探讨兴趣教学法在计算机科学教育课程中的有效运用

祁小丽

摘要：将兴趣教学法运用到计算机教育课程当中，能够使学生对计算机的使用技巧与操作流程进行熟悉，提高学生对计算机的学习兴趣。本文从兴趣教学法在计算机科学教育课程中的优势出发，来探讨计算机科学教育课程的现状以及兴趣教学法在计算机科学教育课程中的有效运用，仅供参考。

关键词：兴趣教学法;计算机;科学教育

引言：现如今随着信息科技的发展，计算机课程已经成为课堂教学中必不可少的一部分。而且社会对于计算机人才的需求量也是极大，因此计算机教学是十分重要的。但是现如今计算机传统的教学模式会使学生产生枯燥感，从而影响学生的自主学习意识，因此提高学生的学习兴趣，是如今计算机教学的一大重点。

一、计算机科学教育课程的现状

现如今大多数学校对计算机的教学都是采用老师讲，学生听之后让学生自主进行练习的传统教学模式，这种传统教学模式不但没有有效的培养学生计算机能力，还会影响学生的自主学习意识。在这种教学模式下，学生能够在课堂当中学到一些基本的计算机知识，但是学生对软件知识的运用能力没有得到有效的提高，学生对软件功能的学习只是在了解各项功能位置，并没有去深入了解这些软件是解决什么问题的。因此，在对学生进行计算机教学时要对学生这方面知识进行引导。

二、兴趣教学法在计算机科学教育课程中的优势

（一）使学生熟悉操作技能

将兴趣教学法运用到计算机教学课程当中，可以在一定程度上对学生学习计算机的好奇心与兴趣进行提高，从而使学生产生学习的兴趣。教师在实际的计算机教学当中，要对计算机的强大功能对学生进行展示，让学生感受到计算机的奇妙之处，使学生在对计算机课程进行学习时能够高度集中。在教学结束以后，教师需要给学生足够的时间，让学生进行独立操作，使学生能够对计算机的使用技巧与操作流程进行熟悉。

（二）激发学生学习的潜能

在学生对计算机进行学习的过程当中，教师可以明显的感受到，大部分学生对于自己感兴趣的学习点与不感兴趣的学习点，所花费的时间有很大的差距[1]。因此，教师在进行计算机课程教学时，要利用兴趣教学法对学生进行教学，在督促学生进行学习的同时，还需要对学生的探索能力进行激发，并锻炼学生整体的思维能力，从而去培养学生的学习能力，提高学生对计算机的学习兴趣。

三、兴趣教学法在计算机科学教育课程中的有效运用

（一）利用学生的好奇心进行教学

现如今大多数学生在学习计算机课程之前，就已经接触过计算机，因此大多数学生对计算机有一定的基础。因为大部分学生对计算机的了解仅仅存在于表面，所以教师在授课的过程当中，可以利用学生对计算机的好奇心来对学生进行教学。例如，教师在对幻灯片制作进行教学时，可以将自己提前制作好的幻灯片对学生进行展示，让学生对幻灯片的奇妙之处产生好奇感，从而使学生对幻灯片的制作产生兴趣，之后学生可以根据自己的制作兴趣，来选择一个合适的幻灯片主题，从而提高学生对计算机课程学习的积极性。幻灯片制作结束以后，教师可以让学生之间对制作的成果进行交流。通过利用学生的好奇心，来对学生学习计算机课程的积极性进行调动，从而提升学生的学习质量。

（二）利用电脑游戏提升学生兴趣

现如今大部分学生都比较喜欢玩电脑游戏，但是家长与老师在很多情况下都对学生玩电脑游戏的情况十分反对。可是在事实上，学生适当玩一些电脑游戏有利于提高学生的思维能力，增强学生的情感认知。而且电脑游戏在通常情况下，是具有趣味性和挑战性的。因此，计算机教师在进行教学时要认识到这一点，同时在教学过程中可以利用电脑游戏，来对学生学习的兴趣进行提升。

（三）利用比赛实现兴趣教学

计算机课程虽然对比其他课程来说趣味性比较强，但是如果长时间的重复操作就会使学生产生厌烦心理。想要防止这种情况的出现，计算机教师就需要在授课的过程当中，去结合学生的实际学习情况以及学生的学习特点，来对计算机教学的方式进行完善。例如，教师在进行计算机课程教学时，可以将计算机知识为基础，来举办一些主题活动或者是小组比赛活动，来对课堂的教学气氛进行活跃，从而提高学生参与学习的积极性，让学生对自身所学到的计算机知识进行巩固，同时也能培养学生自身探究与思考的能力。通过在计算机课堂当中举办活动，不但能对学生学习计算机课程的热情进行激发，还能在一定程度上对学生的团结能力进行培养。

（四）利用幽默的语言激发学生学习兴趣

在计算机教师对学生进行授课的过程当中，教学时所运用的语言要幽默风趣，教师利用这样的语言方式，能够使学生在愉快的氛围中学习。教师在授课的过程当中，可以合理的运用比喻和对比的方式，如果教学时这种方式运用的比较恰当，那么教师在对事物进行描述时就会更加生动，学生在对计算机课程学习的过程中，也不会觉得枯燥乏味，同时还能使学生对计算机课程产生兴趣[2]。在正常情况下，教师在授课时利用生动形象的教学语言会对学生产生强烈的吸引力，在对学生讲解计算机知识的同时，还能使学生内心产生愉快的感受，让课程在愉快的氛围中进行，这样就能提高学生对计算机的学习兴趣，从而达到良好的教学效果。

（五）课后与学生进行沟通

现如今在传统的计算机教学模式中，大部分教师都是讲完课以后就不管学生了。其实如果想要对学生计算机课程的学习兴趣进行提升，就需要在课下或者是在学生放假以后跟学生进行交流，对学生的一些想法进行了解，这样才能深入抓住学生学习的兴趣点。教师通过与学生进行交流，可以更好的建立起师生关系，在帮助学生的同时，还能使学生更加信任老师，喜欢老师，从而喜欢老师讲的课，在教学过程中也会达到良好的教学效果。除此之外，教师在与学生进行交流的过程当中，教师如果发现学生在哪个问题上不懂，还可以对学生进行针对性指导，从而激发学生对计算机课程学习的积极性。

结论：综上所述，想要在计算机教学课堂中良好的运用兴趣教学法，可以利用学生的好奇心进行教学，利用电脑游戏提升学生兴趣，举办一些主题活动或者是小组比赛活动，教学运用的语言要幽默風趣，在课后要与学生进行沟通从而激发学生对计算机的学习兴趣，提高学生的学习效率。

参考文献：

[1]牛驰青. 运用兴趣教学法建构高效小学体育课堂[J]. 试题与研究，2021，（13）：97-98.

[2]陶卫芳. 兴趣激发，行为引导——数学教学中兴趣教学法的应用价值[J]. 中国多媒体与网络教学学报（中旬刊），2021，（04）：107-109.