心动神移的成长故事

秦陈

“每一个人都有他自己的童年往事，快樂也好，心酸也好，对于他都是心动神移的最深刻的回忆。”本单元“回到童年”，在《古诗三首》中孩童们学种瓜、弄冰、牧牛；《祖父的园子》一文中萧红在一方天地找寻到无限快乐；《月是故乡明》借助月亮表达思乡之情；《梅花魂》借助梅花图、手绢寄托对祖国的眷恋之情。

这次习作就让我们回忆童年往事，记录成长历程，抒发长大感悟。

字斟句酌，审清题意。“那一刻”，指的是一个短暂的瞬间；“我”，是本文的主人公，全文采用第一人称视角；“长大了”可以有多种含义，结合教材习作提示中的三个事例：体谅母亲的辛劳、感受爷爷的关爱、因同学鼓励而收获信心，可知它不是指生理上的长大，而是指心理走向成熟，摆脱稚嫩。需要注意的是，这次要求写一件事且只能是一件事，这件事可能时间跨度很长、地点变化频繁、人物参与众多，但它肯定有一条主线，有完整的起因、经过、结果。

巧妙拟题，以题点睛。俗话说：“题好一半文。”一个好的题目能给人留下美好的第一印象，从而唤起阅读的兴趣和欲望。它就像是文章的眼睛，透过它能读出不少东西。可以紧密结合习作主题进行拓展，如《那一刻，我后悔了》《那一刻，我懂得了感恩》；可以展开联想，将“长大”比喻化，如《成长就像雨后彩虹》；也可以引用、化用脍炙人口的诗词、歌词，如《时间都去哪儿了》《人总要学着自己长大》。

精选事例，突出细节。长大是一种蜕变的过程，从懵懂到领悟，从肤浅到深刻，从抗拒到接受……不管过程是曲折还是顺坦，思想上的成长都如竹子拔节一般是向上的。我们在写作时要注意通过前后的对比突出这种变化。生活中能体现成长变化的事例很多，不必过于求高、求大、求上，不妨以小见大，选择一个较小的写作切入点，再挖深挖透，注意语言、动作、心理、神态等细节的描写，把受到触动、感到长大的瞬间写具体，从细微处见真情。

活用修辞，抒发感悟。文中在叙述一件事的同时，还需要抒发成长感悟，分享其中滋味。不妨采用抒情散文的笔调，以情运笔，寓情于景、事、物中，将对客观外界的描述尽可能鲜明地打上主体感情的印记。这时候往往就离不开修辞手法的帮忙，通过比喻生动展现事物特点，通过拟人赋予事物人类的特点，通过排比直抒胸臆增强语势，通过对比相互衬托凸显特点……还可以借助诸如柳条、明月、归雁等意象表达感情，创造气氛，提高文字的艺术表现力。