搭建“理实融合”平台开展网络育人探索与实践

王新荣

摘  要：习近平总书记指出：“要高度重视对青年一代的思想政治工作，完善思想政治工作体系，不断创新思想政治工作内容和形式”。网络空间是当代中国青年的重要活动领域，能否抓住互联网的价值影响，直接关系到青年政治工作的成败得失。2017年，教育部发布《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，将网络育人作为“十大育人”体系的重要内容。该文以作者所在学院图书信息中心为例，通过“新生入馆教育、《信息素养》网络课程、培训讲座”层层递进的网络信息知识教育+“义管社、官微、学习通”等为代表的网络知识实践学习平台群的“理实融合”模式，探讨高职学院二级部门开展网络育人的途径与方法。

关键词：高职  三全教育  网络育人  信息素养

Abstract： General Secretary Xi Jinping pointed out： "We should attach great importance to the ideological and political work for the younger generation， improve the ideological and political work system and constantly innovate the contents and forms of ideological and political work". Cyberspace is an important activity field of contemporary Chinese youth， whether we can grasp the value influence of the Internet is directly related to the success or failure of young people's political work.In 2017， the Ministry of Education issued the Implementation Outline of the Project to Improve the Quality of Ideological and Political Work in Colleges and Universities， making online education an important part of the "Ten Education Systems". Taking the library and information center of the author's college as an example， this paper discusses the network education of secondary departments in higher vocational colleges through the mode of "freshmen library education， Information Literacy network courses， training lectures "progressive network information knowledge education +"volunteer administrator community， official Wechat， Superstar learning APP represented by the network knowledge practice learning platform group". The mode of "integration of theory and practice" explores the ways and methods for the secondary departments of higher vocational colleges to carry out online education.

Key Words： Vocational school; Three full education; Network education; Information literacy

2016年，CNNIC发布《2015中国青少年上网行为研究报告》，显示具有架空世界观的“二次元”网络文化快速发展渗透，对青少年影响需要重视[1]。2020年发布《中国互联网络发展状况统计报告》，指出截至2020年3月，我国网民规模9.04亿，互联网普及率达到64.5%[2]。2020年5月发布《2019年全国未成年人互联网络使用情况研究报告》，显示中小学、高中、中职学生中65.1%的未成年网民主要通过自己摸索来学习上网技能，通过学校学习获得上网技能的为25.7%，并指出目前对学生网民网络素养教育尚未形成统一、标准的教学体系，网络操作技能、网络防沉迷知识、自护意识和能力需要得到加强[3]。

习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上指出“互联网突破了课堂、高校、求知的传统边界，对学生的影响越来越大。从一定意义上说，谁赢得了互联网，谁就赢得青年。”“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强時代感和吸引力。”2017年，教育部发布《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》，将网络育人作为“十大育人”体系的重要内容。

作为高等教育的半壁江山，习近平总书记的讲话为高职学院开展网络信息知识教育，培养社会主义合格建设者指明了方向。

1  坚持三全教育理念，建立递进式网络信息知识教育体系

相对于普通高等教育，高职学生存在农村籍比例偏大、城乡学生信息素养差异较大等特点。为帮助学生充分有效地利用网络信息开展专业学习，做好未来职业规划，提升个人网络信息素养，培养继续学习和终身学习的能力，笔者学院图书信息中心站高标准，放远眼光，开展了“新生入馆教育、《信息素养》课程、讲座培训教育”层层递进的“三全”网络育人教育。

1.1 新生入馆教育为切入点，引导学生树立网络信息自主学习意识

我国网络信息资源爆炸式增长，其质量参差不齐，用户在筛选信息资源中，需要花费大量的时间进行甄别，同时也为信息资源的高效利用带来阻碍[4]。学院图书信息中心利用新生入校“适应期”契机，开展“大学生活从图书馆开始”入馆教育。带领学生参观图书馆，了解院情、馆情;指导学生正确登录学院官网及部门微信公众平台，掌握获取网络信息的途径和防护个人信息安全措施，了解专业课程安排、职业发展等相关信息。利用多种融媒体在新生适应期创新开展网络信息知识教育效果明显。数据显示，该学院新生入校后的3个月内，出入图书馆的学生人数增加，图书借阅量提高，数字移动图书馆访问量和电子图书下载量增加。

1.2 《信息素养》网络课程为核心，涵养和培育社会主义核心价值观

图信中心在2017年成立信息素养教学团队，《信息素养》课程写入人才培养方案，面向学院全部专业全部学生开设，学时36 h。坚持“内容为王”理念，以学生为中心，以问题为导向，以进校到离校为时间轴线，挖掘学生身边网络信息真实相关案例，重构课程学习内容，创设了“新闻社交环境下、生活环境下、学习环境下、就业环境下、创业环境下的信息获取”等学习情境。教学实施中，依托“学习通”网络平台，讨论交流便捷，学习评价动态可见，网络课程教学获得学生喜爱，成为贯彻“三教改革”，落实“三全教育”，实现“立德树人”网络育人的最重要的阵地。尤其在2020年疫情危机中，师生开展在线学习普遍存有畏难情绪，《信息素养》课程将常用平台知识学习前移，通过视频、文档等形式提前发放给学生，有效减少了学生学习的障碍，增加了学生共克时艰积极向上的信心。

1.3 讲座培训为抓手，推动中华优秀传统文化教育引导

以学生为中心，针对学生“螺旋式上升的认知规律”，抓住“世界读书日”“国家安全日”“网络安全宣传周”“学生毕业季”及热点时事契机，适时开展了“讲好庸城故事”“坚定文化自信，做时代新人”“第5空间的较量”“数字资源助力教学科研”“书香抗疫”等系列讲座，讲座人或为身边熟悉的学长、校友，或为校外知名专家，或为上百人的网络信息知识大讲座，或为几十人的经典阅读小交流，通过线上线下相结合，专业与职业相结合，兴趣与学习相结合，吸引诸多学生积极参加，既是对《信息素养》课程学习的进一步递进，同时又拓展了学生的知识视野，为学生走向社会搭建桥梁。

从进校入馆教育树立网络信息意识，依次到《信息素养》课程学习掌握网络信息获取方法和技巧，到多视角讲座培训增强正确使用网络信息的自觉性，遵循信息伦理道德，层层递进，逐步达到信息素养系统性提升。

2  坚持全人教育理念，建立“义管社、官微、学习通”等为代表的网络实践学习平台群

全人教育理念的核心思想是将人作为完整的人加以教育，强调对人的整体性培养，契合习近平总书记所提出的培养“德、智、体、美、劳”全面发展的社会主义建设者与接班人[6]。着力打造一批线上线下相融合的网络传播平台，发挥网络信息文化的传播力、引导力、影响力、凝聚力和公信力，提高网络育人的成效。

2.1 “义管社”等学生社团为基础，让思想政治教育活动热起来

习近平总书记指出，“积极发挥志愿者服务作用，将传统的中华民族优秀文化与现代网络结合起来”。“义管社”是图书信息中心指导下的学生义务服务社团组织，约有80名学生志愿者。服务范围从新生入校个人信息的采集到文献服务信息处理，从学生网络问题的接访登记到网络运维的协助，是学院的一支网络信息服务能力强、业务技术水平高、政治素养过硬、榜样作用发挥好的志愿者队伍，在学院具有良好的口碑。参加义管社志愿活动，积极向党组织靠拢成为义管社学生追求的新风尚。

2.2 官微、QQ平台服务为特色，让思想政治教育活起来

习近平总书记指出，做好学生思想政治教育工作，必须抓住网络才能抓住学生。图信中心以全国教育大会精神为指导，以践行社会主义核心价值观为统领，主动开拓，全力打造政治站位高、粘合度大的网络文化阵地，创新开展有温度、有深度的网络育人服务，注册完成图书信息中心微信公众平台和“小义”QQ社交平台。平台抓住社会及校园关注热点有效开展网络信息知识普及、优秀传统文化专题介绍、信息素养教育等服务育人工作，内容组织与编撰由学生负责，发布由义管社—图信中心—学院三级审核，图书信息官微平台、“小义”QQ平台成为学院活跃度最高、最受学生欢迎的平台之一，思政教育在润物细无声中完成。

2.3 学习通网络平台为保障，让优质网络信息内容成为学生获取信息的主供给

网络信息技术的快速发展，带来学习环境和学习习惯的巨大改变。图书信息中心认真调研分析，借助超星学习通网络平台，建立了一套信息知识内容满足学生需求、思政教育案例贴合学生思想、表现形式生动活泼的微视频、微音频、PPT课件、文档等网络资源库，为学生开展自主学习提供資源保证。网络资源与传统教材相比，“激发学生学习兴趣，使学生在学习过程中更有动力，课外自主学习时间和课程讨论时间更多，更能利用碎片化时间，学习效率更高[5]”。

3  结语

“新生入馆教育、信息素养课程、讲座培训”层层递进，融合“社团、官微、学习通”网络实践活动平台群，形成了网络信息知识由浅入深，由泛到专，从理论到实践，内容较完备、学生参与面广、实践活动显成效的“理实融合”网络育人体系。近年来，该学院校园内没有发生一起不良舆论事件，学生个人网络信息安全保护意识得到较大提升，校园贷、校园网络诈骗等事件明显减少，实现了全员参与、全方位实施、全过程贯彻的“三全”育人要求，网络信息成为学院育人的新引擎。

参考文献

[1] 中国互联网络信息中心.2015中国青少年上网行为研究报告[EB/OL].（2016-08-12）[2020-08-20].https：//www.cnnic.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/qsnbg/201608/t20160812_54425.html.

[2] 中国互联网络信息中心.第45次《中国互联网络发展状况统计报告》[EB/OL].（2020-04-28）[2020-08-20].https：//www.cnnic.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/hlwtjbg/202004/t20200428_70974.html.

[3] 中国互联网络信息中心.2019年全国未成年人互联网络使用情况研究报告[EB/OL].（2020-05-13）[2020-08-20].https：//www.cnnic.cn/hlwfzyj/hlwxzbg/qsnbg/202005/t20200513_71011.html.

[4] 于柯柯.数字化时代下高校图书馆网络信息资源的开发与利用[J].文化创新比较研究，2020，4（1）：164-165.

[5] 许朝山，汤雪彬，刘平.全人教育理念视域下高职人才培养方案的研究与实践[J].职业技术教育，2020，41（14）：15-19.

[6] 孟小亮，王枫.网络教材在混合式教学中的应用效果研究——以空间信息工程技术课程为例[J].科技创新导报，2020，17（1）：233-235，241.