党建与业务融合推进汽车服务工程专业师资队伍建设的思考与探索

赵向阳　崔志华　段维峰　温永美　王国盛

摘 要：在高校开展的各项活动中，积极推进党建工作和业务工作的深度融合，以党建促业务，以融合促发展，是确保“不忘初心、牢记使命”主题教育活动持续开展的行之有效的方法和途径。车辆与交通工程学院教工第二党支部在研究如何促进党建工作和业务工作深度融合的过程中，发现师资队伍建设是党建与业务融合的桥梁，通过探索实施多途径和多措施的师资队伍建设方案，打造一支作风优良，有凝聚力、影响力、战斗力的高效队伍，为实现汽车服务工程专业的可持续发展提供了强有力的保障。

关键词：党建 融合 师资队伍建设 探索

Thoughts and Explorations on the Integration of Party Building and Business to Promote the Construction of Professional Teachers in Automobile Service Engineering

——Take Henan Institute of Technology as an example

Zhao Xiangyang Cui Zhihua Duan Weifeng Wen Yongmei Wang Guosheng

Abstract：In various activities carried out by colleges and universities， colleges and universities actively promote the deep integration of party building work and business work， promote business with party building， and promote development with integration. This is the way to ensure the continuous development of the theme education activities of "not forgetting the original heart and keeping in mind the mission". In the process of studying how to promote the deep integration of party building work and business work， the second party branch of the faculty and workers of the school of vehicle and traffic engineering found that the construction of the faculty is a bridge between party building and business integration. Through exploring and implementing a multi-channel and multi-measure faculty building plan， the article hopes to create an efficient team with good style， cohesion， influence and combat effectiveness， which provides a strong guarantee for the sustainable development of the automotive service engineering profession.

Key words：party building， integration， teacher team building， exploration

在高校開展的各项活动中，积极推进党建工作和业务工作的深度融合，以党建促业务，以融合促发展，是确保“不忘初心、牢记使命”主题教育活动持续开展的行之有效的方法和途径，同时也是促进高等教育内涵式发展、建设高等教育强国的强大动力。

在研究如何促进党建工作和业务工作深度融合的过程中，发现队伍建设是党建与业务融合的桥梁，即通过务实有效的党建，提升人、规范人、凝聚人、激励人，再依靠人去推动业务工作及改革发展。河南工学院的车辆学院教工第二党支部作为党的基层组织，成员主要由汽车服务工程专业教师构成，同时进行着党建工作和教学科研等业务工作，如何既抓好业务，又搞好党建，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用，打造一支作风优良，有凝聚力、影响力、战斗力的高效队伍，实现汽车服务工程专业可持续发展，是基层党组织面对的重要课题。因此，本文将通过分析党建与业务融合过程中存在的问题，就党建与业务融合如何推进汽车服务工程专业师资队伍建设展开思考与探索。

1 党建与业务深度融合过程的问题分析

目前，基层党组织普遍存在“重业务，轻党建”的突出问题[1]，因为不够重视党建工作与业务工作的紧密结合、深度融合，导致了党组织的组织活动难、发挥作用难、吸引力和凝聚力弱等一系列问题，从而不能充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用。究其原因，主要存在以下两个方面：

1.1 是思想认识不到位，任务定位不明确

首先，作为党员教师，总觉得备好课，上好课才是首要任务，没有充分认识到党建工作的重要性。党建工作是通过抓好党员的思想和作风建设，来提高其工作积极性的。因此，党员教师要深刻认识党建工作服务大局的重要作用，树立“围绕发展抓党建，抓好党建促发展”的思想意识，深刻认识党建工作的重要性。

其次，党支部成员并不充分明确其任务和定位。作为党员教师，应时刻牢记其根本任务就是立德树人，为国家育才、为党育才，为祖国建设添砖加瓦，为中国人民谋幸福和为中华民族谋复兴。在日常生活工作过程中，应做到以学生为中心，关爱学生，以生为本，更重要的是学生的思想教育方面，力求培养德、智、体全面发展的综合性应用型人才。

1.2 是缺乏行之有效的方法和途径

由于历史的原因，对于高校教师来说，各项工作均是围绕业务而展开的，内容相对熟悉，开展起来相对得心应手。而党建工作则不同，党建工作主抓思想工作，一般短时间内难以见效，同时，在实践中很难找到有效的机制、载体等方式方法实现党建工作与业务的有效融合。

另外，高校的考评内容目前主要侧重于业务方面，对党建工作的考核相对不完善。这些问题的存在，为我们进一步探索党建和业务的深度融合，提供了条件基础。

2 推进汽车服务工程专业师资队伍建设的措施和途径

《全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》中强调“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本，坚持兴国必先强师。”并提到“到2035年，教师综合素质、专业化水平和创新能力大幅提升，培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师。”这为汽车服务工程专业师资队伍的建设指明了方向和目标，即通过采用有效的途径和措施，打造一支作风优良，有凝聚力、影响力、战斗力的高效队伍，为实现新工科背景下汽车服务工程专业的可持续发展提供强有力的保障。

2.1 提高思想占位，坚持以党建为引领，明确建设目标

师资队伍建设过程中，党员教师首先要提高思想占位，坚持以党建为引领[2]，将工作重心由业务工作向党建工作进行倾斜，坚持做到“两手都要抓，两手都要硬”，只有把党建工作放到中心工作中思考谋划，业务工作才能始终保持生命力和活力。其次，要明确建设目标。汽服工程专业成立较晚，师资队伍成员大多数为汽车专业教师兼任，对于一些新开设课程，如汽车金融与服务等，仍需加强研究和探索。为此，汽车服务工程专业师资队伍建设应立足“工匠精神”，夯实专业基础，通过多种形式和途径，培育一支精技、敬业、专注、创新及有活力的师资队伍[3]。

2.2 打造“双带头人”的培育工程

作为高校党支部，教工党支部书记一般为教研室主任兼任，即为“双带头人”。由于具备双重身份，“双带头人”既要有较好的党务工作能力，熟悉了解教师党支部情况，积极开展思想政治工作，又要群众威信高，师德师风好，在专业领域具有较强的学术影响力，能得到师生的认可和信任。为實现这一目标，学校管理层应通过集中培训、专题辅导、实践锻炼、岗位挂职等多种方式对双带头人进行培训，同时为能力突出的“双带头人”在课堂教学、科研立项、团队建设、合作交流方面搭建平台，不断提高其党建和业务水平，促进“双带头人”的良性发展。

2.3 发挥学科优势，提升服务意识，创新教学团队

汽车服务工程专业人才培养目标主要培养在汽车技术服务、汽车营销服务、汽车金融保险服务等领域，能够从事技术或管理工作的复合型工程技术人才。因此，在培养方案实施过程中，要充分发挥学科优势，提升服务意识，同时抓好领导干部的“关键少数”，组建模范党员带头的业务工作小组或党建工作小组，例如组建以模范党员教师带头的汽车技术服务团队和汽车金融服务团队等，并鼓励学生积极参与其中，为全校师生乃至社会机构提供相关的汽车技术服务和汽车金融服务。这样做一方面激发了学生的学习兴趣，提高了学生的服务意识，拓宽了学生的视野，另一方面也改善了汽车服务工程专业师资队伍在我校师生心目中的师德形象。

2.4 拓展培训渠道，提升教师的综合素质

采用“培育”和“引进”相结合的师资队伍建设方式，鼓励汽服专业教师走出去，通过学位进修、企业实践、国内访学和参加学术研讨会等方式，提升教师的业务水平。同时，以人才引进的方式，聘请行业内知名学者作为教学团队带头人，并引进具有工程实践经验的人才加入教师队伍，打破教师队伍实践能力普遍较弱的壁垒，促进师资队伍结构的合理化，并提升教师团队的综合素质[4]。

2.5 鼓励教师组建“课程教学团队”

随着教学改革大潮的推进，越来越多的网络信息技术和手段用到了现代化的课堂中，这也对教师的能力和素质提出了更高的要求和挑战。因此，“双一流”背景下，以建设一流课程为契机，为了提升课堂教学质量，应鼓励同头课教师，组建课程教学团队。团队要发挥每个人的特长和优势，通过集体编写教材、集体研讨教学方案、集体制作课件、集体备课、辅导答疑及作业批改等具体业务操作，从整体上提升教学效果和质量。

2.6 促进党建与业务的深度融合，建立健全考评体系

探索党建与业务的深度融合，要树立党建工作和业务工作共同建设的思想，实现党建和业务的联动推进，良性互促[5]。为此，需要建立健全党建工作和业务工作并重的考核机制，并细化考核要求，采用量化积分制和相应的激励措施，以此引起教师对党建工作的重视，提高教师队伍的活力和生命力。

3 总结

既抓好业务，又搞好党建，促进党建与业务的深度融合，是一项任重而道远的系统工程，而推进汽车服务工程专业师资队伍建设是促进两者深度融合的关键点。通过上述多途径和多措施的方案实施，打造一支作风优良，有凝聚力、影响力、战斗力的高效队伍，能充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用，在教师业务能力提升的同时进而实现汽车服务工程专业的可持续发展。

基金项目：河南工学院校级党建工作“样板支部”培育创建项目（20205611）;河南工学院校级基层党建创新项目（20205607）;河南工学院校级教改项目（2019JG-YB024）

参考文献：

[1]刘亮军，李宇.民办高校基层党建工作与业务工作融合发展探析[J].河南教育高教，2019（5）：58-61.

[2]孟繁营.汽车技术跨界融合背景下教学创新团队建设研究[J].教育教学论坛，2020（38），341-342.

[3]王彩霞.试论“双高”建设背景下的高职院校师资队伍建设[J].吉林省教育学院学报，2020（9）：87-90.

[4]谭永波，王丽玫.可持续发展融入“新工科”建设探讨[J].廊坊师范学院学报（自然科学版），2020（3），126-128.

[5]杨林霞.高校教师党支部党建工作与业务工作深度融合的现实路径探析[J].湖北开放职业学院学报，2019（24），18-19.