小学科学教学中学生探究能力的培养策略

张长青

【摘 要】 作为比较重要的启蒙课程，科学在小学教育中备受重视，其作用与意义丝毫不低于基础课程，因此教师要探索新的教学方法，促使学生受到更好的科学教育。当下教学要以探究能力为教育目标，促使学生具备良好的探究精神，这也是学好该课程的关键因素，所以教师要采取有效的策略，激发学生的探究欲望，引导学生针对性地探究问题。本文会针对小学科学教学中学生探究能力的培养进行分析，提出有效策略作为参考，为学生奠定良好的基础。

【关键词】 小学科学  探究能力  培养策略

引言：

小学科学课程不仅有较多的理论知识，还有很多关于实践的内容，因此要着重培养学生的探究能力，并完成相应的教育目标。探究能力的主要来源就在于教师设置的问题，一般来说教师在课堂教学过程中，要提出具有针对性的問题，促使学生拓展思维能力，从而深入探究问题的答案。除此之外还要注意课堂中的交流，这也是增加科学教学的关键因素，促使教学水平得到提高，并完成学生探究能力的培养目标。

一、突出学生主体性，调动学生积极性

传统教学方法最大的弊端，就是无法突出学生的主体性，在课堂中教师为主导，学生被动听讲，获取的知识有限，最终教学效果也达不到预期目标。当下要改变传统的教学思路，除了要保证突出学生的主体外，也要促使学生更加主动地进行探究，教师可以给予适当的鼓励，发挥出学生的探究欲望，并转化为自身的学习动力，以此来提高学习效率。例如在学习《固体和液体》时，必须要让学生了解固体与液体之间的差别，因此要开展实践活动，把固体、液体分别放入水中，让学生观察并提出自己的想法，这样学生就能主动思考，并努力把学到的知识理论运用到实践中。学生通过观察就能发掘其中的不同，并表达出自己内心的探究结果，教学过程中学生变得更为积极，并学会自主探究，从而提高了自身的探究能力。

二、加强实验教学提高学生观察能力

对于小学科学课程来说，除了要传递给学生大量的知识理论，也要适当进行科学实验，以此来提高学生的观察能力与探究能力，实验过程中教师要让学生掌握相关信息，获取相应的知识内容，从而发挥出实验教学的作用。实验教学的关键就在于观察，让学生独立观察整个实验过程，促使学生探究相关问题，例如在学习《土壤与生命》这部分内容时，可以带领学生去室外收集不同的土壤，了解周围土壤的特点，再到实验室中进行分析。在这个过程中学生就会思考土壤与生命之间的联系，并通过观察了解肥沃的土壤。除此之外教师还可以布置课后作业，让学生观察周围的植物并进行记录，还可以写一篇观察日记，以此来加强思考与表达能力的锻炼，学生在观察过程中也会自主进行探究从而获得有利的提高。

三、巧妙设置问题引导学生主动探究

问题是最直接、最有效的方法，可以引导学生主动进行探究，还能增加学生的主动性，所以教学过程中教师的提问非常重要，必须带有一定针对性、趣味性，确保学生能够进入到问题中，激发学生的探究欲望。例如在学习《生命之源——水》这一课程内容时，可以提问学生在生活中，除了水以外还有哪些能够饮用的液体？水除了饮用之外还有哪些重要的用途呢？这时学生就会开动脑筋，并发挥自己的探究能力，联想自己喝过的液体，生活中在什么情况下会使用水资源。这样教师再开展后续的教学，效率和质量都会获得提高，而学生的探究能力也得到了有效锻炼。

四、加强互动交流分享学生探究思路

为了培养学生的探究能力，教师在课堂上应该预留一部分时间，让学生进行自主讨论，而不是像传统教学一样占用大量时间，全部用来内容的讲解，学生可能无法完全消化，所以教学效率并不高。如果能够加强沟通与交流，教师可以了解学生的状态，并引导学生探究问题中的关键点以及需要重视的理论知识等，从而加深学生对知识内容的理解;其次学生自主分析探讨过程中，会加强相互间的合作意识，并且学会分享结论观点，从而在合作中探究出问题的答案。因此教师要在课堂中布置相应的主题，分成小组的形式进行探讨，这样学生就有足够的实践去进行问题验证。

五、鼓励学生大胆质疑引发学生思考

教学过程中不仅要鼓励学生进行思考，还要大胆提出自己的疑惑，通过质疑来培养学生的探究能力。其实学习过程中学生肯定会有很多疑惑，这也是学生的探究动力，但有些学生不善于表达，因此不会主动向教师询问解答，从而影响学生的探索动力与精神。对于这种情况教师应该鼓励学生，大胆表达出自己对于知识内容的疑问，并说出自己的想法与观点，以此来培养学生的主动性。教师可以主动提出假设性的问题，促使学生思考并提出质疑，从根本上提高学生的探究能力。

结束语：

在小学科学教学中，探究能力是较为关键的因素，可以促使学生更加积极地投入到学习状态中，学生也能仔细钻研问题，并提高自身的学习效率。对于学生来说问题是最好的切入点，教师应该合理设置问题，并突出教学内容的主题，让学生开展互动与讨论，积极分享自己对问题的看法，以此来拓展学生的思维，促使其探究能力得到有效的培养。探究能力对于学生未来发展会起到至关重要的作用，教师必须要深刻认识到这一点，着重培养学生该方面的能力，并设定相应的教学目标。

参考文献

[1] 秦勇.略谈小学科学教学中如何培养学生的探究能力[J].考试周刊，2020（89）：5-6.

[2] 蔡金萍.科学探究在小学科学教学中的运用[J].启迪与智慧（中），2020（08）：86.