初中语文课堂阅读教学的实施探析

张莉

摘 要：随着新课改的不断深入，各门课程的改革是教育发展的必然趋势。对于初中语文课程而言，阅读是教学的灵魂，更是学好语文知识的关键步骤。从阅读教学现状而言，教学效率不高的现象依然比较严重，因此阅读教学还需要不断实践与探索。阐述实施阅读教学的必要性，对如何实施阅读教学进行探讨，希望能为相关研究者提供一定启示。

关键词：初中语文课堂;阅读教学;实施

随着新课改的深入推进，教学有效性成为人们关注的重点。在语文教学中，阅读教学属于重要组成部分，能让学生从中获取语文知识，有效提高学生的语文素养。在传统教学模式影响下，许多教师教法枯燥，无法激发学生学习兴趣，教学质量及学习效率都不高。因此合理开展阅读教学，提高教学效率就显得非常重要。

一、实施阅读教学的必要性

閱读教学是语文课堂的重要组成部分，对提高学生的语文素养具有重要作用，其必要性体现如下。

1.时代发展所需

随着经济建设快速发展，文字处理能力成为衡量人才的重要标准，而开展阅读教学对处理文字能力的提升具有积极影响。在新课改中，要求学生不仅能熟练运用文字，还必须具有一定的阅读速度，阅读内容的同时还能理解含义，从中体会文章蕴含的思想情感，逐渐培养学生的情感素养，成为时代需要的人才。

2.体现学生主体地位

从教学现状可知，教师在阅读教学中提出问题时，常常是阅读能力较好的学生回答，其他学生表现不积极。在阅读教学中，教师可以为学生营造一个良好的学习氛围，激发学生的学习兴趣，引导学生积极主动参与课堂，使其从中感受到阅读的快乐。在这种教学模式中，学生是课堂的主体，能够积极主动地探索知识，有效提高学习效率。

二、初中语文课堂实施阅读教学的途径

在课堂上开展阅读教学，是时代发展所需，更是增强学生学习激情的重要措施。在教学过程中，怎样实施阅读教学才能够提高教学效率呢？笔者结合教学总结提出如下建议。

1.重视初读，增强学生体验

初中学生已经具有主见，也具有个人的审美观点，比较喜欢阅读一些优秀的作品。各类作品中都有极其丰富的人文内涵，对学生的探究精神和语文综合素养具有重要影响。从教学中发现，不同学生对同一个作品反映不同，为什么会出现这种现象呢？从观察中发现大多数学生的阅读停留在表面，并未深挖作品内涵。因此，初中学生对事物认知处于感性状态，根本没有深入事物的内涵与本质，并未上升到理性的高度。在语文课堂上，教师就应该引导学生通过阅读深入了解作品内涵，指导学生进行独特体验，这样才能够增强学生对作品的情感共鸣。比如讲授《木兰诗》时，教师应该为学生留够时间，要求学生对作品进行初读，还要谈谈自己阅读后的所思所想。通过这种初读，让学生依据自己的思想去进行情感体验，逐渐培养学生自主阅读的意识。当学生初读完后，会结合文章内容提出一系列问题，比如花木兰作为女儿身，为什么没被发现呢？花木兰是不是小脚女人呢？等等。教师可让学生针对这些问题展开讨论，并有针对性地进行回答。阐述南北朝时期女人不需裹脚的知识，顺势拓展相关知识，比如三寸金莲，这样学生就能够了解裹脚的相关知识，从而满足多元化需求，开阔学生视野，培养学生的质疑精神。

2.合理选择教法，增强学生激情

无论什么课堂内容，教学方法都非常关键，因此阅读教学中必须高度重视教法的选择。而且在教学中常常存在一些问题，比如老师提出问题时，能够主动回答问题的学生并不多，大多数学生都保持沉默。在开展阅读教学时，就必须合理选择教法，提高学生的参与积极性。比较常用的方法就是小组合作，教学前按照一定标准将学生划分成几个小组，每个小组确定一个组长;在阅读教学时，提问题就按照小组来提，比一比哪个小组回答问题积极，答案准确，利用初中生不愿认输的心理，激发其学习积极性。采用小组学习法，能够促进学生全面发展，为学生营造一个良好的氛围，让学生在快乐中学习，在回答问题中享受快乐。通过这种教学模式，有效促进学生全面发展。

3.以活动推动阅读，以阅读开展活动

初中学生参与阅读，不但渴望有所收获，还希望得到教师和同学的认可，从中获取成就感。因此，教师可采取鼓励措施，引导学生开展一些阅读活动，比如开展阅读周，要求学生在本周阅读多少文章，并写阅读体会;下周开始开展阅读汇报会的活动，由学生在汇报会上汇报上周阅读情况，谈谈阅读体会。通过这种方式增强学生的参与意识和竞争意识，从中获得丰富知识，激发阅读激情，真正提高阅读教学的效率。

阅读教学对提高语文教学质量具有重要作用，教师必须结合学生的身心特征，合理选择教学方法，以此来激发学生的阅读兴趣，培养学生的自主学习能力，提高学生的阅读效率。

参考文献：

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