高校实验室安全准入制的探索与实践

吕 凡 苏丽娟 张晓萍

（苏州大学沙钢钢铁学院 江苏·苏州 215021）

高校实验室是实验教学与科学研究的重要基地，是培养学生动手能力的重要场所。近年来，实验室承担着越来越多的科研、教学任务，随着进入实验室学生人数逐渐增多，实验室事故时有发生。实验室安全直接关系到师生的生命安全及实验室财产安全，是高校安全工作的重点内容。制定并实行实验室安全准入制度，能够有效地减少实验室安全事故的发生，并且能切实地提高实验室安全管理水平。

1 国内外实验室安全准入制度的实施

国外实验室已经具有比较完善的管理机制，如美国高校新员工及学生在进入实验室之前，必须接受一系列的培训，网络学习、课堂教学、监督再考核等。宾夕法尼亚州立大学实验人员需通过学习和考核，才能申请获得进入实验室的身份认证。日本高校全面实行了实验室安全准入制，各高校根据学校实验室特点，编制实验室安全手册，并开设不同深度的实验室安全课程。

相比较国外高校严格的实验室准入理念与制度，我国大部分实验室准入制发展不是很完善。近年来，各高校已逐渐意识到实施实验室安全准入制是保障实验室安全的重要措施，并采用不同的方式开设了实验室安全教学课程。北京理工大学成立了安全课程研讨小组，制定了专业的教学课件，统一对进入实验室的学生进行讲座教育，实施安全准入培训。清华大学则利用现代信息技术，开发了实验室安全网上学习考试系统，在线开展实验室安全教育。北京大学、北京科技大学等高校都根据学校特点，开设相关的实验室安全课程，对教师、学生实行严格的实验室准入制度。

推行实验室准入制度，在师生中树立良好的安全意识，坚持“安全第一、预防为主”的安全理念。实验室管理者需要坚守实验室安全底线意识，切实保障实验教学与科研工作的顺利开展。

2 沙钢钢铁学院实验室安全培训

目前苏州大学沙钢钢铁学院共设冶金工程、金属材料、资源循环科学、复合材料四个实验教学中心，共有教学室实验36个，包含冶金数值仿真计算平台、金属材料实验平台、先进冶金技术实验平台、冶金过程基础实验平台、生态与循环冶金实验平台等。学院还建设有江苏省冶金工程实践教育中心、苏州市冶金资源高效利用与冶金制备技术重点实验室。中心实验室（校内）面积达10000平方米，仪器设备超过1000台（套），总价值超过4000万元。学院实验室仪器数量及功能都能满足本科生实验教学及开展创新实验的要求，达到理论与实践相结合，培养高层次人才的目的。

沙钢钢铁学院现有本科生800多人，研究生100多人。在日常实验教学、科研过程中，进入实验室的人数较多。对于学院冶金、金属实验室来说，高温动力学实验室、金属热处理实验室、冶金过程控制实验室、电化学实验室中涉及到高温炉、高压设备、X射线衍射仪、拉伸试验机及危险化学品的使用，如操作不当可能存在一些消防、中毒、机械伤害等安全隐患。为了保障全院师生人身安全，加强实验室安全管理水平，沙钢钢铁学院根据学校要求，每学年初制定年度实验室安全培训计划，培训的形式主要有宣传、讲座、研讨、实际演练、考核等。

2.1 实验室安全知识培训

2.1.1 实验室安全知识宣传

实验室安全以防为上，为了提高师生安全防范意识，杜绝实验室安全隐患，学院通过安全知识宣传、安全讲座、研讨等方式使实验室安全意识深入人心。

学院网站实验中心——实验室安全版块展示了相关政策法规、典型实验室安全案例，曝光师生实验过程中的不规范行为，加强师生对实验室安全的认知。各教学实验室及科研实验室都实行责任人制，实验室门口张贴安全负责人铭牌。根据实验室潜在安全隐患制定应急预案，在醒目位置张贴“注意高温”、“禁止触摸”、“注意用电”等安全警示标志，并在楼道张贴安全标语、应急疏散图。实验中心根据年度实验室安全培训计划，制作“实验室消防安全知识”、“危化品使用安全知识”、“辐射防护及安全”等专题培训内容，以讲座的形式向研究生、高年级本科生宣传。安全培训课件及学校、学院相关实验室安全文件及时在学院网站上更新，以便学生学习。

学院成立实验室安全管理委员会，管委会成员由学院书记、院长、实验中心主任、各系教师代表、研究生代表组成。针对实验室安全检查中存在的安全隐患及学生的不规范操作，向实验室安全负责人下达《实验室安全隐患整改通知书》，限其及时整改，并安排相关实验室负责人及研究生再次参加培训及考核。

学院实验中心编制《苏州大学沙钢钢铁学院实验室安全手册》，涵盖高温、高压、特种设备、机械伤害、事故应急处理等知识点。学生在进入实验室之前首先学习《实验室安全手册》，以提高学生实验室安全认识，使其具备一定的自我保护能力。

2.1.2 安全教育实际演练

实验员是实验中心的主要工作人员，负责实验教学及实验室管理工作。沙钢钢铁学院实验中心组织实验员以研讨的形式对实验室常见的着火、机械伤害、化学品泄漏等可能存在的安全隐患进行讨论，并在实验室内针对这些情况进行应急演练，确保事故发生时能及时、有效地排除险情。

为了让教师及学生提高安全防范意识，杜绝安全隐患，学院实验中心在学校保卫处消防科、治安科的指导下，举办消防常识讲解、消防灭火演练、实验室消防安全逃生应急演练。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，如干粉灭火器的操作方法，在消防安全讲座及研讨中都详细讲解了“提”、“拔”、“握”、“压”的操作，但实际操作中仍有部分师生没有掌握正确要领。在经过消防科老师指导后，现场50多名师生亲自操作灭火器灭火，表示受益匪浅。在实验室安全逃生演练中，随着警铃响起，办公楼、实验楼内的师生用毛巾捂住口鼻，从安全通道快速撤离。根据演练效果，保卫处领导及实验中心安全负责人对实验室可能出现的安全隐患及其应对措施、师生“逃生”过程中出现的问题进行了讲解。实践演练与讲座相结合的方式，能更有效地检验师生的安全意识及安全疏散能力。

2.2 实验室安全考试

依托于苏州大学实验室安全教育网，学院实验中心积极组织实验师及学生对实验室安全相关的政策法规、规章制度进行线上集中培训。学生还可以利用业余时间在实验安全知识模块对化学危险品、消防安全、辐射安全、特种设备安全、电气安全、消防安全、职业健康等各知识点自学。此外。学生通过课件资料的学习、典型安全案例分析等，加深对实验室安全的理解。在此基础上，学院组织实验室安全知识培训考试，通过测试，成绩合格者可获得电子证书。其具体流程如图1所示。

学院专职安全员在学院试题库中创建试卷，并安排考试。根据学院实验室涉及高温高压、危险化学品的特点，合理选择不同的安全知识点试题数量，以“2019-2020年寒假实验室安全培训测试”为例，试卷主要有单选题、多选题、判断题三种类型，各知识点题目数量分布如表1所示。

表1：各知识点题目数量分布

试卷总分100分，设置及格分为90分，答卷时间为100分钟，考生最大答题次数为5次。学院专职安全员设定考试安排后，可选择教师、实验师、研究生、本科生等不同类型人员参加考试。考生可登录个人主页进行实验室安全考试，只有在规定时间内提交答案并且得分90分，才能通过测试，并获得具有唯一编号的电子证书。如未参加培训或未通过实验室安全考核的同学则需向实验中心申请，重新接受培训并参加考试，直至取得证书。学生经过实验室安全培训并通过实验室安全考核后，由实验中心登记备案，统一制作“沙钢钢铁学院实验室准入证”。此刻，学生方可进入实验室开展实验。

3 实验室安全准入制的实施

3.1 实验室分级安全培训制

全院教师、研究生、本科生都是实验室安全培训的对象。在实际安全培训工程中，根据教师、实验员岗位职责的不同，实验中心有针对性地开展实验室安全知识及安全职责讲座。如教师为科研实验室安全负责人，对实验室设备放置地点、电路容量、水管排布、通风设备都要有具体的规划。教师是学生的直接责任人，每学期前需将其研究生、本科生信息在实验中心登记备案，并具体负责学生在实验室的行为。实验员除实验室日常管理工作，还需负责公共实验室仪器维护及操作，并负责设备操作培训工作。根据工作特点，实验员以座谈的形式讨论化学危险品的管理措施、实验室安全条例的实施、职业防护安全等相关知识。

每年9月，实验中心对一年级本科生作新生安全培训，主要涉及学院实验室概况、实验室特点、实验安全常识、治安防范等，让新生对安全概念有一定的了解。大二大三本科生已经接受公共课及专业课的实验教学。在进入实验室之前，学院对其进行实验安全讲座，要求其遵守实验室安全制度、仪器管理制度及操作规程、做好必要的防护措施防止人身伤害、熟悉紧急情况下的逃离路线和紧急疏散方法，其实验室安全考核内容主要为实验室通识。研究生及部分高年级本科生在实验室开展课题研究或创新实验，此时要求他们具有一定的专业安全知识。因此，对其进行实验室安全培训时，大部分为专业知识点，如高温炉的操作、离心机的使用规范、药品灼伤的处理方法、危化品的毒性级别等。

3.2 大型设备实验室准入制

除公共实验室及科研实验室实行分级准入制，实验中心根据学院要求，对大型设备及特种设备实验室也实行准入制。

学院由专职实验员管理大型仪器设备，主要负责设备操作及日常管理维护。为了提高实验仪器的使用水平及使用效率、锻炼学生的仪器操作能力，学院定期举行X射线衍射仪、扫描电镜等仪器的操作培训，并鼓励教师、研究生及高年级本科生积极参加培训。设备管理实验员负责给参加培训人员讲授基本原理、操作要点，受培训人员在规定时间内正确操作，完成样品测试可通过考核，取得设备操作资格证。对于高压压力容器设备，操作者需参加学校相关培训，通过考试后取得特种设备作业人员证方可操作设备。每学年参加培训并取得扫描电镜、X射线衍射仪、金属原位分析仪操作证的人员60余人。

2019年，场发射扫描电子显微镜的年有效工作时间超过1500小时，检测样品个数超过3000个；多功能水平X射线衍射仪年有效工作时间超过为1400小时，检测样品数超过8000个；金属原位分析仪年有效工作时间超过600小时，检测样品数达400个。通过大型设备实验室准入制，部分研究生及高年级本科生可操作仪器，设备使用率极大地提高了，能够更好地为全院师生的科研服务，而且学生的实际操作能力有了进一步提升，达到培养高质量人才的目的。

4 实践效果

苏州大学沙钢钢铁学院自2015年开始实施实验室安全教育，截止2019年12月，参加实验室安全知识培训的教师、研究生、本科生达1200人次；参加实验室安全考试学生人数为624人，其中首次通过考试人数为581人，首次通过率为93.1%，补考通过率100%。实验员参加考核34人次，通过率100%。通过讲座、实际演练、考核等多种形式的安全培训方式，使全院师生牢固树立了实验室安全意识，形成了良好的实验室安全文化氛围。通过实验室安全准入制的实施，将安全责任落实到人，实验室环境及安全隐患都得到极大改善。

5 结束语

实验室安全是一项长期的工作，需要有完善的安全管理制度做支撑，同时需要学校、学院行政部门的支持，实验管理人员、学院全体师生的共同努力。苏州大学沙钢钢铁学院实验室安全准入制的实施，营造了良好的安全文化氛围，提高了全院师生的安全意识。目前安全准入制已经取得了一定的效果，这为进一步提升实验室安全管理工作水平，保障实验室安全运行奠定了良好的基础。