基于“和雅教育”课程体系的构建

刘远桥

东莞市大朗镇新民小学校自2018年11月集团化办学以来，随着学校“和雅教育”顶层设计的反复论证和完善，与大朗镇中心小学的“和美教育”珠联璧合、相得益彰，大朗镇中心小学教育集团“美雅教育”格局基本形成。两年多来，我们在“和雅教育”理念的顶层设计之下，学校开创了“和雅课程”体系，将宏伟的理想观念逐步落实到具体的课程和行动上。

一、课程理念

基于“和谐生长，博雅致远”的办学理念，要树立正确的儿童观，必须尊重学生的个体差异，遵循学生的成长规律，坚持发展素质教育，让学生在“德智体美劳”等方面全面发展、和谐发展。学校课程的设计理念：持真致雅，以雅育雅。“持真致雅”，即以尊重儿童的本性为原点，以遵循儿童发展的生长规律为支点，以实施正面管教为支撑，以求真知、做真人为路径，引导每一位学生成为文雅之士;“以雅育雅”，即以具有“宽雅的胸怀、儒雅的教育知能、邃雅的教学方法”的教师队伍，建设“和雅温馨、清雅有序、幽雅精致”的校园环境，促使学生成为具有“举止文雅，内涵博雅、气质贤雅、品德敦雅、学识慧雅”的群体，让每一位学生成为文雅之士。

二、课程目标

课程建设目标旨在培养文雅学生，引导每一位学生和谐而富有个性地全面发展，倾力培养“举止文雅、谈吐温雅、知能博雅、品质敦雅、气质高雅和心灵慧雅”的文雅少年;培养儒雅教师，引领造就成为一支“学识博雅、谈吐文雅、情趣高雅、气质优雅”的儒雅教师;培养优雅校园，努力创建书香校园、书香班级、书香学生的氛围，共建“和在书香、雅自礼乐”格调高雅的优雅校园;促进校园书香文化养成;携手和雅家庭，共育优良家风，为学生创造“和而不同，雅而有致”的家庭环境。

三、“五雅”课程具体框架

“五雅课程”体系指向培养学生的核心素养，包括“品雅”“智雅”“艺雅”“健雅”“行雅”课程，旨在促进学生全面发展，体现“五育并舉”理念。“五雅课程”让美好教育看得见，课程的开发均由国家课程和校本课程两部分组成。

1.品雅课程

品雅课程指向培养学生的道德品质和行为素养，包括国家课程“道德与法治”，校本课程“新生入学课程”“每日晨会课程”、“儿童生长课程”“集会课程”“毕业课程”“集会课程”等。

2.智雅课程

智雅课程指向开发学生智力，增长见闻，培养学习技能，包括国家课程“语文”“数学”“英语”，校本课程“典国学课程”“数学游戏课程”“旅行英语课程”“童心阅读课程”等。

3.健雅课程

健雅课程指向培养典雅刚健的体魄和优雅形态的学生，包括国家课程“体育与健康”，校本课程“营养与健康课程”“球之趣课程”“绳之乐课程”“形之美课程”等。

4.艺雅课程

艺雅课程旨在通过艺术熏陶培养学生良好的品性以及对艺术的审美鉴赏能力，包括国家课程“音乐”“美术”，校本课程“少年宫课程”“书法课程”“水墨课程”“剪纸课程”“舞蹈课程”“班级合唱课程”等。

5.行雅课程

学以致用，知行合一。行雅课程重在培养具有兴趣广泛、创新实践能力和个性发展的学生，包括国家课程“综合实践”“科学”，校本课程“实践课程”“创新课程”“科技节课程”“荔枝课程”等。

四、课程实施

为了提升学生核心素养，促进学生全面发展，更有效地实施与开展，和雅课程遵循“品真、智趣、健体、砺行、艺美”五大方面进行融合与创新。

五、课程特色——和雅特色课程教育

在五雅课程中，“智雅课程”“健雅课程”“艺雅课程”是学校特色课程，其中“水墨课程”“儿童成长礼课程”“荔枝研究课程”课程尤其深受学生的喜爱。

第一，丰富智雅课程，播撒创新种子。“智雅课程”——数学游戏课程、大量识字课程、英语思维课程、steam教育等课程的开设让学生尽情地从各学科学习中合作交流、探索创新、掌握本领、心灵成长。

第二，感受生命韵律，展现健美体魄。“健雅课程”——足球大课间、魅力篮球课程、健美修身课程、炫动体育节等活动让学生感受到体育运动带来的愉悦。

第三，感悟艺术魅力，体验艺雅童年。“艺雅课程”——多彩社团、七彩艺术节、才艺展示、“水墨课程”等让学生在精彩的“艺雅课程”中不断地感知与探索艺术的魅力，努力成为一名艺雅少年。

六、课程实施成效

通过“五雅课程”落实“和雅教育”，课程体系有序实行，学校品牌建设得到推进，社会认同度不断提升。

第一，和雅品牌初显。学校通过“五雅课程”落实“和雅教育”，课程体系有序实行，学校品牌建设得到推进，社会认同度不断提升。自2018年11月集团化办学以来，全校师生在参加各级各类教育教学比赛中，986人次获得镇级奖励，239人次获得市级奖励，82人次获得镇级奖励，55人次获得国家级奖励。在“艺雅课程”中，学校选送的音乐类原创节目代表东莞市参赛获得广东省少儿艺术花会音乐类银奖;在“品雅”“行雅”“智雅课”程课程中，2人出版教学专著，2个课题获得广东省教育创新成果奖三等奖，2个市级课题顺利结题;在“健雅课程”中，学校获2019年东莞市小学生三人篮球比赛男子组第三名，男女足球队均获镇小学生足球比赛第三名，全校学生的体测合格率达98%。

第二，资源共建共享。按照大朗镇中心小学教育集团教师交流办法，实现集团两所学校的教师交流常态化。新民小学主动学习借鉴中心小学成功经验，学校治理水平进一步提高。在2020年东莞市组织的微课程比赛中，全镇获得市级微课程比赛奖项有120多项，其中，中心小学获奖23项，新民小学获奖23项，集团两校获奖比例占全镇的1/3。

第三，校园文化改善。两年多来，在大朗镇委镇政府的大力支持下，对大朗镇中心小学教育集团的相继投入近700万元。其中，学校体育馆维修、运动场改造、会议室升级、校园文化升级、心理室建设等项目投入约500万元。接下来，集团将拨款30多万，对新民小学的校园文化作进一步的完善，让校园不断出现新变化，让家长对学校的“中心化”更有认同感。

第四，教师进阶发展。2020年出台并试行《大朗镇中心小学教育集团教师“进阶式”专业发展实施方案》，让教师得到长远的发展。集团化办学以来，新民小学的教师专业成长迅猛。据当前统计，学校有南粤优秀教师1人，镇名师工作室主持人1个，市名师培养对象1人，市学科带头人1人，市教学能手10人，省名师工作室成员3人，镇学科带头人12人，镇教学能手9人，这些是前所未有的进步。此外，大朗镇教育管理中心在第一学期对新民小学进行教学视导，抽课10节，第二学期进行集团验收课评估，抽课12节，课例优良率均达100%。

第五，声誉不断提升。实施集团化办学以来，在实施集团化办学之前，被安排到新民小学就读学生的家长通过各种途径想进中心小学的比例非常高。2019年和2020年，新民小学集团办学的满意度分别是99.1%和99.4%。这种现象在集团化办学实施两年多以来的现在，得到很大缓解，特别是今年招生有很多新生家长主动选择了新民小学。