浅谈初中物理如何开展高效教学

方洁

摘要：于当前新课改理念不断深化的阶段，我国教育工作者已经逐渐开始对初中物理的教育教学以及重视，很多初中物理教师在不断改善自身的教学方法，旨在打造更加高效的教学课堂，要求物理教师要改善自身的教学理念，以学生为教学活动的主体，帮助其更加高效的学习物理知识，本文就这一问题进行简单论述，希望对相关工作者有所帮助。

关键词：初中物理 高效教学 新课改

分类号：G633.7

以往教师在开展初中物理课堂时，常常会将自己作为教学活动的主体，把学生放到教学活动客体的位置，学生长时间处于一种单一固化的教学模式中，很可能会受到影响，对物理知识丧失学习兴趣，这些要求教师要根据学生的学习能力制定相关的教学计划，有效培养学生的学习兴趣，使自身开展的物理课堂更加高效，以下就这一問题列出几点具体观点。

一、开展小组合作的课堂学习模式

俗话说人心齐泰山移，小组合作的课堂活动不仅能让学生高效的学习物理知识，充分理解重难点问题，还能让学生具有小组合作的意识，帮助学生培养良好的合作意识。例如在《力》这一单元的学习过程中，教师可以将学生均等分为几个小组，然后再黑板上列出有关弹力、重力的知识点，将相关的问题进行提出，让学生以小组为单位对本章内容进行预习，随后各个小组的成员选出一位发言人进行举手抢答，回答教师提出的问题，随后教师针对这些问题进行点评，对正确的部分予以肯定，错误的部分进行指出，并且让学生在组内针对有关弹力、重力的公式进行讨论并记忆。这种教学方法不仅能让学生能够快速的对该堂课的相关内容进行吸取，还能激发学生的集体合作意识，使课堂气氛得以有效调动，并且这种方式姐能够帮助教师合理的管控课堂秩序，使学生拥有一个良好的物理课堂学习氛围。让学生的物理思维能力得到有效发展，帮助其在日后的学习过程中能够养成合作学习的良好习惯，对物理知识更加快速的吸收，达到教师高效教学的目的。

二、使用电子教学设备辅助课堂

伴随着我国科学技术的不断进步，各种新型的电子教学设备已经来到了初中课堂中，与教师和学生见面。教师应该不断熟悉这些电子教学设备的使用方法，并能够将他们融入到自身的教学过程中，使学生更加直观地对物理知识有多面且深入的了解。比如在《光现象》这一单元的教学过程中，教师可以利用电子白板将有关光的反射、折射现象在生活中体现的相关视频内容展示的学生，让学生通过识别能够更加直观的对这一知识点进行理解。同时教室还可以通过电子版本的交互性，在网络中搜集其他地区教师制作的本单元优质教学课件，让学生有一个良好的课堂体验。这种新型的电子教学设备能够有效吸引学生的注意力，让学生在吸收物理知识的过程中能够集中注意力，并且这种方式也能够便利教师的物理教学过程，使课堂纪律得到保证，提高教师的物理教学效率。

三、使用科学合理的教学评价

教师的教学评价对学生学习效率的影响也是至关重要的，初中阶段的学生其心智还处于不断成长的阶段，对于一些带有导向性的语言，学生常常会受其影响，改变对自身物理学习能力的看法，更加严重的还会使学生丧失对物理知识的学习兴趣，这就要求教师在进行教学活动的过程中，一定要使用科学合理的教学评价，帮助学生培养积极的学习心态。在学生练习物理习题时出现失误，或是学生的物理成绩下滑时，教师不应该一味的对学生进行批评指责，而是要帮助学生及时调整学习心态，了解学生目前的学习进度，并且针对这些信息改善自身的教学方法。学生的物理成绩有所提升时，教师也不要吝啬自己的表扬，要通过语言肯定有学生的学习成果，让他们感受到物理课堂的包容性，使其能够在日后的学习过程中更加积极的面对物理知识，提高学生的学习效率，让教师的物理教学更加高效。

四、家校共建物理知识学习氛围

培养学生的物理能力不仅仅是教师一人的责任，也不仅限于在教室才能展开，家庭对于学生的引导作用也是至关重要的，教师应该定期与学生家长进行交流沟通，了解学生在日常生活中学习物理的情况，并且让家长在生活中多为学生提供物理学习的良好环境。教师可以为家长提供物理知识在实际生活中运用的具体案例，让家长在家中为学生普及，同时家长还可以与学生一同观看有关物理知识的网络课程，让学生在课余时间有更多接触物理知识的机会，使学生更加了解物理知识与生活中的实际应用，并对物理现象产生学习兴趣，这种方式也能促进学生与家长之间的交流，让学生感受到学习物理知识带来的趣味，从而提高学习效率，使教师的物理教学更加高效。

结语：想要提高初中物理的教学效率，就要求教师跟随新课改的脚步，在教学过程中使用贴合学生学习水平的教学方式，帮助学生有效提高学习效率，同时自身应该不断提高职业素养与专业能力，为学生树立良好的榜样，是他们能够在物理课堂中认真专注的学习物理知识，达到教师的教学目的。

参考文献

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