浅谈小学心理健康教育与德育工作的整合

龚雪

摘 要：在小学教学当中德育教育是非常重要的一部分，在当前的教学环境下，如何有效地实施德育教育是学生健康发展的重要保证，学生心理健康教育与德育教学的有效整合是非常重要的。本文从小学德育教学中学生心理健康状况现状进行分析，从而探讨心理健康教育与德育教学，整合的相关策略。在教学中应重视学生的心理健康教育，在实施德育教学当中，应将心理健康教育内容进行有效渗透，从而才能够促进学生身心健康发展。

关键词：心理健康教育;德育教学;教学整合

【中图分类号】G621 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2021）01-0154-02

【Abstract】Moral education is a very important part of primary school teaching. In the current teaching environment，how to effectively implement moral education is an important guarantee for the healthy development of students. The effective integration of student mental health education and moral education teaching is very important. This article analyzes the status quo of students' mental health in elementary school moral education，so as to explore the relevant strategies of the integration of mental health education and moral education. Students mental health education should be emphasized in teaching，and the content of mental health education should be effectively penetrated in the implementation of moral education，so as to promote the physical and mental health of students.

【Keywords】Mental health education;Moral education teaching;Teaching integration

小学德育教育是从学生思想、品德、文化、身心健康等方面着手的基础教育。在小学教学过程中，教师应注重教学的基础性功能。要促进学生的全面发展，德育在小学教学当中所发挥的作用不言而喻。在教学过程中，教师应注重心理健康教育与学生德育教学的有效融合，使学生德育教学工作更有指向性，进而促进学生心理健康发展。

1.小学心理健康教育与德育工作整合的重要性

（1）帮助教师更加全面的认识和了解学生

小学阶段的学生身心发展还不够成熟，在這个阶段做好小学心理健康教育与德育工作的整合是非常有必要的。它能够帮助教师更加全面地认识和了解学生。这主要是因为影响学生的心理发展特点往往是通过自己的言行举止呈现出来的。教师在观察的过程中，就能够了解到学生所存在的问题。而小学生在学习和生活以及与其他学生交流和沟通的过程中，如果存在一定的心理问题，便会影响正常的学习生活以及健康的发展进步。通过把心理健康教育与德育工作有效地整合就能够帮助教师透过学生的言行举止，了解他们的心理状况。这就能够帮助教师更好地了解到学生在学习以及生活过程中存在问题的来源，从而采取更加恰当的，更加有针对性的教育方式。

（2）有利于学校德育工作的顺利开展

在小学阶段做好德育工作是非常重要的。通过把心理健康教育与德育工作有效地整合能够促进学校德育工作的顺利开展。传统的学校德育工作常常是以与德育相关的知识讲解，思想道德课程等形式来展开。但是这种教学方式常常忽视了学生的主体地位，学生无法发挥出他们的主观能动性，学生的情感体验也不够强烈，因此教师在教学的过程中通过把二者相整合就能够促进德育工作的顺利展开。例如，在进行德育教育的时候，可以针对学生的心理特点，采用疏导法，激励法，宣泄法等方式来开展，这就比简单的知识讲解更加的灵活更加的能够吸引学生的学习兴趣。教师通过和学生有效地沟通和交流了解学生在心理发展上存在的问题，才能够更好地帮助学生解决心理问题。同时，通过师生有效地沟通也能够，让学生更加的信赖教师，从而对教师的德育工作也更加的认同，也会更加配合教师的德育工作。

2.当前小学心理健康教育与德育工作的整合现状

从当前的小学心理健康教育工作的整合现状来看，二者的整合工作在方法和技巧上还有待提升。由于心理健康与德育工作属于两个学科范畴当中的，因此要有效地把二者进行整合最为关键的一步就是要找出二者的交叉点和共同特性。只有这样，才能够有效地使二者形成合力，更好的促进学生的发展与进步。但是，要做到这一点并不容易。同时，在整合的过程中，能够进行跨学科整合的专业人才比较匮乏。有很多小学的德育工作者并非专业人士，自身缺乏心理学方面的知识，因此要把二者有效地结合起来是有一定难度的。而部分学校的德育工作者，是一些年轻的新老师在教学的过程中，无法把理论与实践有效地结合起来，无法做好把心理健康教育与德育工作的有效整合。除此之外，在当前的心理健康，教育与德育工作的整合情况当中，外部环境支持的缺乏也是一个重要的制约。很多小学生的家长以及一些其他学科的教师也没有掌握好如何把德育工作与心理健康知识相结合。更无法有效地将二者的整合运用到实践当中，这就制约了二者的有效整合，从而无法使二者发挥出更大的作用。因此，从当前的现状来看，要做好两者的有效整合还需要进一步的探索和思考。

3.小学心理健康教育与德育教学，有效整合的相关措施

（1）把心理健康教育和德育工作的整合落实到教学实践

小学阶段的教师在进行心理健康教育和德育工作整合的时候，一定要把二者落实到教学实践当中。教师在进行教学的过程中，需要根据教学的实际情况以及学生的心理发展状况以及个性化发展特点有效地把二者结合起来，从而使二者能够发挥出更大的作用。这也就是说，教师需要把心理健康教育与德育课程相整合。对于小学思想道德科任老师而言，在进行教学的过程中，就需要做好准备，要能够从教材中挖掘出与心理健康教育相关的内容，有效地把二者密切的联系起来。例如，在进行与小学生人际交往关系相关内容学习的时候，就需要根据小学生的心理发展特点和小学生的实际情况，引导学生正确的处理人际交往过程中的问题，正确的面对人际交往过程中所出现的心理问题，帮助小学生学会调整自己的不良情绪，学会进行自我心理疏导和调控。这就是把德育教育与心理健康教育相整合的一个重要的实践。除此之外，教师还需要根据学生的表现通过心理健康调查问卷来了解到学生的心理发展状况，并针对调查结果进行认真的分析，建立心理健康发展档案。这就有利于教师更好地了解小学生的心理发展状况，从而在德育教育工作中，根据这些数据来进行针对性的教学。除此之外，学校还可以定期的组织以心理健康教育为主题的德育活动。例如，针对学生考前焦虑的问题，组织考前心理指导主题活动，组织学生参与德育相关的健康知识讲座。同时，还可以通过黑板报，手抄报等形式，让学生也能够参与进来，把德育知识与心理健康知识相结合，更好的呈现给大家。通过这种方式，就能够帮助小学生更好地认识到心理健康教育与德育教育工作的重要性，促进他们的心理健康发展，帮助他们树立更正确的价值观，形成良好的思想道德品质。

（2）探究具有特色的心理健康教育课程

目前小学心理健康教育与德育教育是学校教育工作的重点内容，通过有效的教学，让学生认识自我塑造学生完整人格。在教育教学过程中，可以设置学生心理健康咨询平台，努力开发具针对性的课程。在日常教学过程中，可以运用健康讲座、集体辅导等相关方法。小学学生正处于身心发展的关键时期，教师应根据学生的发展特征，设计有针对性的课程内容，帮学生规划教学目标，培养学生良好品质。将一些有趣的游戏融入到教学当中，让学生在玩乐中展现自我，让学生的心理问题能够更好地体现出来，从而寻找解决策略。在日常教学过程中，要实现学生心理健康发展的方式多种多样，可以通过互联网、教学讲座、学生心理健康档案、学校广播、小展版等一些常规的活动形式，有效解决学生在成长中所面临的各类问题。

（3）有效发挥心理绘画日记作用，促进学生身心健康发展

在教学过程中心理绘画日记，能对学生的心理健康起到促进作用。首先，小学阶段的学生，都喜欢绘画，绘画也是学生的天性。因此，教师在日常教学过程中，应把握学生的特征，通过设置相关的绘画比赛等方式，如，以主题“我的美好生活”让学生在积极的思考，挖掘日常生活当中所存在的美好瞬间，引用一些积极事件让自己的绘画日记内容变得更丰富。让学生大胆的想象用自己的画笔将所思考的内容展现出来，当然在此过程中，教师的有效引导和帮助，是至关重要的。学生完成自己的作品之后，教师可以根据学生的表現情况，给予适当的奖励。其次，以绘画为基础，让学生将绘画过程中心中所思所想，以文字的形式呈现出来，并且积极的同他人分享。在学生完成自己的成果之后，将自己所获得的成果在班级中同其他同学分享。在这种轻松快乐的氛围中，能够让教师更进一步了解学生，从而寻找更符合教学实际的有效策略，也能够拉近教师与学生之间的关系。

（4）在教学方法方面的有效创新

小学德育教学过程中，要使得学生心理健康教育与德育有效融合。教学过程中的有效创新非常重要，只有这样才能够让教学整合发挥出应有的教学效果。因此，教师在日常教学过程中，应努力寻求教学创新之法，让教学工作更具有激励性。引导学生积极互动探究，教师要更注重对学生的鼓励。例如，针对一些心理问题突出的学生教师一定不要单纯的进行说教，应更多的运用引导的方式，解决学生心中存在的疑惑，并找出学生出现心理健康问题的原因所在，帮助学生树立自信心，更好解决学生存在的成长问题。教师还要引导学生将教学与实践相融合，通过有效实践，解决学生成长中的心理问题，努力实现心理健康教育与德育工作的有效整合，促进学生全面健康发展。

（5）家校合作教学合力，促进学生健康成长

在小学教学过程中，要实现教学的有效性，学校与家长的有效联系和配合是至关重要的。通过学校与家庭的有效合作，从而实现学生健康水平的有效提升，也为学生的德育品质提升提供帮助。因此，教师应更多的与学生家长进行沟通交流，及时掌握学生的实际情况，了解家庭在学生教学过程中存在的问题和实际状况。根据所掌握的情况，从而制定有效的教学措施。教师可以设计一些主题性的活动，如“我的幸福小家”，让学生进行演讲比赛，让家长也能够积极的参与到学生的活动中。通过活动使学生体会家人的关爱，让学生对心理健康和良好道德品质有更深刻的理解。学校方面应组织各种活动让家长积极参与，通过建议和引导为学生成长营造良好的氛围。通过家庭与学校的共同努力，让学生在良好的氛围当中健康成长。

总而言之，小学学生心理健康教育与德育的有效整合，对学生的健康成长有着至关重要的作用。教学过程中，教师应根据学生的实际情况，选择科学合理的教学策略，二者的有效整合也需要学校家庭共同努力，从而促进学生全面健康发展。

参考文献

[1]赵广，汪振德. 浅谈小学心理健康教育与德育工作的整合[J].西部素质教育，2015.1（18）：17-17

[2]耿艳芳. 浅谈小学心理健康教育与德育工作的整合[J].教育艺术，2015（03）：21-21

[3]曾丽君. 小学心理健康教育与德育工作的整合探究[J].赢未来，2018（23）：1-1