信息化手段助推中职课堂走向深度教学

赵丽梅

摘要：随着我国社会科技水平的不断提高，我国的现代教育技术手段在逐步的更新和完善，微课教学一经普及应用于我国教育领域中。因为微课具有较强的发展优势，能够将抽象的内容变得直观具体，并能够在很大程度上激发学生的求知欲望，从而受到教师的认可和青睐。但是根据我国的微课教学实施情况来看，需要进一步的改进和完善。基于此，帮大家简单阐述微课在中职数学教学中的应用情况，并提出一些有效的应用策略。希望能给相关人士提供参考，若有不足，指出修改意见。

关键词：微课;中职数学教育;应用

分类号：G633.6

引言

与传统的教学模式相比，微课教学大大缩短了教学时间，能够让学生快速有效的掌握相应的教学内容。这种教学方法近年来一直都受到教师的认同，因为这为教师提供了较强的便捷性，不仅能够有效的提高课堂教学效率，同时也能够潜移默化的增强学生的学习能力。但是如何科学合理的应用微课进行中职数学教学，成为了目前需要考虑的一个问题，如果没有科学合理的应用微课进行教学，只会达到适得其反的效果，从而严重阻碍我国教育事业的快速发展。下面将提出一些有用的应用策略：

一、充分利用微课指导学生进行数学预习

预习是上好一堂课的重要环节，对课堂教学起到至关重要的作用。所以作为一名数学教师，一定要提高对预习任务的重视度，给学生合理的安排预习任务，这能够让学生对首要学习的内容，有一个初步的理解和认知，从而为新课的讲解打下坚实的基础。但是中职阶段的学生数学思维能力具有一定的局限性，数学的学习对他们来说具有一定的难度，如果不会科学合理的进行预习，只会给学生带来更多的学习压力，从而严重降低学生的学习信心。这时教师就可以充分利用微课来合理的安排预习任务，从而提高学生的预习效果。[1]

例如：在安排预习任务时，教师就可以提前录制好相关的微课，让学生能够利用微课与教材内容有效的融合，从而让学生理解起来更加容易。如果学生在预习时有一定的困惑，就可以重复观看教师所发放的微课，循序渐进的解决自己的困惑。对于一些学生通过反复学习都无法解决的困惑，教师在课堂教学中就可以充分的结合微课进行讲授，让学生能够带着问题去学习，这样更能提高学生的学习效率。

二、利用微课进行课堂导入，激发学生的学习兴趣

导入环节是一堂课的前提和基础，只有认真做好导入环节，才能够达到最佳的教学效果。教师要学会适当的改变传统的教学模式，充分利用微课进行课堂导入，提高导入环节的新颖度，从而激发学生的课堂参与度以及求知欲望。在导入环节时，教师可以根据教学的具体情况，选择适合的视频或者音乐，将新课讲授内容有效的融入到其中。通过视频的观看或者音乐的欣赏，能够有效地激发学生的学习兴趣，从而提高学生的学习热情，以及学习主动性。与此同时，通过视频的观看或者音乐的欣赏，学生对新课内容有了一个初步的理解和认知，然而让他们带着好奇心以及问题进行学习，这样才能更好地吸引学生的学习注意力。[2]

例如：在讲授中职数学《等比数列的应用》这部分内容时，因为这部分教学内容具有较强的抽象性，如果不做好导入环节，将难以调动学生的学习主动性。这时教师就可以根据学生的生活实际出发，充分利用生活问题——银行利率来制作一个案例。让学生能够对银行利率有一个具体的认知和理解，同时也将银行利率这个概念变得直观具体，让学生理解起来更加容易。而且该微课是根据学生的生活实际出发，学生能够用已有的生活经验以及知识结构解决相应的问题，这样能够有效地激发学生的学习好奇心，从而主动地跟着教师的进度走。通过这样的导入环节，才能更好地为新课讲解打下结实的基础，从而促进一堂课的顺利开展。

三、运用微课突破教学重难点

数学是一门抽象性以及逻辑性较强的学科，对于中职阶段的学生来说，想要学好数学，确实是一件难事。因为中职阶段的学生各方面能力都尚未发育成熟，如果教师不会根据学生的年龄阶段以及认知水平出发，就难以突破教学内容的重难点，从而严重阻碍学生的发展。久而久之，学生会认为学习数学是一件不重要的事，而且不愿意主动的去学习数学。所以，为了改善中职数学的这种教学情况，首先教师应该打破传统的教学方法，充分利用微课来进行教学，将教学重难点，充分利用微课突破，并进行有效的知识内容的整合。与此同时，微课教学具有较强的灵活性，教师可以根据学生的具体学习情况，灵活的进行教学方法的调整和改变，让自己的教学方法能够更好地顺应学生的发展，并在很大程度上能够满足学生的心理需求以及精神需求。

例如：在学习中职数学《指数函数》这部分教学内容时，如果单凭教师的语言讲解，很难让学生能够掌握这部分教学内容。但是教师可以充分借助微课来辅助教学，将指数函数变成一个动态的过程，循序渐进地引导学生，让学生能够一步一步的了解具体的内容，从而更好地掌握指数函数的相关教学。而且在讲解一些较为空洞的教学内容时，教师就可以让学生积极参与到其中，教师在旁边进行及时的引导和指导，最终将抽象的教学内容变得生动具体。通过这样的教学，不仅能够充分发挥学生的主体地位，同时也能够让学生更深入的掌握相应的教学内容，从而达到一个教学和学生同时发展的效果。

结束语

总而言之，作为一名教师，要学会不断的提升自身的综合素质以及综合素养，学会不断的更新自身的教学方法，让自身所采用的教学方法，既能满足社会的发展需求，也能够快速的促进学生的发展。而且在这个新时代的大背景下，数学是一门极其重要的学科，对学生未来的发展起到至关重要的作用。教师要学会充分利用微课进行中职数学教育，不断地激发学生的数学学习兴趣，潜移默化的增强学生的数学学习能力。但是想要将微课教学有效地落实到实处，就需要教师付出大量的时间和精力，深入的了解学生以及教材的具体情况，选择即能够满足课标以及教材要求，又能够促进学生各方面能力发展的教学方法。

参考文献：

[1]粱必慕.基于微课的中职数学教学实践[J].职业教育（中旬刊） 2016（6）.

[2]黎斌中职数学微课运用的探究[J ].現代职业教育2017 .（20）.

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