新时代高校图书馆“三全育人”的探索与实践

于 丽

（天津商业大学图书馆，天津 300134）

高校图书馆作为文化传承与创新的主阵地、主渠道，应该发挥服务育人职能，主动融入以读者为核心的“三全育人”大格局，不断强化示范引领作用，提高师生的思想、文化水平和终身学习的能力，构建育人新模式，营造育人新生态，全面提升人才培养水平。

一、“三全育人”的内涵

三全育人”即“全员育人”“全方位育人”“全程育人”，是新时代围绕“立德树人”这一根本任务展开，按照育人主体、育人时间和育人空间三个维度建立起来的育人体系，具有科学性、系统性和全面性的特点[1]。

1.“全员育人”强调的育人主体范围

高校图书馆育人主体是图书馆全体工作人员，既包括图书馆领导、普通馆员，也包括了图书馆其他服务人员以及参与图书管理勤工助学学生和志愿者，都应当积极参与到图书馆服务育人工作中。

2.“全方位育人”强调的育人的空间维度

高校图书馆充分利用高校图书馆的文献资源、智慧化图书馆的服务模式、大数据平台的数据分析等内容运用多样的方式，多方面的途径，从不同角度、不同维度、不同的社会层面，对读者进行思想政治教育，达到全方位育人。

3.“全程育人”强调的育人时间维度

高校图书馆是高校师生终身学习的课堂，肩负着培养、提高大学生对信息获，取、提炼、运用的终生学习的使命。要对读者进行科学的分析，了解不同年级的学生在不同阶段所需要解决的问题和需要提升的素养能力，以实现在他们在求学过程的育人。

二、高校图书馆开展“三全育人”的独特优势

1.丰富的馆藏资源

高校图书馆作为高校教学、科研的三大支柱之一，拥有丰富的的纸质资源和数字资源，是学校的信息资源中心。同时自建的各种专题数据库，极大地丰富了图书馆不同载体、不同类型的文献信息资料，形成的多样化的馆藏结构，给当代大学生提供了多种多样的“精神食粮”，为图书馆开展“三全育人”提供了充分的物质保障[2]。

2.和谐优美的人文环境

高校图书馆是学生读书、自习的重要场所，具有独特的文化气息及艺术氛围的人文景观。干净、明亮、素雅的阅读环境，浓郁的文化氛围可以给学生一种步入文化殿堂，投身于知识海洋中、享受着文化盛宴的心理感觉。馆员的知识、形象、服务等无形的教育方式对大学生进行思想教育的渗透与影响，是图书馆成为“三全育人”的最佳场所。

3.高素质人才队伍

近年来高校图书馆为了满足读者需求，更好地提供服务，纷纷加大引进高学历人才与专业人才，以适应高校图书馆事业的快速发展与变革，组成了一个素质良好的读者服务队伍。

三、高校图书馆开展“三全育人”的措施

1.提高图书馆员素质，培育图书馆精神，做好全员育人

著名图书馆学家阮冈纳赞认为：“最终决定一个图书馆成败毁誉的是图书馆的工作人员”。馆员是图书馆发挥教育职能第一要素，自身的道德素质和业务能力直接影响图书馆的服务质量。

首先，图书馆员要提高思想认识，强化服务育人理念，增强责任感和使命感。高校是以立德树人为根本任务，以理想信念教育为核心，以社会主义核心价值观为引领，以全面提高人才培养能力为关键，培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人的主阵地，作为学校一部分的图书馆同样肩负着育人责任。

其次图书馆员应以身作则，主动热情的专业服务水平，高雅的言谈举止，仪表风度，人格修养等潜移默化的影响读者，实现高校图书馆服务育人的宗旨。

2.加强信息资源建设，优化馆藏结构，达到文化育人

高校图书馆应该构建全方位的文献信息资源体系，充分发挥思想引领作用，打牢“三全育人”的物质基础和先决条件。要根据学校的培养目标、专业设置以及学校发展方向制定科学合理的馆藏采购方案，保障信息资源较强的思想性和较高的学术价值，还要保证有较高的利用率。同时有目的、有计划地为大学生提供丰富多样、思想健康、积极向上的、可读性强的、健康有益的精神文化食粮，帮助他们提高学习能力，充实自己，树立正确的价值观、人生观、世界观。

3.创新服务方式，提服务水平，以服务育人

高校图书馆应紧密围绕人才培养目标，充分发挥图书馆文献信息中心和第二课堂的优势，积极创新服务模式，将被动服务转变为主动服务。积极开展各种教育培训和丰富多彩的读书活动，满足大学生陶冶情操，提升自身素养的需求。充分利用数字化图书馆、图书馆网站、微信平台等网络工具及网站平台，宣传推送健康乐观、积极向上、催人奋进的、充满正能量文献信息；举办主题书展、读书沙龙、演讲会、书评竞赛、专题辩论赛和研讨会等，引导大学生多读书，读好书，做一名具备一定道德思想素养和科学文化素养的合格人才[3]。

4.做好文献检索课教学，提高大学生人文素质

文献检索课是高校通识课程，是对图书馆教育后的一个延续提高。教学课程中要不断改进教学方法，积极创新教学手段，把实用性、知识性和趣味性融入课堂，把不忘初心、牢记使命，爱国情、强国志、报国行贯穿于教育教学活动始终。不仅要培养学生对文献信息的获取、处理和利用能力，更要培养学生探究社会热点，明辨是非、识别美丑的能力，做到思想上正确引导学生，在行动上指导学生[4]。

图书馆是高校实施“三全育人”不可或缺的重要部分，在落实“三全育人”要求中发挥着基础性、先导性作用。秉持“以人为本、读者至上”的服务理念，服务育人过程中要不断地探索求新，采用更加丰富的手段为读者提供全方位服务，把图书馆办成高校“三全育人”的重要阵地。