文化馆全民艺术普及慕课规划设计研究：特点、存在的问题与建议

2021-04-06黄燕

文艺生活·下旬刊 2021年6期

黄燕

（广州市文化馆，广东广州 510000）

一、文化馆行业慕课的兴起与发展

慕课是由高校引领的在线教育变革。2013 年，清华大学与北京大学加入美国在线教育平台edX，成为国内教育界率先与全球慕课建设接轨的第一批单位，随后各大高校的优秀慕课不断涌现，极大地拓展了教育范围。慕课虽然由高校引领，但其影响却不仅仅在高校。事实上，慕课所带来的教育的普惠性、均等化、便利性，为面向群众开展文化艺术普及工作带来了全新的路径，这也为以全民艺术普及为责任和使命的文化馆打开了新的数字服务大门。

2016 年9 月，原文化部全国公共文化发展中心开展2017年中央补助地方公共数字文化建设专项资金申报中，设立“全民艺术普及”专题资源,明确要求“围绕音乐、舞蹈、戏剧、曲艺、文学、书法、美术和摄影各艺术门类，以具有地方特色的群众文艺作品、艺术专业辅导、艺术欣赏培训为主要内容，加工整合优秀作品、讲座、慕课及活动资源。”在之后的两年里，有12 个省（区、市）的19 家单位申请了27 个慕课建设项目，内容涉及音乐、舞蹈、戏曲、书法、绘画、非遗等方面。

在2017 年的全国文化馆年会上，由中国文化馆协会理论研究委员会和北京大学国家现代公共文化研究中心合作编写的《全民艺术普及慕课建设指南》公开发布，明确了全民艺术普及慕课的概念，也为文化馆行业的慕课建设进行了具体的指引。在此之后，各地文化馆在国家和地方的支持下，陆续开展了各种不同形式的慕课建设，极大地丰富了数字化服务内容。尤其是在2020 年的特殊情况下，文化馆在一段时间里线下闭馆，以慕课、微课等引领的线上教育一度成为文化馆开展全民艺术普及的主要形式。

二、全民艺术普及慕课在规划设计上的特点

文化馆行业的慕课建设，以全民艺术普及为主要目标，以广大群众为主要受众，其在规划和设计方面有着不同于高校慕课的特点。

1.专注于全民艺术知识与技能的普及。全民艺术普及包括全民艺术知识的普及、全民艺术欣赏的普及、全民艺术技能的普及、全民艺术精品的普及、全民艺术活动的普及。而慕课以其大规模在线教育的特点，极适合运用在全民艺术知识的普及、欣赏的普及、技能的普及等服务中。例如在广东省，东莞市文化馆推出了“书法密码”“新编广场舞”“手机摄影”等慕课，惠州市文化馆在公众号开设“趣学慕课”专栏，内容有“线描创意”“成人非洲鼓”“零基础学油画”“瑜珈课堂”等课程。这些课程特色鲜明、生动活泼，对文化艺术知识的普及、技能的入门、文化生活的丰富起到了积极的作用。

2.立足于本土特色文化艺术资源的推广。文化馆是与本地民间文化、传统文化联系最密切的公共文化机构之一，尤其是很多文化馆还肩负非物质文化遗产保护的职责。因此，专注于本土特色文化艺术的普及、推广、传播、传承也成为全民艺术普及慕课在规划设计上的一大亮点。例如广州市文化馆的“遇见广绣”“粤语歌曲的演唱”“带你认识广东音乐五架头”“广彩学堂”等课程都极具岭南文化、广府文化的魅力；新疆维吾尔自治区文化馆推出“教你学舞蹈”——维吾尔舞蹈慕课；苏州市公共文化中心推出了“苏作手艺鉴赏”“吴门古琴”等。

3.依托于本馆特色项目和馆藏资源。长期扎根于群众公益培训、公益活动的文化馆，拥有不少品牌服务项目和优质培训资源，目前全民艺术普及慕课在规划设计上主要依托于这些文化馆已有的“拳头产品”，这不仅可以保障慕课建设的质量，而且提高了文化馆慕课的受欢迎程度。例如广州市文化馆的慕课“遇见广绣”，在规划设计之初，就充分考虑文化馆多年举办广绣传习班积累的丰富经验、曾经编写了广绣教材的资料积累以及作为广绣保护单位所能调动的来自传承人、学者专家等各方面师资力量。这项慕课一经推出就广受好评，在学习强国和国家公共文化云上都进行了发布。

三、全民艺术普及慕课在规划设计上在的问题

文化馆的慕课建设在规划设计上，专注于自己的目标，依托自己的优势，走出了自己的路径，但也存在一些问题。

1.缺少全国、全省的顶层规划设计。目前，全国各地文化馆的慕课建设处于自发状态，国家、省、市文化部门也多以鼓励、推动为主，虽然极大地调动了基层的积极性，但由于缺少顶层规划设计，部分相似慕课项目的重复建设已经出现，各地共建共享的程度还比较低。在重复建设方面，虽然地域特色鲜明的慕课项目极少会重复，但一些普惠性的艺术入门培训，如手机摄影、广场舞等，却因为各地文化馆都有相似项目和需求，容易造成重复建设；在共建共享方面，国家公共文化云平台已开始进行积极探索，广东省等地也在积极推动共建共享意向的联合签署，但总体来看才刚刚起步，还有很多渠道和路径需要探索。

2.缺少本馆长期的建设规划设计。目前文化馆在进行慕课建设的同时，主要考虑的是已有哪些资源、哪些是本馆特色资源，但极少对本单位慕课有一个长期规划，没有综合考虑长期的经费支撑情况、本馆全民艺术普及发展整体需求等，这导致各馆的慕课建设经常出现有钱就做，没钱就放；临时有需求就做，没需求就停；慕课内容零散不成体系，彼此之间罕有呼应。

3.缺少慕课设计的规范化研究。全民艺术普及慕课的规划设计是值得深入研究的课题，例如不同艺术领域慕课的总体规划，单个慕课的教学设计、内容设计、拍摄设计乃至最后的运营设计等，都值得专题研究，但目前全民艺术普及慕课在理论研究上明显滞后于实践，这导致慕课设计呈现粗放式发展的状态，缺少专业、详细的规范化管理，更缺少相应的规范和标准。

四、全民艺术普及慕课在规划上的建议

1.做好数据采集，及时梳理各地文化馆慕课建设现状。规划设计的基础在于摸清现状，一是可考虑建立全国文化馆慕课资源目录，根据不同文化艺术类别、不同慕课类型，科学梳理、统计现有全民艺术普及慕课建设情况；二是鼓励建立省域的慕课资源库，国家层面的资源目录虽然更为全面，但由于从基层到全国需要层层推荐及审核，难以保证更新及时性，所以可以鼓励省级文化馆率先牵头做好本省慕课的整体梳理，建立相应的资源库和资源目录，在此基础上推动更扎实有效的共建共享。

2.开展国家级、省级的全民艺术普及慕课整体规划研究，加强对基层的引导。在进行了科学梳理和统计分析的基础上，积极开展全国、全省全民艺术普及整体发展规划研究、现有各省市慕课建设现状研究，并对各地文化馆慕课建设的方向和内容进行引导，另一方面鼓励各地文化馆加强具有地域文化特色的慕课建设，一方面引导普通艺术入门类慕课资源的共建，同时也注意避免文化馆全民艺术普及慕课与高校艺术类慕课的重复建设。

3.引导各文化馆将慕课建设纳入本馆发展规划。慕课作为文化馆开展线上培训的重要方式，应纳入文化馆自身年度计划、阶段性规划、发展战略目标与行动指南中。一是应结合文化馆所在地区的特色文化与优势项目，从群众文化需求出发，面向有针对性的目标群体，对慕课的建设、实施、运营等进行全局性的规划；二是与文化馆线下的公益培训、公益活动等计划相互呼应和补充，让慕课成为文化馆常态化的服务方式，让文化馆线上线下服务形成合力，打造立体化的服务项目，以此为契机，实现公共文化服务方式与机制的变革。

五、全民艺术普及慕课在设计上的建议

全民艺术普及慕课的设计，可以围绕选题、教学、课程、拍摄、剪辑、测试、运营推广等七个方面进行，在此基础上应鼓励各地文化馆结合本地、本馆全民艺术普及资源现状和需求状况，开展慕课设计相关的规范化研究，建立相对标准化的流程，让慕课设计有章可循。

1.选题方案设计。根据本地区、本单位全民艺术普及长期规划和短期需求，充分考虑本地域群众文化、民间文化、非遗项目特点，结合群众文化需求及慕课特定目标群体需求，进行规划清晰、目标明确的选题设计。

2.教学方案设计。按照不同艺术门类的特点、本次慕课教学的总体目标，设计循序渐进的艺术普及教学步骤，既符合碎片化学习的特征，也利于知识点的逐步推进，重点是让知识点面对特定目标群众时，具有较高的吸引力和接受度，能形成适合群众接受层次的知识链。在教学设计中，可以突破高校慕课根据学期设置的长度规定，根据全民艺术普及的实际需求划分大型慕课、中型慕课、小型慕课，鼓励中小型慕课的设计，建议将目前全民艺术普及微课、U 课等纳入中小型慕课范畴。

3.课程方案设计。根据慕课总体目标、经费情况、时间长度、目标群众接受度等，合理安排相关知识点、媒体库、课件库、资料库、案例库、问题库等，在教学内容、学习策略、课堂活动、交互环节、学习场景等方面进行设计。

4.拍摄方案设计。慕课建设团队通过对拍摄内容、场景、风格、拍摄对象特点等有关内容进行深入探讨，设计详细、完整的慕课拍摄脚本，并由相关艺术专业人员、教师、宣传人员对慕课拍摄脚本进行审核和把关，最终形成可操作落地的拍摄方案。

5.剪辑方案设计。剪辑方案的设计，主要对原始视频资源、资源素材、情境特效等的数字处理的设计。除了按照慕课课程设计进行剪辑外，还需依据慕课所属艺术内容，结合文化馆自身特色，设计具有个性风格的片头、片尾、转场、特效、字幕、标签等，并通过后期剪辑打上资源制作方、资源所在地等相关知识产权标签。最后还应根据宣传推广的需要，剪辑1～2 分钟的专属宣传短视频。

6.测试方案设计。从群众中挑选不同年龄层次、不同学历的人组建慕课测试志愿者团队，设计面对不同使用群体的测试方案，对制作完成的全民艺术普及慕课运行进行测试，主要是针对学习交互环节进行评定，让慕课建设团队可以及时收集相关测试信息，调整、改进并完善慕课。

7.运营推广方案设计。设计能够最大发挥慕课效果的运营推广方案。在推广方面，可结合新媒体平台，如微信公众号、微信小程序、抖音、B 站、微博等，尝试基于社交媒体的全民艺术普及慕课宣传推广，并充分发挥相关公共平台，如国家公共文化云平台、学习强国等的引流优势，也可结合各类公共文化线下空间，设计多样化的推广方案；在运营方面，可根据慕课的特点设计不同形式的线上线下相结合的运营模式，采用社群管理、互动活动等提高参与度与凝聚力。