微阅读时代背景下高校图书馆阅读推广工作探讨

贺雪莹

（中国人民大学图书馆，北京 100089）

纵观人类的发展历程，阅读是获得知识最有效且最基本的重要方式之一。当前，科技迅猛发展，阅读也与时俱进呈现出多样化形式。人们的阅读形式与阅读内容，在时代变化中更加丰富多彩。微阅读充分借助互联网模式，以平板电脑、智能手机等移动终端为主，广受大众的青睐。微阅读，不仅内容非常丰富而且能提供较多信息量，充分满足不同读者的需求。

一、微阅读的含义与特征

1.微阅读的含义

微阅读，即借助短消息、网文以及短文体生存的一种阅读方式。当前，微阅读为大众所接受，我们日常所说的电子书、微博微信推文以及手机报等都可以作为微阅读的代表。当前社会生活节奏不断加快，人们的生活压力和工作压力日益加重，无法花费太多时间静心阅读。但是，微阅读为繁芜的工作生活带去温馨安慰，人们可以借助这种方式利用碎片化时间随时随地完成自己的个性化阅读需求。

2.微阅读的特征

具体说来，微阅读具有如下特征。第一，开机化生存。我们一旦打开电脑或者智能手机后，就与这个广袤世界有了紧密联系，最新资讯会源源不断地迅速加载。我们可以快速地随意浏览各种信息，查询自己需要阅读的内容，收发博文或根据自己喜好参与网络社区等。第二，图文结合，内容丰富。当下年轻群体之所以喜欢微阅读这种方式，就是因为阅读内容图文并茂、精彩纷呈，这种形式可以从根本上激发读者的阅读兴趣。第三，互动性强。为了满足不同读者的需求，微阅读所涉及的题材非常广泛。如果阅读内容较长，还会适当进行编辑增加阅读趣味，而且读者还可以利用微信或者社交网站等分享自己的心得体会。第四，碎片化阅读。人们在现代工作学习压力过大，而在闲暇时可以充分利用碎片化时间通过智能手机进行个性化阅读，这种方式既有趣又灵活，使得碎片化时间在潜移默化中变得更有价值。

二、微阅读时代背景下高校图书馆服务面临的挑战

1.借阅量不断降低

高校是我国培养各种专业人才的重要阵地，图书馆是融合了各种专业书籍内容的场所。高校学生在读书期间于图书馆静心阅读，不断扩大阅读面并逐步加深专业知识的研究。然而，在互联网时代下，有的学生思想浮躁，对传统阅读方式有所鄙夷，他们会选择用智能手机频繁刷微信、微博以及一些直播平台，只为找寻自己认为比较有趣的段子或者吸引眼球的娱乐新闻，这就浪费了较多的学习时间。同时，在移动传媒的影响下，他们根本不愿到图书馆选一本与自己专业密切相关的书认真阅读完，也不愿在浩瀚的图书中潜心研究。上述情形，也是致使高校图书馆借阅量大幅度下降的原因之一。

2.阅览室上座率下降

我国大多高校图书馆，都会为了便利学生阅读而提供各类杂志或报刊。然而，在微阅读这种阅读方式的影响下，大多数学生会在宿舍休息时利用智能手机查找自己感兴趣的阅读内容，很少有学生主动到图书馆进行相关知识的阅读。同时，学生宿舍距离图书馆有些距离，一部分学生更不愿专程到图书馆进行阅读，因此，阅览室用于阅读的上座率也相对来说有所下降。

3.相关工作的管理员微阅读方面专业知识需加强

对于高校图书馆而言，不管哪一种新型阅读方式的出现，他都是最重要的推动者与支持者。微阅读方式，主要是借助互联网势头在近些年逐渐兴起，这种新型方式深入影响到人们的工作与生活。而高校负责微阅读工作的管理员，大多也是进入工作后根据现如今时代需求自学成才。基于此，高校相关工作的图书馆管理员还需要根据读者需求的转变不断提升自身相关专业学术素养与专业知识，积极学习微阅读的排版软件以及采编工作等相关内容。

三、微阅读时代背景下高校图书馆服务的创新方法

微阅读这种新型阅读方式的出现，既有效延长了高校学生的阅读时间也极大满足了学生对于信息获取的实际需求，不断激发学生的阅读兴趣，这也为高校图书馆带来诸多考验。在这种态势下，高校图书馆要与时俱进，不断改进服务理念并促使自身服务方式逐步完善，审时度势与微阅读共发展。

1.构建专门微阅读平台，设立微阅读推广岗位

针对当前高校学生对微阅读这种方式的喜爱，高校图书馆可以依据学生实际需求构建出专门的微阅读平台，同时还可设置专门的阅读推广岗位。

例如，高校图书馆可以为学生们开设出图书馆微信公众号、图书馆微博等，将一些丰富有趣的知识与时下最新信息及时通过平台为学生们推送。还可引导不同专业的学生建立不同群，让学生可以针对自身专业知识进行讨论，同时，在公众号上为学生开设出专业人士答疑渠道，学生可以在线上与相关专家等进行热情探讨；高校图书馆还可以设置专门的微阅读推广岗位，可以事先对学生的阅读需求进行调查，再让专门管理员对图书馆当前所拥有的各类专业期刊和数据库等学术资源充分利用，将独具特色的微阅读服务提供给学生。此外，还可以在公众号上为学生们及时推送一些比较感兴趣的课外阅读内容，不断丰富学生的知识面。

2.建立阅读推广服务场所

高校图书馆可以为学生们建立出专门的阅读推广服务场所，在方便学生们阅读的同时让学生们意识到图书馆的重要性。

例如，高校图书馆可以为学生们设立出专门的微阅读书籍阅览室，将一些专业文献集中在线上推荐后在此阅览室进行存放展示。学生读者在进行浏览时，可以迅速找到自己所需要的文献存储空间，到图书馆阅读时还可以通过线上渠道找到与此类文献比较相关的内容，既有利于提升他们对专业文献的辨识度也有利于对整体性阅读进行合理规划；高校图书馆还可建立与高校通识教育课程相对接的阅览室，引导学生们可以利用图书馆学习通识课程；在推广服务场所时，图书馆可以对馆内资源进行合理设置，将新书归纳存放在一起并展示在新书展览厅。当学生读者到图书馆进行阅读时，专职管理人员可以主动向学生推荐新书，既便于学生对新书进行了解也利于学生依据兴趣点进行快速查找，决定自己阅读时采用浅读还是深读。

3.举办种类丰富的阅读推广活动

若想在高校图书馆大力开展阅读推广活动，就要对学生读者的阅读兴趣和相关意见进行集中考虑。图书管理人员不仅可以采用知识竞赛或专题讲座的方式开展阅读活动，还可以不断丰富阅读形式，从而得到最大化的推广效果。

例如，图书管理员可以为学生们积极开设经典阅读导读课，不断拓展学生们的阅读面、逐步增强学生的阅读量。还可定期对全体图书管理人员进行必要的知识培训与沟通交流，不断提升管理人员的业务能力。此外，图书馆相关负责人还可积极与文化素质教育职能部门开展合作，促使高校图书馆服务更加完善；当前高校学生大多喜欢微阅读，图书馆可以依据学生喜好为其开展微书评活动与微讲座。让学生们通过微信平台积极参加微书评大赛，选出自己比较喜欢的图书并说出理由，还可以摘选自己喜欢的图书片段发送到微信平台。管理人员在后台可以对这些内容进行细心筛选，评选出发表精彩评论的读者并给予一定奖励。图书管理人员还可定期为学生开展一些微讲座，这些讲座可以是对一个资源的集中介绍，也可以是对一个数据库的推荐，不断加强学生与图书馆服务的联系，引导图书馆服务在新时代中开展得更加合理；高校图书馆还可以举办一些图书漂流活动，让不相识的人在这个过程中获得更多图书知识并养成良好的阅读习惯，同时，鼓励学生群体积极分享自己的读书心得，充分发挥图书馆的服务作用。

4.大力提倡多元化阅读方式，合理引导微阅读工作

虽然当前比较流行的微阅读方式可以更便捷地获取信息，但是却不能完全替代纸质阅读的厚重。因此，高校图书馆要大力提倡多元化阅读方式，并且对微阅读工作进行合理引导。

例如，高校图书馆工作人员要与时俱进转变传统服务理念，同时，还要引导广大学生群体采用多元化的阅读方式。可以为不同专业的学生推荐一些既有专业性又有较强阅读性的图书，并结合互联网络归纳出一些重点内容，学生们在阅读时可以依据自己的需求进行深入浅出的阅读，在阅读之后还可以通过图书馆公众号等平台与专业人员进行交流，以此加深自己对图书内容的理解；在为学生提供日常服务的过程中，图书管理人员还可以增设与网络媒介素养教育相关的具体课程，引导学生可以通过适当学习而掌握一定媒介知识，同时对互联网络传播内容进行正确辨别，让学生在阅读过程中养成批判思维习惯。

结语

微阅读时代是伴随互联网络的发展而大力开展的，因此，高校图书馆要积极面对这种态势。在为高校学生提供图书馆服务时，不但要把握互联网络的发展机遇，还要结合自身实际情况不断改进，对自身存在的不足给予正确认识并进行完善。高校图书馆在实行服务创新时，还要与时俱进积极搭建出微阅读平台，逐步引导学生进行多元化阅读。