好故事是怎样炼成的

王君　杨晶晶　陈群　俞春霞

作者简介

王 君：中学语文特级教师，任教于清华大学附属中学，清澜山学校。首届全国中学语文十大学术领军人物，全国中学语文优秀教师，全国中学语文教改新星，省级优秀班主任，省级骨干教师。北京师范大学等全国几十所师范大学特聘“国培”专家教师，兼职硕士生导师。

杨晶晶：任教于重庆外国语学校。

陈 群：任教于河北省昌黎县第四中学。

俞春霞：任教于江苏省扬州市甘泉中学。

你或许叫苦连天：殊不知读故事是享受，编故事就难受！设计梗谁不会？但是，既不能平铺直叙，又不能平淡无奇，梗太难编了！

回忆自己的写作经历，谁敢说没用过这些老梗：开头写“晚上下暴雨，我却发烧了”，接下来就该爸爸、妈妈或者同学等连夜背“我”去医院;起笔是“妈妈在微弱的灯光下为我收拾衣柜”，顺理成章的，下面就该是“鬓边添了几縷白发，眼角又多了一些细纹”的描述，再搭配一些高大上的抒情议论……

如何让故事像一个故事，能引人入胜？根据美国作家杰里·克利弗相关的“故事内核”理论，好故事的奥秘在于人们在愿望的推动下采取各种行动，在行动中却遇到各种障碍。愿望和障碍形成强烈的反差和碰撞，这种碰撞就是好故事具备的最基本要素：冲突。也就是说，愿望+障碍=冲突。在强烈的愿望驱使下，人物克服障碍采取的行动是好故事必备的另一个要素。

为什么《西游记》里的故事吸引人？小说里的许多故事都可以概括为“取经+妖怪=《西游记》”。“取经”是师徒四人的愿望，“妖怪”是障碍，师徒四人不屈不挠采取了许多行动，扫荡妖怪没商量！最终功德圆满，取得真经，这样的故事自然深受欢迎。

同理，让人爱不释手的《水浒传》里许多梁山好汉的故事可以概括为“有饭吃、有自由、有前途（愿望）+权贵迫害（障碍）=《水浒传》”，他们激烈反抗着不公的命运，随即被逼上梁山，再被朝廷招安，最后，或是血洒疆场，或是被害身亡，或是遁入空门……

《简·爱》之所以脍炙人口也是一个道理。比如，小说中简·爱身上最激烈的情感冲突可以简要概括为：“追求男女平等（愿望）+罗切斯特的隐瞒欺骗（障碍）”。她出于自尊自重，不顾罗切斯特再三挽留和恳求，毅然决然地狠心离去。这样的故事怎一个过瘾了得？

现在来总结一下好故事的构思规则：先给人物一个强烈的愿望，再设置障碍横在他（她）面前，这就产生了激烈的矛盾冲突，有了冲突就有好戏看啦！接下来，读者最想看到人物为了达成愿望，义无反顾地付出行动，是的！就这样写。当人物克服了障碍或者被障碍击败了，好故事就结束了。

“好故事构思规则”不仅适用于小说，童话、散文、影视剧本等许多文体都有它配置出的“良方”，比如这部1999年已出品，曾荣获戛纳电影节“金棕榈奖”提名，豆瓣评分高达8.8，在内地定档2020年9月25日重映的经典影片：《菊次郎的夏天》，精彩的故事贯穿了多少人整个童年！

故事里的正南是个小学生，一个人跟婆婆住，父亲因车祸去世了。暑假到来，他产生了一个强烈的愿望——去寻找从未谋面的母亲。第一个障碍出现了：婆婆太忙了，无法陪他去，路程的遥远和他的年幼为他的愿望打了零分。任侠又善良的邻居阿姨被他的愿望打动，拿出一笔钱给自己游手好闲的老公菊次郎，让他陪伴正男一起踏上寻母之路，但很快，障碍接踵而至：旅途的第一天，菊次郎就输光了老婆给的钱，气急败坏的他把正南扔下不管，差点儿让正南遭遇人渣的伤害，关键时刻，菊次郎救下了正南。正南不想放弃愿望，两人只好步行上路，想尽办法地搭蹭别人的顺风车。不顺利的时候，在车站等了一天一夜也没拦到车，只能靠自己走下去。菊次郎大叔行事乖张，一路惹是生非，让这段同行的路更加坎坷艰险，但是，两人的脚步始终倔强地蔓延在这条向天边无限延展的蜿蜒道路上，执着的行动让正南实现了愿望，见到了已经另组家庭的母亲。

同学们，对我们而言，在母亲膝下承欢一点儿也不困难，对正南来说，却要赌上自己的性命、拼尽所有的力气！这个充满戏剧性、冲突性、战斗力的故事怎么会不震撼人心？

我们也不妨遵循“好故事构思规则”，学着写这种故事——它不仅包括时间、地点、人物、起因、经过、结果这些要素，还包括愿望、障碍、行动这些让情节曲折跌宕的要素。这样，我们的故事定然勾魂摄魄、妙不可言。

说到《菊次郎的夏天》，它的主题音乐——久石让的经典神曲《Summer》不得不提，它比电影本身更有影响力，是参加钢琴、手风琴等考级的同学必练的曲目。万物互联，我们不妨尝试打通音乐旋律和故事情节，站在更广阔的视野里去揣摩、欣赏“好故事构思规则”的使用策略和妙绝之处。

《Summer》的旋律听起来特别带劲，仿佛能激活脑中未知区域一样，让人如痴如醉。它的惑人奥秘是什么？原来是演奏者的左手声部低沉而具有跳动性，右手的高音轻快活泼、自然清脆就像风铃在风中随风翩翩起舞，左右手一高一低从声部上形成鲜明反差和碰撞，互相映衬着，呈现出曲折跌宕的和声效果，这种效果让大脑异常兴奋。

使用“好故事构思规则”来写故事，如同演奏《Summer》，人物的愿望是左手弹奏的低声部，面临的障碍就是右手演绎的高声部，左手急切跳动出实现“愿望”的“音符”，面对右手奏响的“高音障碍”绝不退缩、认怂，而是积极行动起来演奏出生命的最强音，誓要与“高音障碍”碰撞争鸣，人性的绝美“旋律”就在这曲折跌宕的“和声”中凸显出来，这样所写出的定然是一个故事味道浓郁的“创意梗”，读者必然欲罢不能。

下面，我们来看看以下两位同学是如何“弹奏”出自己的好故事的。

何以推销默

——我与推销员的不解之缘

重庆外国语学校  徐瑞迪

自古逢秋悲寂寥，我遇推销必伤脑。我跟推销员的“孽缘”是剪了不断，理了还乱……

话说那日，因为要去吃席顺道回学校，我背着书包还拖着箱子，坐在轻轨上凄凄惨惨戚戚，简直像要离家出走。跌跌撞撞、踉踉跄跄地出了站，一眼就看见有两排人在夹道欢迎我，顿生不祥之感。

把头深深地埋下，我钻！但钻不过去：先是一个大妈送我传单，我装聋作哑五官尽失地往前硬挤;接着一位大叔又上前赠我邀请券。我瞅了一眼：一张小纸片上印着密密麻麻、琳琅满目、款式多样的男士化妆品，还有小鲜肉或老腊肉男模在各种摆拍呢。我的心瞬间崩溃：你对我脸上的痘痘有意见也请不要向我推销男性护肤品好吗？虽然我长得一脸“捉急”，但我那衣帽里囤的可是及腰的秀发哟，看不到吗，你？还有，你见过能HOLD住粉红色的男孩儿吗？！

我弱弱地表达了我的不满：“不用了……”他却死缠烂打地跟了上来。我想：就是个传单嘛，又不是传票，接它一单又如何？“这下您能放我走了不，大叔？”没想到他“蹬鼻子上脸”得寸进丈，强行把我往左边赶——原来那里有他们的大本营——我要羊入虎口了！我紧急刹车，调头，转弯，意欲逃之夭夭。转身时，扇起的风把躺在地方的传单都带得打起了旋旋儿。

想着有这艳惊万世的翻转，大叔该放弃了。但没想到的是：刚走几步，我的胳膊上就被扣上了四根粗壮的手指。几乎同时，我感受到了来自他同行射过来的对他无比钦佩的眼神。我奋力一甩，就差长发扫他一脸，迅速向开阔的广场紧急转移：那儿人多，相对安全。但还没逃出几米，那四根手指又飘了过来。莫非我们是在拍《正午凶指》？

我并没吼出那著名的狗血句：我求求你放我走吧。而是非常有骨气地说出了那无敌的敷衍名句：我很忙，还有事。谁知他不抛弃不放弃，堪称新一代劳模，业界良心，我感动得“泪流满面”，自内心深处发出呐喊：见过奇葩的，见过执着的，没见过这种既奇葩又执着的！

我开始绕着广场溜我的箱子以及这位执着的大叔，跑得太快，箱子的轮子与硬硬的地面是一路火花带着闪电……终于，他不再跟来。

事后不解：我长得究竟有多老，才惹他如此用心良苦、处心积虑地为我着想;或是我看起来到底有多弱，才遭他这般明目张胆、肆无忌惮地欺负？不对！我明明“壮”得顶天立地、惊天地泣鬼神！可以肯定的是：我的确给他人造成了心理阴影，让社会不安了！转念一想：我才不安，我才有心理阴影呢！

步步心惊

重庆外国语学校   陳闽千

起因：元旦放假，我没有专车迎接，亦没有搭上便车，回不了丰都了。

结果：需要自己独自坐公交车回家。

路程：先从小区乘公交到沙坪坝，再转乘轻轨到四公里，坐大巴回老家。

凌晨5点多，老爸就给我提供了“叫醒服务”，生怕我起晚了，遭遇堵车。刚出门，冷空气自四面八方扑将上来，我只好将平时高昂的头像乌龟一样回缩，不过那可恶的冷风还是穷追不舍尾随而至灌满了整个脖颈。

偌大的小区，空无一人。翻出手机一看6∶05，难怪连晨跑的都没一个。突然听到一阵轻微的晃动声，我的心顿时也摇晃起来：难道有人在跟踪？额上当即渗出了汗珠。定了定心，向后快速的瞄了一眼：没人？继续行走，又听到了那晃动，心一下子悬了空……停下脚步，仔细搜寻：原来是衣服拉链头摇晃的声音！将拉链头紧握在手里，长久地吁气。

没走几步，突然，一束光从后面直射出来，擦着我的身体掠过，激光吗？我慌忙闪躲一旁。回过头看，原来是有辆车开启了远光灯。但这车没有动，似在等候猎物的捕食者。回过头来，猛然发现在不远处的铁栏杆上有一个和我一样小心翼翼的影子，莫不是要绑架我？冥冥中，我似乎看见：前面的人伺机冲过来，先用迷药将我弄晕，再将我捆好塞进后面驶来的车里，迅速地溜走。这里的光线太暗，摄像头只能拍到一片黑暗，而我就这样消失于人间了！太可怕了！

后有追兵，前有堵截，还是向前冲好，向前探出一步，妈呀，那影子也随即向前一步。我心一横，半闭着眼，我开始跑起来。咦，居然与影子擦身而过了？原来那是我自己的影子。

公交车终于出现了！欧耶，上天终归眷顾我的，一上车，我紧绷已久的心立刻散成了一堆粉。快到沙坪坝站了，我开始庆幸，有惊无险哪！但万万没想到，公交车没做丝毫的停留，直接冲过了站！手都没挥一挥，没带走一片云彩，却带走了我。下车后，我一直愤愤不平：“难道下车的人少，就可以四舍五入地给舍了吗？”

但我唯一能做的只有朝着沙坪坝站狂奔了。忽然，一条八车道的大路横在面前，阻断了去路。瞄了瞄一旁的地下通道，散发着幽幽的绿光，像住有魔鬼的山洞。太有挑战性了！横穿马路？只好如此了。向左向右看了看，人不多，车也不多，我闯！艰难地爬过栏杆，奔向了对面，我全然忘却了小学老师一把鼻涕一把泪地教导的“不要横穿马路”。

我安全冲到了对面。丁零零——是老爸打来了电话，原来，我并不孤单。

【团队回音壁】

王 君：没有谁的生活不是一个好故事。因为，没有谁的生活是容易的。“步步惊心”可以说是每一个稍有觉知的人，应该有的对生活的感受。但奇怪的是，“生活”在其中的作者，却常常是麻木的，呆滞的。被浪费了的“好故事”，其实折射出孩子们生命体验的粗糙和迟钝。写出“好故事”，把自己原本就拥有的“愿望”“障碍”“冲突”等“开发”出来，让它们被放大，被看见，被反思，是写作的意义，也是生命的意义。西方的写作教学，往往能够把相对模糊的写作知识进行清晰的提炼，让其成为人人都可以掌握的思维工具。这样的教学法，对于我们，是有启示意义的。

俞春霞：如何写好一个故事，确实是写作中需要好好思考的一个问题。晶晶老师此番引领可以说是切中肯綮：好的故事就要具备“冲突”这个要素，这让我想到余映潮老师的“五笔法”，其中一笔就是“写出波澜”，如何写出“波澜”，余老只说“详写一笔，写出波澜”，而晶晶老师明确了“冲突”：“愿望+障碍=冲突”。为了让理论跟实践结合，晶晶老师把名著尤其是电影《菊次郎的夏天》的故事情节甚至主题曲跟学生分享，让学生明白好的故事甚至主题曲如何创设冲突，妙哉！正是因为老师的指导到位才有了接下来两位小作者的文章起伏鲜明，抓人心魄：《何以推销默》紧扣推销和拒绝的冲突言辞幽默又老道，令人叫绝;《步步心惊》则紧抓独行和惊惧的冲突，现实和想象交替，令人跟着虚惊，赞！

陈 群：莫言说：“我该干的事情其实很简单，那就是用自己的方式，讲自己的故事。”正是因为会用自己的方式讲自己的故事，莫言才成为我国第一个诺贝尔文学奖获得者。其实，每个人如果都能够具有讲故事、写故事的能力， 写作水平自然杠杠的，生活情趣必然也是美美哒。究竟怎么写故事？方法很多，但均不及晶晶老师总结得如此清晰明白且易操作。“愿望+障碍=冲突”，这是晶晶老师从《水浒传》《西游记》《简·爱》《菊次郎的夏天》等众多文学名著及影视作品中总结出的超级实用的写故事方法，要知道这种方法究竟好在哪里，细读后面的两篇习作就会豁然明了。正是这种写故事的绝妙方法才激起了两位小作者的创作灵感，大家不妨一试，像小作者一样写故事，也许会成为未来的诺贝尔文学奖获得者呢！