关于提高中考数学复习效率的几点做法

王鼎

【摘 要】 要想提高中考数学复习的效率，就应该要先了解初中数学复习的特征，复习并不是对已经学过的知识浮光掠影，而是应该要有层次、有重点的巩固知识要点，进而实现提高中考成绩的目的。这对初三数学教师提出了较高的要求，教师一定要把重要的知识串联在一起，找出其规律，进而提高初三学生的复习效率。基于此，本文主要对关于提高中考数学复习效率的几点做法进行了研究，希望能够为以后的数学中考复习提供一些建议。

【關键词】 中考  数学  复习效率

复习在学习中是非常重要的一个步骤，特别是对于初三的学生来说，更是应该要引起对复习的重视度。初三数学的复习具有一定的特殊性，其不但要吸收新的数学知识，还要复习整个初中的数学知识，这对于一些数学成绩比较差的学生来说会十分困难。但是，换个方面来说，复习也是一件很好的事情，学生们能够通过复习去弥补之前学习中的不足。因此，对于初三的学生来说，要想学好数学、提高数学的复习效率、自信面对中考，就要能吃苦，要使用科学合理的复习方式，这样就能够完善不懂的知识、巩固新知识。那么，怎样制定有效的中考数学复习效率，就已经成为初三数学教师与学生都应该要重点关注的问题。

一、制定合理的复习计划

初三学生在进行复习数学之前应该要有完善、合理的复习计划，这是能够让数学复习顺利进行的前提条件，而制定复习计划的重点就是要和学生实际的情况相符。无论是什么能力阶段的学生，都应该要享受到复习的效果，对此初三数学教师一定要清楚地了解学生的数学能力与水平，并结合学生之前在考试中的失误和平时作业中容易出现的问题，去制定具有针对性的复习计划，进而保证复习的效率与效果。特别是在初三数学教师选择复习例题和作业方面，一定要防止过于复杂而增加学生的压力，而应该要精简，不仅要起到巩固数学知识点的作用，还要让学生可以在有限的时间内完成。教师在制定好复习计划之后要告诉学生，并让学生根据自己的实际情况去进行复习。

二、设置疑问，提高学生的积极性

复习课通常都是先从引入熟悉的知识点再到进一步巩固练习的过程，这就非常容易让学生认为复习课就是在进行简单的重复，降低了学生的积极性。使用设置问题的方式去引导学生回忆数学知识点，让学生可以在解决问题的时候唤起对知识的记忆，自觉把数学知识碎片整理成系统的知识。初三数学教师也可以从一个好的问题开始，逐渐深入，不仅能够让学生复习旧的知识，还可以带领学生进入到一个积极探究的状态之中，一步一步地让学生从困惑到明朗，并感受到其中的快乐，进而让学生从“要我学”变成“我要学”。

三、重视课本，掌握基础知识

初三数学的复习应该要以课本为基础。通过研究近几年的中考数学题发现，很多考题都是对课本的习题进行了改变，或者是在课本练习题原来的基础上进行了拓展。要想提高中考数学的复习效率，就应该要重视课本，掌握基础知识。在刚开始复习的时候，初三数学教师一定要重视让学生掌握课本中的基础知识与技能，要对学生提出具体的要求，不仅要让学生掌握课本中的每一个公式、概念、性质、定理、法则等，还要能灵活使用;要弄懂课本中的每一道例题，会做课后的每一道练习题，会演变课本中的题目等。

四、合理安排复习时间

一进入初三，就相当于面临中考，已经没有了初一、初二时的轻松。只要一提到中考，初三的学生就会形成一种较为压抑的情绪，就仿佛要面临战争一样。从某些方面来说，中考的确能够被当作一种战争，那么考生就应该要在开战之前做好充分的准备，这样才能在战场上从容不迫。每次在中考之前，都会产生一种奇怪的现象：部分学生每天看起来都比较累，可能是因为每天都在熬夜;部分学生却看起来心旷神怡，学习起来也非常轻松。这种现象和学生的数学基础有很大的关系，但是更重要的还是和时间安排有关。从大方向上来看，在初三上学期应该要让学生掌握新的课程并进行复习，下学期就要开始复习整个初中的数学课程。然后要细化复习时间，要对每个月的复习时间与计划都进行合理的制定。另外，中考前的三个月是复习的重点时期，学生每天都应该对数学知识进行全面的复习，从基本知识点再到解题方式，从解题方式再到控制做题的时间等。总之，合理安排复习时间，能够有效地提高中考数学的复习效率。

五、提高课堂效率

要想提高中考数学课堂的复习效率，就应该要做到精简课堂。首先要做到精简目标，即要精确分析课本，估计学生的接受能力，充分猜测在复习中可能会出现的问题，保证在课堂上能够完成本节课的复习任务。其次要做到精简过程，即初三数学教师应该要认真研究复习方式，精简复习过程。教师不再讲解学生可以自己解决的问题，要相信学生自己学习的能力，在教学之中不拖泥带水。另一方面，还要建立精彩课堂。精彩课堂主要就是针对于学生的主体地位突出不足、课堂氛围不活跃而提出来的。对于此，初三数学教师应该要转变观念，把课堂交还给学生，教师不能替学生解决他们自己可以解决的问题，而是要用激励性的语言去激励学生大胆猜测、大胆发言、大胆创新，让学生能够充满激情、快乐复习。

综上所述，九年级数学的复习课是一项复杂且艰巨的任务，要想做好这一工作，就应该要有耐心与细心，并且还要结合数学的特征、因人而异、合理安排、及时消除学生在复习之中出现的不利因素，让学生可以及时调整心态，迎接中考，让每一位学生都能够做出自己满意的答卷。

参考文献

[1] 高雷.中考数学高效复习策略研究[J].科学咨询（教育科研），2020（09）：163.

[2] 林国章.初中数学中考复习课教学有效性探究[J].中学课程辅导（教师教育），2020（08）：106-107.