小材料，大蕴含

李晓云

写作文要选择材料，选择什么样的材料，需要根据文章的中心确定。有的同学喜欢追求“高大上”，认为“高大上”的材料才有意义，对于那些看似不起眼的“小事”，往往不屑一顾。殊不知，泰山之所以高大雄伟，气势磅礴，是因为它不拒绝每一粒土壤;江河之所以宽广无边，奔流不息，是因为它不拒绝每一条细小的河流。同样的道理，大材料里面包含许多小材料，小材料往往蕴藏着大主题。没有“小”，哪来的“大”？

《小站》（部编版语文六年级上）在选材方面为我们树立了典范，作家没有把目光放在“高大上”的火车站，而是着眼于北方山区的一个常见小站。小站位置偏，“坐落在山坳里”;环境差，“光秃秃的石头山，没有什么秀丽的景色”;规模小，“只有慢车才停靠两三分钟，快车疾驰而过，旅客甚至连站名还来不及看清楚”“也许看到一间红瓦灰墙的小屋，一排白漆的木栅栏，或许还有三五个人影”，而这一切在眨眼间就消失了。站内乘客少，“两三个挑着箩筐的农民”;工作人员少，“兩个工作人员”;设备简陋，“没有钟，也没有电铃”，只能靠“站长吹一长声哨子，刚到站的火车跟着长啸一声，缓缓地离开小站，继续走自己的征途”。

然而，就是这样一个不起眼的小站，工作人员爱岗敬业、爱站如家，布置精心，小屋左面有一张红榜，上面用大字标明了241天安全无事故的记录，贴着竞赛优胜者的照片。红榜旁边是一块小黑板，上面写着早晨广播的新闻和首都报纸摘要。出站口的旁边贴着一张讲卫生的宣传画;月台中间有一个小小的喷水池，水池中间堆起一座小小的假山，假山上栽着一棵尺把高的小树。喷泉从小树下面的石孔喷出来，水珠四射，把假山上的小宝塔洗得一尘不染;月台的两头种了几株杏树，点缀着这个宁静的小站。这些看似不起眼的“小物”，却凝聚着小站工作人员的心血和汗水。透过小站，可以看到工作人员高度的责任心和为旅客着想的可贵品质。他们日复一日、年复一年地奋战在工作岗位上，不辞辛劳，默默为祖国社会主义建设服务，为过往行人服务。而这一点，作者没有直说，而是借助环境描写，突出小站工作人员的敬业精神。

文章不长，意蕴却深邃;小站虽小，意境却不凡。字里行间洋溢着充沛的感情，值得学习和借鉴。

学生的作文中也不乏这样的作品，比如《信不信由你》，写老师是“清洁工”。原来，同学们到培训班学写作的时候，都会带零食，吃完后直接把垃圾扔在桌子下或者塞进抽屉里，放学后拍拍屁股走人。而这些垃圾，都等着老师打扫。

老师天天给我们讲保护环境，不乱扔垃圾，为什么同学们把老师的话当成了耳旁风呢？是他们年少无知，不谙世事吗？十一二岁的少年应该能分清是非曲直。依我看，是没有良好的行为习惯。

上课吃东西、乱丢垃圾，在一般人眼中是“小”事，但从问题的性质上来说是“大”事，因为它反映出一个人的道德品质，是“大”主题。小作者能从不起眼的“小事”中挖掘深刻含义，给人以警醒和教育。

部编版三年级上册第七单元的“口语交际”，教我们认识“身边的‘小事”。什么样的事是“小事”？教材安排了四幅图：第一幅图，走在前面的同学，打开门，让后面的同学先进，最后再自己把门关上，体现的是先人后己、为他人着想的品质;第二幅图，出门遛狗时，主人自觉带上铲子和塑料袋，及时把狗的粪便清理干净，自觉保护环境，爱护共同家园;第三幅图，大家排队乘公交车，一个戴红帽子的人却插队，批评不文明的行为习惯;第四幅图，一名游客在墙上乱涂乱画，还有一名游客爬到树上拍照，同样批评不文明的行为习惯，号召人们向不文明行为说“不”。四幅图从侧面反映了人的思想、道德、行为习惯、文明素养，小材料反映的是大主题。选择这样的材料写作文，能够起到“以小见大”的作用。

那么，要怎样用“小题材”表现“大主题”呢？

从小事中发现平凡的伟大。我们身边有很多人，这些人大多是普通人，做的事大多是“不起眼”的事。如果我们能用“发现”的眼睛去观察他们，就会发现平凡之中的伟大。请看李之涵的《母爱是一面镜子》片段：

一天，妈妈带我去散步。前面围着一大群人，我便好奇地走过去看，原来是有人卖脐橙。这些橙子又大又圆，我一看就想吃。妈妈见状，也买了几个。我一边走一边吃，吃完后就把橙皮一丢，拍拍手继续往前走。

我的举动，妈妈看在眼里，但她什么都没说，只是弯下腰，把我丢弃的橙皮一块一块地捡起来，扔进垃圾箱。我不解地问：“妈妈，您捡它干吗？不是有清洁工吗？”妈妈抬起头，语重心长地对我说：“孩子，你是否想过，如果每个人都像你这样，清洁工能忙得过来吗？环境卫生靠大家，我们每个人只有自觉维护，城市的卫生才有保障！”听完妈妈的话，我惭愧地低下了头。

这位母亲做的不是“惊天地、泣鬼神”的大事，很平凡、普通，但她的形象却是那样高大，品质是那样高尚。在教育子女的问题上，她用自己的言行感染孩子，让孩子在潜移默化中受到良好的教育，体现了母亲的爱子之心。以小见大，视角独特，从平凡之中发现不平凡，捕捉常见和常态中的崇高与伟大，值得学习。

大处着眼，小处着手。就是从大的方面思考，从小的方面切入。比如说“保护环境”是大主题，如何选择材料，表现这个主题？请看林谨同学的《走在熟悉的小路上》：

走在熟悉的小路上

林  谨

这条小路说它小，其实也不小，路面有5米宽，中间可以行驶一辆小车。小路旁边有一排小商店，大都经营学生喜欢的食品和玩具。每天上学放学，我们都要光顾小店，买完直接吃，吃完就把垃圾扔在地上，风一吹，垃圾满天飞，尽管每天都有清洁工打扫，但这条小路还是脏兮兮的。

这个学期，学校开展了“讲文明，树新风”的教育活动。学校每天派出值周教师和大队部干部在小路上执勤，发现有谁乱丢垃圾，就立即叫他捡起来，扔进垃圾箱里;如果有不听劝告的，值日干部会把他的名字记下来，交给班主任老师处理。这样一来，同学们都认识到不乱扔垃圾的重要性，每天吃完的饭盒、食品包装袋等自觉扔到垃圾箱里，这条小路就变干净了。

现在，每天走在这条小路上，空气清鲜，眼前明亮，就像走在童话的宫殿里一样愉悦、舒心。我相信，只要大家齐心协力，我们的环境会越来越好。

小作者以 “熟悉的小路”为材料，描写小路的前后变化，表现“保护环境的重要性”这一主题。文章没有空喊口号，也没有发号施令，而是通过身边的小事说明大主题：保护环境，从我做起。角度小，但材料新，表现了少年儿童的美好品质。

“大”题“小”作。对于主题大的作文题目，要缩小选材范围，用小材料反映大主题。比如，写改革开放的题材，内容比较宽泛，难以把握，可以写自己家乡发生的变化，也可以写农村新貌。如李靖同学写的《多了40度电》：

多了40度电

李  靖

这个暑假，我们家的用电量超出寻常。抄电表的王叔叔到我家收电费，说这个月我们家多用了40度电。爸爸很奇怪，正常每个月不超过60度电，怎么会突然多出40度电？一定是王叔叔“老眼昏花”，看错了电表，于是搬着凳子到电表箱前查看，数字一点不差！

爸爸怀疑是电表出了问题，但王叔叔说电表是新换的智能电表，精准度很高，问爸爸最近有没有添置新家电，比如彩电、冰箱、微波炉。

爸爸皱起眉头想了想：“冰箱、彩电，我们家早就有了。至于微波炉，也不可能多用出40度电。”

站在一旁的妈妈突然插了一句话：“是不是客厅那台立式空调……”

爸爸一听，和妈妈大眼瞪小眼，难道……

家里突然多用40度电，这对小作者的爸爸来说有些“超乎寻常”。后来，妈妈一语惊醒梦中人，爸爸才意识到是因为购买了新空调。

文章构思精巧，选材独特，以“多了40度电”这个“小材料”，反映改革开放这个“大主题”。透过“40度电”现象，让读者看到党的富民政策给农村生活带来的巨大变化，歌颂了改革开放取得的伟大成就，有力地表现了中心。