初中语文阅读教学中互动教学方式的探讨

高凌

摘要：互动教学可以增进师生之间的友谊，营造轻松自由的课堂学习氛围。确保师生实现融洽相处，学生也能够始终保持积极向上的学习状态。在语文教学中，阅读教学是重点及难点。为了体现学生的主体地位，初中语文教师需要关注自身在阅读教学中的指导作用，进一步提升教学品质，构建互动教学模式。

关键词：初中语文 阅读教学 互动教学 方式探讨

分类号：G633.33

一、引言

语文新课程标准强调，教育教学是教与学的互动过程和交往过程，师生之间的相互补充、启发、交流及沟通是重点及核心。在交流的过程中，师生之间分享知识与经验，增进情感，促进教学内容的进一步拓展。因此，在语文课程标准的引导下，语文教师需要积极主张探究合作自主的学习模式，以互动教学方式为主。在体现学生主体地位的同时，构建有效的阅读教学模式。

二、互动教学的重要性

与学生在互动学习时，教师可以通过互相提问和回答来实现思想交流和知识共享。学生的表达交流能力和独立阅读能力得到了有效的强化。在教师的引导下，学生可以构建完善的阅读思维，养成独立思考的行为习惯。教师可以结合互动教学的现实要求，提升学生的自主创新能力，激发学生的语文学习自信心和兴趣，锻炼学生的表达沟通能力。

三、初中语文阅读教学中互动教学方式的应用现状

1.不重视互动阅读

在教学改革的过程中，教育工作者们开始意识到了学生自主学习能力培养的价值。因此，在初中语文阅读教学中积极强化互动教学，让课堂变得更加富有活力和生机。但是，有的教师没有意识到互动教学的重要价值及意义，仍然以传统的教学模式为主，整体的阅读教学质量不够理想。

2.缺乏互动教学技巧

在开展互动教学活动时，有的教师出现了盲目跟风的行为。过于关注互动教学技巧的分析及研究，没有合理分配互动的时间，整个课堂教学内容浮于表面，缺乏实质性的互动内容。严重影响了学生的阅读能力，学生无法实现与文本之间的紧密接触和交流。

四、初中语文阅读教学中互动教学方式的应用策略，

1.转变教学理念，关注互动教学

教师的教育教学理念会直接影响初中语文阅读教学以及学生对这一教学板块的认知，教师必须要关注阅读教学中互动教学活动的开展情况。首先，教师需要明确学生的主体地位，以此为教学起点指导学生，鼓励学生。在学生自主阅读时，教师需要激励学生主动思考问题，增进学生对阅读的能动性。其次，与简单的练习和整合交流相比，阅读教学中的互动比较复杂，教师需要关注多元化教学形式的利用，进一步提升学生的阅读能力。学生在文本基础上的深入思考特非常关键，教师需要意识到这一工作的重要性。最后，教师需要着重培养学生的独立思考能力，帮助学生构建个性化的语文阅读系统。

2.促进小组合作和交流互动

互动教学不仅仅存在于师生之间，更存在于生生之间。学生之间的思维方式比较相似，共同话题较多，因此生生互动更为简单易行。学生之间存在明显差异，看待问题、分析问题的角度和结果不同。但是，大部分学生都非常积极和主动，能够在小组合作中表达个人的想法。教师需要鼓励学生通过小组合作找到适合自己的阅读方法，主动讨论不同的阅读材料，这一点能够有效提升教学成效。另外，以小组合作为基础的阅读教学方式有助于培养学生良好的主动性，教师需要鼓励学生主动发言，学生语言表达能力和团队协作能力得到了有效的强化及锻炼。

比如在指导学生阅读部编版初中语文《从百草园到三味书屋》时，教师会发现文章作者对童年乐趣的描绘比较简约和生动。教师可以将学生划分为不同的学习小组，第一个小组需要找出百草园之中有趣的事情。第二个小组需要找出百草丸园之中的难忘经历，第三个小组则需要分析文章的写作技巧和方式。很多学生能够在小组合作中表达个人的具体看法，同时出现了许多的思维灵感，阅读思维能力进步较为明显。

3.关注课堂动态生成

作为互动教学的灵魂和核心，动态生成非常重要，动态生成的效果和质量会直接影响课堂教学的活力。教师需要充分发挥教学智慧，创建真实可感的学习情境，让学生能够在自主合作的过程中形成动态生成，主动领悟真实可感的教学情境，真正实现融情于景，提升整体的教学效果。教师可以采取一问一答的形式来提升学生的参与度，增强学生的学习能动性，让学生充分发展个人的个性。

比如在学习初中语文部编人教版八年级上册《春望》時，教师就可以展现文章创作的背景，以安史之乱为主体。让学生进行简单的分析，集中学生注意力。学生对于课文的仔细阅读最为关键，教师可以保障学生在仔细阅读的基础上，通过小组合作来找出诗中所描绘的各种景物，让学生将内容转化成画面。很多学生跃跃欲试，学习积极性较高，同时能够对作者的家国情怀有一个深刻的认知，个人的思辨能力得到了锻炼。

五、结语

在初中语文阅读教学中，互动教学有助于培养学生独立思考，独立阅读，独立学习的行为习惯，确保教学质量。教师需要结合时代的创新变革要求，积极强化互动教学，转变传统的教学模式，激发学生学习热情和思维，确保学生迸发出更多的思维灵感。

参考文献

[1]马彬.初中语文阅读教学中互动教学方式的探讨[J].国家通用语言文字教学与研究，2020，000（001）：P.24-24.

[2]王祥.初中语文阅读教学中互动教学方式的研究[J].语文课内外，2020，000（010）：220.

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