浅谈初中英语教学中小组合作学习的实施策略

罗涛

摘 要：小組合作学习能够为学生提供自由发挥空间，转变以往固定的学习思维，且有利于学生通过交流讨论提高对英语语言的运用能力和掌握程度，实现高效学习的目的。这就需要教师将小组合作学习模式落实到位，结合知识类型、班级学生学习状态及其他教学方法综合制订具有实效性的实施策略。就初中英语小组合作学习作出分析，提出几点建议，以供参考。

关键词：初中英语;小组合作学习;教学策略

小组合作学习，更注重学生的自主学习过程，以互帮互助、课堂互动的方式发散学生的思维，有利于学生融入知识情境，真正掌握和理解各个部分的英语知识。所以需要教师重视该学习模式，针对现阶段学生的英语学习水平、能力、需求完善教学方案。

一、明确小组合作学习优势，设计教学方案

教师只有先了解该模式的优势及特点，才能更好地将知识点融入其中，帮助学生通过该模式获得更多的知识和经验。小组合作学习具有共享性、自主性、互动性等特点，将其应用于英语教学阶段能够改善现有课堂的低沉氛围，让班级学生都能够融入学习情境中，通过讨论问题、分享经验、共同思考探究等过程对英语知识进行深入了解和掌握，具有推动班级学生全面提升的优势。

教师在明确小组合作学习模式的特点、优势等相关内容后，还应考虑学生的情况[1]。首先根据学生的阶段性英语测试成绩、课时作业、学习态度等方面评估班级学生的英语水平。通过与学生谈心、课堂互动等方式获得学生在英语学习过程中的想法、需求和实际难题，并将两方面整合分析，得出班级整体学生的综合情况。其次应对英语教材知识内容做出优化分析，根据知识板块和教学重点选定对应的知识点开展小组合作学习，并结合学生的综合情况借助其他有效的教学方法开展教学。

二、合理分组，发挥小组合作学习的应用价值

在英语教学中应用该模式是为了提升班级学生整体的英语学习效果和学习能力，所以教师在教学应用时需要注重分组的合理性，通常情况下需做好以下几点分组要求：（1）所成立的各个学习小组间整体能力应保持一致，避免能力相差过大所获得的学习效果也相差过大。（2）小组内学生的能力、性格、性别等方面条件应均匀分配，尽可能体现较强的多样性和综合性。（3）对于短期内形成的固定小组，教师应在名单公布后允许学生提出想法，根据学生的情况合理地进行人员调动，凸显分组公正性。（4）小组应设置组规、分配职务、制订小组学习目标等，这些工作都应在公开的情况下进行。（5）小组经过一定时间的学习后，教师应根据学生的学习情况进行小组成员重新配置，确保该模式的应用高效合理。

三、设置学习问题，推动学生小组合作学习

教师根据知识内容设置合理的学习问题，组织学生以小组为单位进行英语学习问题的探究解答。比如，在教学Unit 1 School and friends单元内容时，可让学生通过小组学习的方式先对单词和句型进行自主学习和探究。教师提出问题“你知道如何用英语称呼你的同学和你自己的身份吗？”“你知道如何用英语打招呼、介绍自己和询问他人吗？”将问题抛给学生更容易激发学生的探究欲望和好奇心。学生在小组合作过程中能够结合教材、生活经验对教师提出的问题进行讨论，在互帮互助过程中对student，classmate等单词进行拼读，对Whats your name？等句型进行分析思考。该模式能够让学生以自身的思维方式去学习英语，而教师可根据小组学习效果再对单词、句型等知识点进行深入讲解和指导，帮助学生记忆和掌握。此外，教师还可以添加游戏环节，组织小组进行单词或句型快问快答。这样不仅能够为教师与学生搭建一个互动平台，还能以趣味的方式强化学生的英语知识。

四、小组合作学习联合实践活动，提高学生的英语学习能力

小组合作学习模式的有效应用是学生高效学习英语的重要推力，但想要提升班级学生英语知识的实践能力，还应将该模式联合实践活动[2]。比如，在教学完Unit 7 Enjoy your hobby单元时，教师可以布置课后作业，要求小组用英文制作一张小组的爱好表，并写上喜爱的理由。这种情况下学生需要进行沟通和交流才能共同完成作业，不仅能够增强同学之情，还能巩固有关爱好的单词和句型。或者定期组织学生开展话剧情境表演，选取《爱丽丝梦游仙境》等具有趣味童话色彩的英文剧本。以小组为单位选定主题进行表演，此过程中可锻炼学生的英语表达能力、纠正学生的英语发音、拓展学生的英语知识面，还能收获更多的学习乐趣和知识经验。

综上所述，初中英语教学阶段教师应尊重和关注学生的真实想法和综合情况，结合教材内容合理设计方案，运用小组合作学习模式并结合多种教学方法共同开展教学。这样才能为学生搭建一个高效和谐的学习环境，不仅能够提升英语能力，还能获得更多的情感体验，实现学习阶段的全面进步与发展。

参考文献：

[1]林明华.浅谈初中英语教学中小组合作学习的实施策略[J].考试周刊，2020（39）：107-108.

[2]段鸿婕.浅析小组合作学习法在初中英语课堂教学中的应用[J].语文课内外，2020（18）：381.