到优化结构，降低成本，提高运营效率，从而提高企业效益的作用，在企业财务中扮演的角色愈发重要，高水平的成本会计职业人才成为了企业追逐的目标。与此同时也对高职院校成本会计专业的实训能力带来了挑战。

沙盘模拟是针对现代企业经营与管理工具ERP 而设计的角色体验实验平台。常规沙盘教具主要包括6 张沙盘，分别模拟6 家处于市场竞争中的企业。模拟沙盘按照典型制造企业的业务功能划分职能中心，全部涵盖企业生产运作的所有业务职能，把企业竞争面临的所有内外部环境抽象为一系列的规则，由受训者真实扮演6 个相互竞争的企业，“掌舵”企业生产运营5 至6 年，其融理论与实践于一体、集角色扮演与岗位体验于一身，使受训者通过模拟企业经营，深刻感悟企业管理全过程的方方面面，亲身体验财务工作在企业全寿命周期内发挥的管控作用，既能培养团队精神，又能提升企业管理能力，已成为业界公认的培养学生实操能力的仿真手段。

2 传统成本会计实训教学中的短板分析

成本会计属于管理会计的范畴，通过成本核算为企业内部控制提供服务。传统成本会计课程实训中由于校园实训室客观条件的限制，实训教师职业经历的丰寡，学生理解能力的差异，存在一些难以克服的短板。

2.1 重理论，轻实践

传统的成本会计实训课程设计偏重理论原理的验证，仍然以课题教学和课本知识为依据。由于学校实训室本身缺乏对真实企业会计环境的模拟，学生对企业各运营环节的成本理解仅仅停留在课堂学习的层面，无法真真理解其深刻内涵。这种客观环境的限制，很大程度上轻视了学生的会计实践过程和效果，因此必须通过下厂实习或沙盘模拟来补齐。但就目前来看，社会能够提供的实训岗位非常少，且短期的实训往往难以达到实训目的。因此，沙盘模拟不失为一种非常有效的选择，即可为学生提供充足的实训岗位，又可让学生不出校门在短时间内充分体验企业生产运营全过程。

2.2 重细节，轻宏观

校园会计实训课程特别注重各章节知识点技能的训练，这样便于承接课堂理论课程的进度，对于学生来说容易上手，实训内容进度顺利进行。但回头总结时发现，实训知识点很多，但对企业成本全寿命周期核算管控缺乏训练，犯了“只见树木不见森林”的大忌。成本会计是建立在企业全过程成本管控基础上的“全局性”理论课程，关注细节，更要重视宏观。

2.3 重技能，轻操守

会计业务人员的职业道德和行事操守是做好任何会计工作的前提和基础。校园会计实训教学中重视会计核算技能的培训和考核自不必多讲，但对学生职业道德的实训一般仅仅停留在宣贯层面，学生的体验感较弱，对职业道德重要性的理解不深。社会主义核心价值观，诚实守信、客观公正的职业操守深刻影响着会计人员的职业成败，必须重视。

3 沙盘模拟条件下实训教学的优化建议

充分利用“角色扮演，真实体验，全程管控”的沙盘模拟的优势所在，对成本会计实训教学各环节进行全面优化，将沙盘模拟实训和理论教学高度融合。

3.1 内容和学时优化

成本会计在沙盘模拟时，考虑了从企业战略制定、产品开发、生产运营、市场营销、财务管控、团队合作等方面，实现了最大程度的仿真，但是也存在了重点不突出，没有紧贴成本会计教学内容的问题，因此建议在实训教学过程中，可以考虑涉及企业经营的各个方面，但要对实训内容优化，非重点内容可以减少实训篇幅，降低实训难度，仅实现学生了解相关业务操作流程的目的即可，而对成本会计重点内容、难点内容，可增加实训内容，突出成本会计的特点。尤其在设计实训内容时，可以考虑从要素费用的分配、辅助生产费用的分配、制造费用的分配到后期生产费用在完工产品和在产品之间的分配至品种法的运用、成本报表的编制与分析全体实现连贯性，增强学生对成本核算的感性认识。在实训过程中，可以弱化教师的讲授，替代为同学之间互相设计题目，小组内讨论解决等方式，提高学生的参与度和兴趣，从而保证实训效果。

实训学时的安排上，建议根据成本会计教学的内容重难点，相应开展实训课时，对需要学生了解的内容，可以弱化实训课时，比如整体战略、产品研发、市场营销等内容，因其实际可操作内容较少，可以考虑减少实训课时，团队协作可以不单独设置实训内容，而是贯穿在整个实训环节，将实训的重点放在成本核算、成本分析等重点和难点内容。

3.2 教学实施过程优化

在教学实施的整个过程中，建议摒弃以往的将练习题转化为实训软件的实训方法，而是设计具有连贯性的实训内容，从最初开始生产的要素费用的分配直至最终成本报表编制与分析，以虚拟企业为载体，重点体现课程特色，全面实践理论教学的相关成本会计理论。在实训过程中，可以考虑利用成本分析的结果，让学生体验连续几年的生产体验，提高学生成本核算、成本分析的能力。可考虑采用分组，通过团队协作来完成实训内容，可提高同学们的团队协作能力，也可以通过此种实训方式，真正做到目标导向、项目导向、任务驱动和能力培养。加快成本会计实训课程的“实战化”改革，培养学生以“成本”要素为中心的企业全过程经营管理思维模式，实现学生“上岗”就能“顶岗”的目的，为学生未来的职业规划奠定稳健的基础。

3.3 实训方法运用优化

在沙盘实训的过程中，充分的使用了情景模拟法，可以在实训的过程中，考虑引入积分排名，团队PK,学生扮演角色等方法，比如在整个过程中可引入积分制，最后可用团队积分来实现团队PK，亲身体验“优胜劣汰”的竞争机制，产生学习的心理动力源，使“以能力为本”的教育特色真正落到实处。在具体的实训环节，可引入角色扮演法，通过学生扮演相应角色，提高学生实训兴趣，这些方法都有很强的针对性，优化使用对于提升实训效果非常好。

4 结语

高等职业院校是我国会计技能人才培养的重要阵地，是向企业输出高水平会计人才的发源地，应充分用好沙盘模拟这样一种行之有效的技能训练手段，结合理论课程不断完善模拟训练体系，持续优化训练环节，稳步提高成本会计专业学生的会计核算技能和财务管控能力，成为新时代背景下合格的成本会计人才。