基于碎片时间管理的计算机信息技术应用研究

董 丽

（山东医学高等专科学校 山东 济南 250002）

1 引言

实现碎片时间的有效管理，可以使计算机技术的重要应用价值得到完整的开发，因此，对碎片时间管理的意义进行总结，并对计算机信息技术与碎片时间管理之间的关系进行分析研究，针对碎片时间管理的现状，对计算机信息技术应用发展趋势进行探究，是很多计算机专业人士重点关注的问题。

2 碎片时间管理的意义

2.1 提高自主学习动力

碎片时间管理能够从侧面带动人们的自主学习动力，对自控能力不强的人们来说，长时间重复学习某一个知识或者做某件事很难坚持下来，导致对时间的利用率越来越低。但是如果让自控能力不强的人们利用碎片时间学习某个知识或者做某件事，则人们能够潜移默化地提高时间利用率，最后完成知识点学习或者做成某件事情。从某种程度来说，碎片时间管理能够让人们保持长时间的学习动力，人们坚持在碎片时间中学习，即可逐步提高自己的自主学习动力[1]。

2.2 降低内容的复杂性

碎片时间管理的效率高低与内容的复杂程度有直接关系，如果在碎片时间中学习较为复杂的综合性知识，则学习效果非常有效，最终碎片时间管理的效率也不高。但是在碎片时间中学习简单的知识，则学习效果完全不同，只有在碎片时间管理中学习简单的知识才能发挥出碎片时间管理的最大作用。因此，在碎片时间管理的过程中，人们必须有意识地选择学习内容，尽量将复杂的问题简单化、将纷乱的知识条理化。这样才能降低学习内容的复杂性，通过时间积少成多完成复杂知识点的学习。

2.3 不受时间地点限制

碎片时间管理最大的特点是不受时间地点限制，碎片时间都是从工作和生活中挤出来的，因此只要能挤出来的时间都可以作为学习的碎片化时间，同时在碎片化学习的过程中任何地点都可以作为学习的地点。碎片化学习所拥有的优点正是人们所缺少的，所以人们才会对碎片时间管理趋之若鹜[2]。

3 计算机信息技术与碎片时间管理之间的关系

碎片时间管理的主体是人们自己，而计算机信息技术的主体是碎片时间管理的载体，因此计算机信息技术可以最大限度地支撑碎片时间管理。互联网时代，人们可以利用各种软件、音视频等工具设备完成碎片时间管理，这就是计算机信息技术在碎片时间管理过程中的直观体现。而过去计算机和智能手机并未普及的时代，人们没有这样方便的工具可以直接加强碎片化时间的利用，因为当时计算机信息技术并没有为碎片时间管理提供比较强有力的支撑。计算机信息技术是加强碎片时间管理的一种有力方式，让计算机信息技术与碎片时间相结合，制作出各种高效利用碎片化时间的文字、音频、视频、短视频，即可利用计算机信息技术推动碎片时间管理效率。同样人们提高碎片时间管理效率时也会发现计算机信息技术应用的不足，最终碎片时间管理会倒逼计算机信息技术应用到更多领域中，二者是相辅相成、相互促进的关系[3]。

4 基于碎片时间管理的计算机信息技术应用现状

4.1 微课

微课是计算机信息技术应用中具有代表性的一种形式，微课需要先按照认知规律制定时长较短的数字化学习资源，这些资源可以为人们碎片时间管理提供内容支撑。如入职后需要学习提升，如果放弃工作一段时间专心学习，则面临较大的资金压力和家庭压力，因此在工作期间利用微课自主学习，最终在碎片时间利用的情况下可以达到同样的效果。学习与工作的场景类似，如果学生在校期间面临知识点方面的问题，则可以直接寻找对应知识点微课进行补充学习，最后即可追赶学习进度，使自己的成绩得到提高。

4.2 慕课

慕课与微课在计算机信息技术应用中比较类似，但是慕课是一种比较偏向学习的应用形式，而微课则对应用场景没有太大限制。慕课主要提供的是学习方面的课程资源，一般慕课平台中提供的课程以大学本科到研究生课程为主，其中大部分慕课课程都是免费的，学习者可以直接根据慕课内容完成对某一个分类学科知识的学习，最终即可成长为某个领域的高级人才。因此，慕课在计算机信息技术的支持下同样拥有海量学习资源，学习者在利用碎片时间的过程中即可畅游在慕课的学海中，慕课作为开放课程让无数学习者的碎片时间管理效率得到提高。

4.3 新媒体

新媒体对碎片时间的占用率非常高，人们经常在空闲时间浏览新媒体，希望从中了解一些新奇的知识或者在浏览各类资讯的过程中放松自己的身心，相比微课和慕课来说，新媒体是计算机信息技术在另一个方向的利用。目前主流新媒体平台有抖音、快手、微博、微信等，当人们在学习或者工作空闲之余，可以通过智能手机登录这些新媒体平台浏览文字、音频、视频等资源，然后丰富自己知识的广度和深度。正常来说利用在新媒体方面的碎片时间只要超过1 min，即可让自己在某一方面的知识点掌握情况更好。而微课和慕课虽然也是对碎片时间的利用，但是通常利用的碎片时间总体比较连贯且时长较多，这一点新媒体表现更加出色。计算机信息技术是支撑新媒体发展的前提，新媒体在文字信息传播时代对碎片时间的利用率并不高，但是在短视频和文字、音视频结合的时代下，新媒体的碎片时间占用率和利用率更高。

4.4 APP

APP是智能手机的应用程序，互联网时代人们对手机的依赖性越来越高，有些人一天在手机上停留的时间超过10 h，还有些人每天停留在手机上的时间不长，但是一有空闲必然会拿起手机，因此人们在碎片时间中比较喜欢浏览手机。计算机信息技术不断成熟之后各类手机APP不断涌现，相比新媒体来说，手机APP的特点是垂直性强，即APP是某一类信息、知识的内容资源集大成者，而新媒体虽然内容覆盖面比较广，但是具体内容的深度相比APP有所不足。当今时代，每个行业基本都有一个属于自己的APP，在这个APP中行业从事人员能够快速了解到更加专业的知识，当人们想要提升自己的时候，行业APP是碎片时间管理的首选途径。

4.5 其他

除了微课、慕课、新媒体、APP之外，还有很多计算机信息技术应用被人们在碎片时间管理中所利用，比较常见的是各类搜索引擎。目前我国搜索引擎主要包括百度、360、搜狗、神马等，每类搜索引擎中都设置了百科，百科中汇聚了大量的知识点。当人们发现一个陌生的概念或者词汇时，有些人的第一反应是通过搜索引擎寻找百科对该概念或词汇的专业解释，这样人们即可在碎片化时间中完成对某些知识点和概念的学习，但是此类计算机信息技术应用在系统专业的学习过程中不太适用，只有泛泛性学习时，搜索引擎才能真正利用好碎片时间。

5 基于碎片时间管理的计算机信息技术应用发展趋势

5.1 游戏

游戏的发展历史比较悠久，在计算机信息技术发展的同时游戏领域也在不断发展，目前游戏的类型也各式各样，PC端游戏的类型广泛但是占用的时间比较长，而移动端游戏的类型更加广泛但是占用时间较短，因此游戏对碎片时间的占用率正在不断升高。mmorpg端游中一局游戏时长大概在30 min左右，但是mmorpg手游中一局游戏时长只有十几分钟，其他类型的游戏在端游和手游中的时长也是相同规律，因此游戏时长也在逐渐侵占碎片化时间。

5.2 娱乐

娱乐是人类生活中的必需品，有些人在工作期间比较劳累，因此在工作之余的碎片化时间不想用于学习提升自己，只想通过一些娱乐放松自己的身心。目前在碎片时间管理中最适合娱乐的计算机信息技术应用是各类短视频平台，短视频平台中充斥着大量的娱乐性质内容，人们在其中可以得到足够的放松，而且短视频的时长较短适合绝大部分人。但是未来计算机信息技术进一步发展，各类娱乐性质的应用可能与游戏相互结合，利用游戏本身的娱乐特点和时长较短的优势提高用户黏性。

5.3 社交

社交也是人类生活的必需品，正是因为社交的出现才构成了现在如此规模庞大的社会，但是社交对计算机信息技术的依赖也比较严重。过去没有网络的年代只能通过写信等有限的方式进行信息交流，以此达到远程社交的目的。但是在计算机信息技术的推动下，人们在远程社交和附近社交中都可以通过QQ、微信等社交平台进行。因此未来人们在碎片时间中可能进一步提高社交的时间占比，甚至通过网络社交完成交友和恋爱等需求。

5.4 教育

教育在随着时代的发展而不断改革，虽然目前小学到大学仍然以传统教学模式为主，但是在校外教育机构中互联网教育的模式已经比较常见，很多教学内容都可以通过数字化教育资源开展。因此未来教育领域必然会采用翻转课堂等新型教学模式，加强学生对碎片化时间的利用，此类教育模式的优点是可以让学生在课外时间通过碎片化时间学习巩固自己在课堂教学中没有理解的知识，有利于推动教育行业向计算机信息技术的方向发展。

5.5 商务

商务包括购物、缴费等不同领域的内容，在碎片时间管理中商务所占时间比例很高。物质需求是人类的必须需求，人们目前可以选择网络购物或者实体购物两种方式，其中网络购物的优点为可以在碎片化时间中进行，而且通过快递行业的支持可以将购物所占时间降到最低。而缴费在碎片化时间中的占比正在逐渐升高，例如人们更愿意通过生活缴费网络端口直接在线上付款，而不愿意到生活缴费实体点进行缴费，因为生活缴费在线上进行能够加强对碎片化时间的利用。

6 结论

综上所述，碎片时间管理观念在已经逐渐渗透到各个领域中，而且目前碎片时间管理已经和计算机信息技术紧密结合，形成了很多碎片时间管理的途径，人们可以从视频、APP、媒体等途径分别开展碎片时间管理。但是计算机信息技术和碎片时间管理的结合远不止这些，游戏、娱乐、社交、商务等方面的碎片时间管理应用也在逐渐增多，未来碎片时间管理会成为人类学习的常态。