机械电子工程专业课程思政建设初探

沈阳工学院机械工程与自动化学院 教传艳

社会发展对高等教育的要求越来越高，思政课程在高等教育中发挥着重要作用，笔者在多年主持“机械电子工程”专业建设的工作中，重点推进课程思政、专业思政与三全育人相结合的高校思政建设。课程思政、专业思政与三全育人模式的关系属于包含关系。

课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应[1]。机械电子工程专业结合服务地方与行业企业的需要设置专业培养目标并进行专业建设，以专业核心价值体系为指引，结合课程思政、专业思政和全员育人模式进行专业思政体系和课程思政建设。解决思想政治课程教育与其他课程教育“两张皮”的问题，将“教书”和“育人”职责有机结合起来。

1 专业思政建设的改革措施

1.1 统一思想，行动落实

中国工程教育认证通用标准以《华盛顿协议》提出的毕业生素质要求为基础，提出了12条毕业要求。依据这12条毕业要求并结合区域经济建设需要，以及本校“应用型”人才培养定位，机械电子工程专业秉承学校高素质应用型人才培养目标，同时通过调研多家知名机械制造厂、机电产品生产厂和机电产品、系统设计公司，根据社会经济发展需要，确定了本专业人才培养目标和相应的12条毕业要求。

机械电子工程专业的毕业要求中不再仅仅只有技术层面上的能力要求，而是加入了更多的个人素养和精神层面的要求。而这些能力要求仅仅依靠普通的思想政治类课程是不能完全达成的，必须通过融入所有专业课程中的思政元素来实现润物无声、潜移默化的改变，从而使学生逐渐养成相应的素养。

因此，本专业结合专业培养目标，在三全育人过程中，不再只强调学生知识目标和能力目标的达成，更注重素质的培养。把培养目标中的职业素养和社会责任感作为专业主要培养目标之一。为了实现这一培养目标进行了相应的课程设置。在这个统一思想的指导下，全面行动落实：严格要求每位任课教师把课程思政落到实处。主要从思想政治教育、学习品质教育和思想品质教育等方面结合课程内容和特点凝练课程思政案例。全体专业任课教师通过结合课程思政、招生宣传、课程导论、班主任会议等渠道让学生了解自己的专业、热爱自己的专业，掌握本专业从业人员应具备的职业素养和社会责任感，让学生有正确的“三观”、准确的政治站位、符合社会发展的道德评判，使机械电子工程专业的学生在毕业后能够符合专业培养目标的期望，成长为胜任机械电子工程师等的“懂专业、技能强、能合作、善做事”的具有一定创新精神的高素质应用型人才。为此，机械电子工程专业特制定专业课程思政教育的实施路径，如图1所示。

图1 专业课程思政教育的实施路径

1.2 贯彻教学大纲对课程思政建设的要求

机械电子工程专业原有的课程教学中重视知识的传播和能力的培养，但缺少素质教育的要求，对学生人格、思想、意识层面的培养强调不足。教师在教学过程中往往只重视如何设计教学环节、设置教学项目、加强师生互动和强化动手实践，通常没有告诉学生为什么学、学后如何用、如何用学到的知识和能力更好地适应行业和服务地方经济社会发展需要，如何做到德智体美劳全面发展。这不是因为教师的不重视，而是因为教学大纲中存在这方面的空缺，教师的教学开展缺少标准和目标。为此，本专业对全部年级全部课程教学大纲进行了修改，补充了对大学生职业素养、思政教育方面的培养要求，促进全体任课教师进行课程思政建设，在教学中做到循序渐进、科学合理地融入思政，潜移默化地提升学生素质。

1.3 在专业课方面，建立三层次的思政体系

第一层：使学生具备专业的实践能力，明确专业课程为社会服务的方向，建立服务社会建设的思想。

第二层：使学生具备本专业的职业素质和职业道德。

第三层：建立大教育体系，树立大教育观，培育为国家做贡献，实现个人价值的理念。

2 课程思政建设的改革措施

2.1 加强专业课程的思政教育设计

在专业课教学过程中，重点培育学生求真务实、实践创新、精益求精的精神，培养学生踏实严谨、吃苦耐劳、追求卓越等优秀品质，使学生成长为心系社会并有时代担当的应用型人才。

2.2利用案例开展对学生的思政教育

在机械电子工程专业课程的教学中，为了让学生更加有效地理解思政教育中的内容，教师要利用实际案例开展学生的思政教育。以“电气控制与PLC”这门课为例，教师在讲授控制系统设计基础这部分时，引入伸缩门控制系统的设计，然后通过师生讨论分析生活中常见的自动伸缩门装置，培养学生主动发现问题、解决问题的能力，找到实现控制系统的思路，并将这种能力引申至所有的自动控制系统中去，形成良好的思维习惯、具备控制系统设计工程师最基本的职业素养。教师通过以上实际案例的引入和分析，能够有效地触动学生的内心，激发学生的爱国情怀，调动学生的科研热情，强化学生的社会责任感和政治素养。

3 专业思政与课程思政的实施效果

课程思政在本专业大力推行已近两年之久，在一定程度上对学生的思想、学习产生了积极的影响。学生整体素质不断提高，学习态度、学习成绩、礼仪规范等方面有了一定的进步。主要体现在上课表现明显好转，考试违纪人员逐年减少，学业评价逐年提高，大赛参与和获奖人数增多，对专业的认可度逐年上升，就业率有所增加，用人单位反馈良好。

4 结语

机械电子工程专业通过近两年专业思政和课程思政的建设，初步取得了一定的效果。通过本专业积极宣传和解读课程思政，加深了教师对“课程思政”的内涵、目标及原则的理解，促进了教师将思政教育融入育人的全过程，提升了课程思政教学效果。机械电子工程专业通过不断总结经验、优化做法，逐步深化落实学校“三全育人”的教育理念和课程思政建设。