表演艺术与阅读推广融合的实践探索*——以长沙市图书馆“读演剧场”项目为例

龙耀华

（长沙市图书馆，湖南 长沙 410008）

一、“读演剧场”项目产生的背景

1.长沙人富有“娱乐”传统，戏剧土壤深厚

除了传统戏剧“戏窝子”，近年来新兴的果实戏剧、笑工厂等本土戏剧团队发展迅速，国内知名剧目在长沙演出票房收获颇丰，长沙音乐厅、梅溪湖大剧院、湖南大剧院、实验剧场等座无虚席[1]。

2.长沙作为“世界媒体艺术之都”，资源得天独厚

依托省会优质文化传媒机构、高校云集，本项目的开展可以与高校戏剧社团、博物馆和群众文化艺术馆等文化事业单位、社会演艺中心等机构进行密切合作，吸纳编剧、导演、演员以及非专业的戏剧爱好者，为他们提供表演艺术学习和剧目宣传的平台。

3.长沙图书馆拥有庞大的热爱文艺的读者群体

来馆读者是对阅读及文化艺术抱有浓厚兴趣，都能够成为读演节目的潜在受众。同时，通过一项针对潜在读者群的分析发现，目前的年轻群体有大量文艺青年是新锐戏剧的忠实拥趸，在豆瓣、同去的线上文艺平台聚集人气，线下有各类业务戏剧团体活跃在各类场馆。

长沙图书馆创造性地推出了“读演剧场”，通过将经典文学、畅销图书通过戏剧等表演艺术的形式搬上舞台，利用戏剧的“表演方式和舞台手法”将经典作品中的文字进行重现，让普通读者化身为“表演者”，让“看书”转变为更立体化的“朗读、表演、体验和感受”。

二、项目实践中阅读推广的具体做法

“读演剧场”由文学作品导赏、剧本改编、表演工坊和汇报演出等环节组成。包含作品解析、诵读训练、表演工坊、读演呈现四大板块的内容，通过朗读+表演的舞台形式，让“书本中的文字活起来”。每个作品为一季，共包含12次读演工作坊。参与者分成不同的汇报组，从文学作品的创作背景、内涵、艺术成就、角色理解、艺术价值等多面进行解读和分析[2]。整个工作坊过程开放给大众进行观摩和交流。汇报演出，根据排演内容，安排基本的舞美、服装、道具与化妆，所有参与者分配朗读者与表演者两种身份，共同协作完成整个内容的舞台呈现。

在剧目创排展演方面，遵循作品解析、故事梳理、敲定排演内容、角色分配、戏剧训练、作品排练等进程，对选定的文学作品进行剧本创作和舞台化呈现，让“经典文学作品读演工作坊”中出现的优质读演节目有机会面向公众进行公开演出，配合音乐、演员、舞美，实现在思想性、艺术性、观赏性的一体化精品剧目。

三、表演艺术在阅读推广活动中的效果评价

“读演剧场”项目以“零门槛、零消费、零基础”的形式出现，让普通市民可以有机会体验舞台的感觉，因此，自“面世”以来，深受读者好评。本文采用问卷调查法，对300名经常参与读演活动的读者进行了调研，统计分析结果显示40%的读者一年的阅读量在5—10本，在读者最喜欢的表演艺术选项中，排名前三的艺术形式分别是音乐、戏剧、舞蹈，分别占比84.6%、72.7%、50.9%，在接受调查的读者中有73.6%以上的人没有表演基础，在回答“图书馆以‘表演艺术’的形式开展阅读活动的效果怎样？”一题时，88.2%以上的人认为效果很好。在关于表演艺术与阅读推广活动的结合，您最希望是以哪种表现形式呈现方面，话剧以绝对的优势排列在首位，占比达92.7%，排名二、三位的分别是歌剧和木偶剧，分别占比45.4%和29.1%。

同时，笔者对参演过“读演剧场”项目的读者进行了面谈、QQ、微信和电话等方式的个别访谈，关于“您参演读演剧场活动的最主要原因是什么？”一题，大部分的读者都是回答“喜欢阅读、向往舞台（表演）”或“形式新颖，可以通过这个平台结识志同道合的人”。针对参演读演剧场的活动，您最大的体会是什么”一题，最多的答案是“体会到思想的交流和碰撞也非常有趣，能够让我对书有全新的认识”“能和大家一起共读，就有了品读书籍更多的维度和视角”“收获到了一大票有趣且志同道合的‘好戏之友’”，而在被问到“您觉得‘读演剧场’的活动形式是否能有效地激励或者帮助您进行阅读？具体是哪方面的帮助？”时，所有被采访读者的回答都是肯定的，最多的答案是“这种新兴的阅读方式让我们在阅读时不在拘泥书无声的书本，采取动态阅读的方式更能有效刺激读者对书本的阅读”“读演这种有时间节点的要求会让阅读变得高效且能抓住书籍的重点”“参与读演，我会自行想办法捋清楚书籍中的各种事件、人物关系，这比自己没有压力的散漫的阅读效果要强不少呢。”

这些调查结果与此前举办的两场活动均座无虚席，与读者在表演的过程中能够全心投入，与演出200多张售票几个小时之内便被抢购一空的实际情况是非常相符的。

四、“读演剧场”项目的经验启示

1.树立图书馆阅读推广活动的品牌意识

树立图书馆阅读推广活动的品牌意识，是新时代图书馆事业发展的必然要求[3]。当品牌意识成为图书馆全体工作人员的共同目标和行为规范，就有利于提高一个图书馆的凝聚力和感召力。“读演剧场”项目设计了专用徽标，增强公众对品牌形象的认知度和记忆度，

2.营造深度阅读的良好氛围并强化阅读成效

项目组非常注重每一个环节的衔接，并把它们逐个细化成阶段性任务。例如读演剧场每一季活动都会从经典文学作品中选取读演书目，为报名参与的学员提供包含阅读分析、作品朗读、表演训练和读演呈现等内容在内的12次工作坊训练。工作坊活动结束后，所有参与者都会登台完成本期书目的汇报读演。在剧场呈现阶段，采取公演的方式，接受所有爱好阅读和戏剧的观众到现场观剧，在欣赏舞台剧的基础上，激发大家对阅读的热情。

3.寻求跨界合作拓展现代公共图书馆的社会职能

现代公共图书馆，是一个城市公共文化发展的名片，应该是以阅读为核心，围绕市民的社会需求而开展的一系列包含学习、交流、创意、休闲等活动内容的综合空间[4]。在公共图书馆设置表演空间，让“高雅艺术”走进市民的日常生活，是为普通市民提供一个展示自我、突破自我的机会，让他们通过“深”阅读来剖析书本中所描绘的人物形象，感受人物心理，让文字以表演形式呈现出来。

五、基于表演艺术的阅读推广实践存在的问题与建议

1.通过线上形式打破参演读者数量的局限性

“读演剧场”项目这种以舞台表演呈现的活动形式，决定了参演读者数量会有所局限。但是公共图书馆作为一种公共资源，怎样才能让更多的读者参与其中，更大范围培养更多读者，从而让更多人受益于读演剧场的活动，这是一个需要进行平衡和考量的问题。长沙市图书馆在特殊期间，推出线上“云剧场”，利用微信、QQ、腾讯会议APP、bilibili视频直播、抖音直播等多类融媒体平台为媒介开展读演活动，吸引了更多爱好文学和戏剧的读者参与其中，打破了图书馆线下“阅读推广”场域的限制。

2.加强跨领域培训促进图书馆员深度参与

项目组成员目前主要是图书馆的工作人员，因为专业背景和职业生涯等方面的局限性，在剧本改编、表演训练、舞台呈现等环节会表现出一些明显的能力不足，这个时候往往需要借助专业的戏剧人才。因此，在项目执行过程中，一方面，要加强文学作品导读过程中图书馆工作人员的专业介入，突显图书馆工作人员的职业价值。另一方面，针对长期参与项目实施的图书馆工作人员提供跨领域的指导培训，例如表演基础训练、语言技巧训练、戏剧赏析等表演专业的课程内容，进一步促进其在阅读推广工作上有更多创新和职业拓展的可能。图书馆员的生活是清贫的、平淡的、繁重的，甚至是令人厌烦和怠倦的。借助艺术表演形式的阅读推广工作能使图书馆员和读者共同获得美好的艺术享受。

3.加强表演课程研发程度提升项目可持续性

通过总结前期“读演剧场”活动的各个环节时，笔者认识到表演课程研发程度不够，没有形成标准化、规范化的课程体系，导致活动模式复制性不强，直接影响到项目后续的可持续化开展和创新。因此，在实践过程中需要加强团队研发能力，将演员选取标准、体验课程、剧目创排展演、工作坊的培训等内容用文字的形式固定下来，形成一套完整规范的课程体系和活动操作手册，并邀请阅读推广和表演艺术业界专家进行专业评估，进一步完善和增强项目可操作性。同时，对于活动过程中产生的各类文字、视频、图片等素材要及时整理归档，形成一套完整的活动档案，有利于成果的总结和展示。

结语

加强表演艺术空间的建设能够启迪心智、陶冶情操，对于提高市民的文化素养和塑造城市文化形象具有很大的促进作用，是进行阅读推广的有效手段之一。图书馆作为一个公共文化机构，它的社会职能是随着时代的变化而不断发展变化的，而且随着社会开放程度的逐步增加，图书馆事业的界限将会越来越模糊，尤其在“智慧社会”建设背景下，各类先进信息技术的广泛应用，为图书馆寻求跨界合作提供了机会。如果能充分发挥“表演艺术”在图书馆“阅读推广”活动中的带动作用，那么对于“表演艺术”和“阅读推广”而言，将会起到双重的效果，能够为两者实现共同繁荣发展打开新的思路。