如何发挥档案资源在“四史”宣传教育中的最大效用探索

王化忠

（山东省济南生态环境监测中心，山东 济南 250000）

一、档案资源在“四史”宣传教育中的重要作用

档案是历史的记载，有丰富的历史事件、历史人物、历史重大成就等，通过档案记录，我们可以领略历史故事，感受历史精神。我们党和国家的发展是一个曲折发展的过程，党带领各族人民不断奋勇前进，创造了如今美好的生活。在我们党和国家的革命、建设以及改革历程中，奋斗史也通过丰富的档案记录下来。这些档案资源记载了我们党的奋斗史，记录了我们国家从最初的穷困潦倒到如今的富强发达的发展史，这些档案资源成了“四史”宣传教育活动非常重要的活的教材，具有重要的借鉴和学习价值[1]。

1.档案具有正本清源的作用。

在了解历史时，档案就具有重要的参考和学习价值，具有澄清历史的重要意义，成为历史事迹的重要举证，具有不可撼动的说服力。

2.档案可以弥补党史国史教育中鲜活性不足的问题。

在一些记载党史国史的教材书籍中，常常为了增加概括性让读者了解故事概要而精简故事内容，因此，会省略一些历史细节，将故事一概而过，这种方式学习者会了解故事和事件的大概内容，但是对于一些历史细节却了解不够、不清晰。档案也是人们正确认识党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史的重要补充，有了这些档案资源，人们才能更全面的认识历史，了解历史，更加客观地评价历史[2]。

二、发挥档案资源在“四史”宣传教育中最大效用的途径

1.挖掘馆藏资源，提供学习素材

发挥档案资源在“四史”宣传教育中的最大效用首先最重要的是要挖掘馆藏资源，为“四史”宣传教育提供丰富的学习素材。素材是学习的基础，是学习的资料，只有拥有丰富的学习素材才能从中借鉴与学习。“四史”是党和国家宝贵的财富，各级档案馆、室等档案机构，收藏着众多历史史料，贮存着重要的历史记忆，记载着非常丰富的社会、经济、政治等多方面的重要信息，还有当事人发言等，这些都是“四史”学习的第一手素材，是我们党和国家艰苦奋斗不断发展的真实写照，是新一代中国人民学习的宝贵教科书。这些档案机构可以围绕“四史”宣传教育展开活动，以“四史”学习作为重要突破口，深入挖掘馆藏资源，不断丰富馆藏资源，为“四史”宣传教育不断提供更有力的资源支撑。六十年代初对农村经济政策进行了调整，国民经济得到了调整与巩固，推动经济不断发展，广州等地区的这些史料体现了我们党的革命性、先进性与创造性；通过举办这方面的展览，可以向人们展示这些地区敢闯敢干、敢为人先的精神与品格，通过挖掘这些史料，壮大了“四史”宣传教育活动的素材和手段，使“四史”宣传教育更加形象，更加生动，更加丰富多彩，效果更加突出[3]。

2.发挥阵地作用，开展教育活动

每个地域都有其独特之处，也是其与其他地方的不同之处，在“四史”宣传教育中要充分发挥当地资源，发挥阵地作用，以当地特色基地为基础开展教育活动。作为历史记忆的重要基地，各级档案馆（室）可以发挥阵地作用面向师生开展教育活动。比如本地的老一辈的革命者留下的革命的足迹，本地的战役、战斗，本地的英雄人物，本地在改革开放中出现的典型人物，典型事迹等，在“四史”宣传教育中可以充分发挥阵地作用。如开办红色展览、举办红色专题讲座等，激发广大青年学生浓浓的爱国之情，此外，还可以以老一辈革命者的事迹开展征文活动或者故事朗读活动，查阅老一辈革命者事迹档案，让学生在活动中感受老一代革命者的伟大，同时，从他们身上学习到可贵的精神，对广大党员、群众的学习和生活起到激励和鼓舞作用，另外，可以以某地、某革命历史人物为素材制作主题宣传片，使宣传教育方式更加生动和形象。围绕“四史”宣传教育活动，可以运用现代科学技术手段，如制作微课堂、直播课堂、影像等多种形式，把宣传教育搬入课堂，走进村头，融入各级组织的学习活动中。使听、看、想等多种方式加深学习印象，吸引更多人群积极参加，跟着档案史料资源穿越历史、感受历史，回顾国家发展进步的脚步，传承红色基因和革命精神，以更加丰富、新颖的活动积极发挥教育基地在“四史”宣传教育中的阵地作用[4]。

3.融合多方平台，讲好“四史”宣传教育故事

充分发挥档案资源效用，融合多方平台讲好“四史”宣传教育故事，首先，要讲好本地档案事业发展的故事，任何学习最终都是为了实践，都是要将学习中学习和总结出的经验教训运用到具体的实践中，落实到以后的学习和工作中，因此，为了更好地履行为党管理档案、为国家守史以及为学生、为人民服务的使命，中心在开展“四史”宣传教育活动中，要以此为契机，深入挖掘馆藏资源，同时，不断完善，可以与其他单位机构开展和构建共享平台，积极举办各类讲座活动。同时，善于运用直播、抖音等先进多媒体扩大传播力度与效果，营造浓厚的历史教育氛围，推动中心档案事业进一步发展，开展“XX事迹”主题公众号，以图文并茂的方式定期向读者推送当地的革命故事以及重大发展成就。其次，要讲好档案中的“四史”故事，通过向读者讲述一个又一个档案中的“四史”故事，让读者跟随故事走进那段革命岁月，感受一代又一代革命者奋勇前进的革命历程，体验值得我们不断回味的开拓进取精神，可以分专题进行讲述。最后，在“四史”宣传教育活动中，还可以借助外力，积极与政协、党史办等部门对接合作，双方资源对接梳理形成更加完整的专题，以自身资源积极主动参与图书编写、党建中心宣传教育、文史丛书编纂等工作，充分发挥档案资源优势，让档案在“四史”宣传教育工作中发挥重要作用，同时，让革命精神熠熠生辉[5]。

4.立足自身优势，打造高质量教育基地

在开展“四史”宣传教育工作中，中心可以发挥自身资源优势，充分利用档案资源，建设爱国主义教育基地建设管理，该基地定期向社会开放，居民可以通过电话或者网络预约，让“四史”宣传教育深入群众，同时，中心可以建设流动展厅、网上展厅等，以固定展厅为基础，流动展厅为补充，网上展厅为辅助，形成立体化的展厅模式，为学习者提供更加便利多元化的学习平台与方式，联合学校与社区对接，进一步扩大“四史”宣传教育范围。为了给居民、学生、干部提供高质量的服务，建设高质量的教育基地，中心在服务中要加强规范化管理，修订完善多项工作制度，同时，在展厅配讲解员，为参观人员提供免费讲解，更深入学习。此外，要充分发挥指导中心的教育功能，公开向社会和居民征集记录当地特色，彰显地方资源的档案资源，扩大征集渠道，征集整合优质档案，不断丰富档案内容，向社会、学校提供高质量的教育素材。

5.加强档案编研工作，丰富“四史”档案生动史料

编研档案是档案馆、室的重要工作内容之一，因此，为了发挥档案资源在“四史”宣传教育中的最大效用，档案馆、室要加强档案编研工作，针对“四史”宣传教育，将诸多历史素材编写成生动的、适合人们特别是青少年阅读专题宣传资料，出版书箱或通过手机、电脑等终端广泛推送。要实现档案资源在以上“四史”宣传中的效用，首先档案馆编研工作者要提高对档案编研工作的认识，在重视理论研究的前提下要积极开发档案信息资源，以“四史”宣传教育为突破口和工作的立足点，增加研究成果，使档案资源在“四史”宣传教育中不断展现活力。其次，档案编研工作要在以往工作的基础上扩宽思路，从以往的单一层次编研转向多层次编研，“四史”宣传教育范围广泛，档案馆编研工作过程中要善于运用现代信息技术手段，在缩短工作时间的同时符合青少年阅读的特点。现代信息技术的使用有利于档案馆之间的交流与资源共享，进一步扩大档案资源的效用，最重要的一点是档案馆、室在编研档案时要打破以往单一的纸质档案的形式，善于将档案以多种形式、多个载体输出，更好地为“四史”宣传教育服务[6]。

结语

学习党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史对青少年、党员干部甚至每个人都有重要意义，历史是最好的教科书，档案是最好的素材，档案馆（室）担负着“四史”宣传教育的重要使命，要把学“四史”与档案资源结合起来，充分发挥档案资源效用，从历史中汲取经验与智慧，更好地推动社会发展。本文论述了挖掘馆藏资源，提供学习素材、发挥阵地作用，开展教育活动、融合多方平台，讲好“四史”宣传教育故事、立足自身优势，打造高质量教育基地等最大限度发挥档案资源在“四史”宣传教育中的效用的途径，希望能用活档案资源，筑牢思想根基，有效提高“四史”宣传教育成效。