全媒体背景下高职学生思想政治教育工作方法探析

党娜

[摘  要]大学生思想政治教育工作是国家固本强基的战略性工程。全媒体时代的到来对高职学生的思想观念和价值观念都产生了深刻的影响，也给传统的思想政治教育工作带来了挑战和机遇。高职院校应顺应时代发展要求，更新理念，加强思政队伍建设，不断优化思政教育形式和内容，同时借助全媒体优势打造思政教育新平台，构建监管和长效发展机制，切实增强育人实效。

[关键词]全媒体  高职学生  思想政治教育  方法

基金项目：杨凌职业技术学院2020年院内基金项目《党建引领高职院校资助育人工作的实践研究》研究成果（项目编号：DJ20-27）。

党的十八大以来，习近平总书记有关全媒体、高校思想政治教育和意识形态工作系列重要讲话，为我们深刻理解和践行高职院校大学生思想政治教育工作的职责和使命指明了方向。高职院校思想政治教育工作应充分发挥全媒体传播格局的优势，做到因时而进、因势而新、顺势而为，加快推动全媒体与高职思想政治教育工作的深度融合，使主流媒体具有强大传播力、引导力、影响力、公信力，从而提升高职院校思想政治教育的育人实效。

全媒体时代来临

1.全媒体的概念

全媒体指媒介信息传播采用文字、声音、影像、动画、网页等多种媒体表现手段，利用电影、出版、报纸、杂志、网站等不同媒介形态，通过融合的广电网络以及互联网络进行传播，最终实现多种终端均可完成信息的融合接收，实现所有人在任一时间、地点、以任一终端获得任何想要的信息，是一种使受众能全时空感知、获取媒体动态变化的全新传播平台与载体。

2.全媒体传播特征

（1）全民性

第45次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截止到2020年3月，我国已有9.04亿网民，互联网使用率高达64.5%。任何网民都可以通过全媒体快速获得讯息，并以虚拟身份参与信息的传播，这标志着全民参与的全媒体时代已经到来。

（2）即时性

借助于互联网的强大功能，全媒体摆脱了时间和空间的限制，省去了印刷、运输和发行等环节，可以将海量的信息以简短的形式存贮于各平台上，并快速传递到世界的任何地方，网民可以随时随地掌握最新资讯。

（3）交互性

全媒体使信息发布者和接收者之间的身份可以随时切换，不再局限于传统媒体时期的被动接收和反馈困难。每个人都可以随时发布信息、表达个人观点、参与讨论等，實现了信息传播的双向性。

（4）开放性

全媒体信息资源面向具有信息使用需求的所有人群，他们利用快速搜索获取不同渠道的信息，通过整合分析，实现对信息的有效利用;还能通过虚拟身份自由表达观点，构建虚拟社交圈等，这些都体现了全媒体的开放性。

（5）个性化

全媒体根据用户的浏览痕迹，通过大数据分析，可以有针对性地推送他们感兴趣的内容，同时还可以为他们提供个性化的订阅服务。

3.全媒体在高职院校思政教育中应用的必要性

高职学生已成为全媒体的重要参与者，他们的思想、生活、学习和交流方式也随之发生着巨大的变化，这既给高职院校思政教育工作带来广阔的发展空间，同时也伴随着巨大的挑战。全媒体平台通过融合新媒体技术和传统教育资源，强化主流舆论传播力度，探索出一套新的思政教育模式。对于高职学生思政教育工作而言，全媒体是实现思政教育工作现代化与高效性的必要条件。

全媒体时代高职学生思想政治教育工作的困境

全媒体是一把双刃剑，对大学生思想政治教育既有积极的促进作用，也有消极的阻滞作用。在全媒体时代背景下，高职院校思政教育工作者要充分认识到现阶段高职学生思政教育工作所处的困境。

1.高度膨胀的信息浪潮对学生思想冲击巨大

全媒体开阔了学生的眼界，拓宽了学生获取知识的途径，但由于网络监管力度不够，信息真假难辨，含有商业利益驱动的、敌对势力刻意包装的以及其他含有复杂性目的的信息较多，最终导致与主流宣传思想相悖的虚假信息、诈骗信息、低俗文化、色情等有害信息肆意蔓延。高职学生正处于思想观念逐渐成型期，对于扑面而来的信息轰炸有时无法辨别清楚，在虚拟空间内，往往极易出现失范行为，比如网络暴力、网络成瘾现象屡禁不止，享乐拜金、好逸恶劳、道德思想滑坡等问题层出不穷，这极不利于培育学生的健康心理和健全人格，也影响着他们理想信念的树立和正确价值观念的形成。

2.高职学生生源多样化，传统思政教育遭遇瓶颈

高职院校扩招的主要对象是农民工、退役军人、下岗职工、新型职业农民以及相当一部分有接受高职教育意愿的在职人员等，其大多数是“大龄”甚至是“超龄”学生，因以往的受教育层次、社会阅历等影响，人格、思想及价值观念已成型;再加之入学后对他们采取的是送教上门、网络授课等教育教学模式，这对做他们的思想政治教育工作会有一定的影响;而普招生又基本都是“00后”，思维活跃、知识面广，不再一味言听计从，学生个性化因素的增强导致出现的问题也各不相同，思政教育工作的难度加大。

3.高职思政队伍主导教育地位弱化

传统思政教育模式在网络不发达时代一直处于主导地位，代表着绝对的权威。高职院校思政教育工作者无论是在知识储备还是技能水平方面相较于学生均具有明显优势。而在全媒体时代，这些伴随着互联网发展成长起来的高职学生，恰恰是各种媒介的主要参与者和传播者，他们思维敏捷，精力充沛，善于接受新鲜事物，对于传统的思政教育他们不再一味地言听计从，而是积极地争取更多的话语权。这就更加导致了传统思政教育主体地位的日渐弱化。目前高职院校思政队伍还不够强大，师生比配备不足，个别教师综合能力较弱，对新技术接受及应用的水平较低，对思政教育平台运用得不多，这严重阻碍了高职院校思政教育工作的良性发展。

4.思政教育全媒体管理机制不够完善，监管力度不够

全媒体与思政教育主客体的融合应该是全方位多层次的。但目前高职院校由于理念滞后，技术匮乏，全媒体教育平台发展缓慢，仍处于简单叠加和组合阶段，这导致高职院校难以建立具有强大影响力、号召力和竞争力的思政教育主流媒体阵地;且学校官方网站、微博、微信公众号等与二级部门相关媒介互联互通程度不够，缺乏全局统筹协调;对于全媒体思政教育各平台系统管理、监督和规范力度与实际需求不匹配，导致虽有多方资源投入却育人合力不足，育人成效不明显。

转变思路，探索高职学生思想政治教育工作新方法

1.强基固本，凝聚师生价值共识

受多元价值观念的影响和冲击，高职院校需在保持主导性和多样性相统一的基础上，保证思政教育的主色调不受侵蚀。一方面，要毫不动摇地以马克思主义、社会主义核心价值观引领思想舆论，凝聚师生价值共识，巩固思政教育的思想基础，增强学生对主流意识形态的认同。另一方面，对教师而言，要加强理念创新，充分探究全媒体背景下高职学生思政教育工作的内在规律，与教育教学活动有机结合;要辩证地看待全媒体对思政教育的影响。对学生而言，要端正态度，提高政治站位，增强多元化价值观的选择能力，掌握明辨是非曲直与真伪的能力，在大是大非面前不糊涂。

2.凝聚合力，加强思政队伍建设

全媒体背景下，媒体融合的特征对高职院校思政队伍的能力建设提出了更高的要求。全媒体能否实现思政育人功能，很大程度上取决于教育者的能力和素养。因此，高职院校应注重思政队伍建设，凝聚育人合力。首先，要全面提升思政队伍的政治素养，坚定政治立场，增强政治敏锐性。其次，要整体提升思政队伍的理论水平，高职院校应形成定期培训机制，开展理论学习、全媒体培训、课题研究等，不断提升他们对思政教育内容的理解和讲授能力，增强全媒体应用能力、网络驾驭能力和舆论引导能力。再次，要优化思政队伍层次结构，发挥思政课教师与专职辅导员的主力军作用，再选拔出一批既懂思政工作业务，又有较强媒体操作技能的政工干部充实到思政队伍中，切实实现“三全”育人。

3.推陈出新，优化思政教育内容与形式

高职院校思政工作者要兼顾传统媒体和全媒体各自的优势，优化思政教育的内容与形式，扎实做好内容建设，以積极向上的价值内容引领学生成长。首先，要善于从传统媒体中选材，通过全媒体技术手段使其焕发出新的宣传活力。比如从中华民族优秀文化、革命文化以及社会主义先进文化中找一些经典案例，创新其表达形式;还可将较为晦涩的理论内容以学生喜闻乐见的形式展示出来，使教育内容更加立体生动，更易于激发学生学习热情。其次，要善于借助全媒体平台收集当下高职学生普遍关注的社会热点问题等来补充教学内容，引导学生深层次思考话题背后的相关问题;同时，要围绕这些问题进一步挖掘提炼出具有现实教育意义的素材，使思政教育同高职学生的日常生活紧密结合在一起，真正做到内化于心，外化于形。

4.打造平台，构建思政育人新载体

推动媒体融合发展，打造新型主流媒体是全媒体时代思政教育重新占据思想高地的有力途径，增强主流媒体的舆论引导能力，形成强大的思政教育合力。高职院校应依托全媒体技术不断创新思政教育载体，充分整合教育资源，搭建集教育、引导、沟通、服务为一体的新型思政育人平台。借助平台既可以传授知识，又可以及时为学生答疑解惑，进行学业辅导、心理疏导、就业指导、互动讨论等，为思政教育的针对性与实效性奠定基础。相关部门也可以通过平台发布规章制度、办事指南等，为学生在校生活和学习提供便利。

5.强化监管，构建长效发展机制

高职院校思政教育的健康持续发展，需要相关职能部门共同努力，加强对全媒体的网络监管，构建有利于自身发展的长效机制。首先应设立领导小组，构建有效的协调机制。其次应依靠专业人员，对校内网络信息进行技术处理。对恶意发布的虚假、攻击性信息进行追踪拦截，及时阻断不良信息的传播。三是应通过日常宣传、主题班会、主题讲座等方式，教育引导学生认识信息及网络安全的重要性，明确网络法规，加强道德教育。四是要制订相应的网络行为规范和惩戒机制，制止大学生不文明网络行为，构建健康的校园网络环境。

结  语

全媒体时代给高职思政教育工作的发展带来机遇的同时，还伴随着很多挑战。为增强思政育人实效，高职院校应顺应时代发展潮流，使全媒体与传统思政教育充分融合，开创思政教育工作新路径，为实现立德树人的目标而不断努力。

参考文献：

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作者单位：杨凌职业技术学院学生工作部  陕西杨凌