注重能力发展，培养创造思维——科右前旗第三中学刘敬国老师无人机教学心得

刘敬国老师任职于兴安盟科右前旗第三中学，担任科右前旗第三中学学校初中信息技术教师及无人机社团、机器人社团和航模社团教师。

2018年7月科右前旗第三中学成立了无人机社团。第一批社团成员一共150名学员。在教学过程中，刘敬国老师注重激发学生兴趣和课堂教学实践，采用专题交流、课例分享、技术研讨等形式，为学生们分享无人机教学及无人机编程应用等方面的内容。从起初源于个人兴趣的初步探索，到通过系统的研究训练，学生们收获了丰富的无人机实践经验和设备操作技能。

刘敬国老师对“教学需要”在实践中的探索与修正主要体现在，以能力发展为主线，采用项目活动进行组织，构建数字化学习环境开展混合式教学，利用过程性评价引导学习。这样不仅能让学生掌握学科知识与技能，同时也培养了学生的学习能力、合作能力、问题解决能力和道德规范与伦理意识。无人机与创客教学的融合使学生的思维、动手能力等多方面都得到有效提升。

对中小学教育而言，无人机不单单只是一个拍摄观摩的工具。作为教师，如何将无人机与创客教学相结合更值得思考与探索。在刘敬国老师的展示课上，学生不但在体验中感受到了项目活动的乐趣，同时了解了无人机的类型、结构及飞行原理。刘敬国老师在整个课堂活动中都安排学生自行设计实验，判断实验的科学性，总结相关结论，完成程序设计并调试运行，修正优化。这些创新方法有助于学生的计算思维、学习能力的提升。课堂中发布的任务从明确问题开始，鼓励学生举一反三，激发学生创造性思维。学生在调试程序时，引导其自主评估、提升发现问题和解决问题的能力。

刘敬国老师的无人机教学模式，整个过程不仅有趣，而且激发了师生们对新技术和新知识的探索欲，成为开发学生科技思维、创新能力、实践设计能力的重要载体，有效推动学生在自主创新、团队合作和责任担当等多方面素养的培育。■