红色精神融入大学生思政教育的价值研究

李静 刘艳玉 王德军

摘要：大学生思想政治教育是大学落实立德树人育人目标的关键，对大学生人生观、价值观和世界观的培养尤为重要。在网络自媒体时代成长的一代青少年，他们身上具有鲜明的时代特征及个人主义特点，集体意识较为薄弱，较易受网络不良思想的侵蚀。因此，加强红色精神教育，培养大学生的思想政治素养就显得尤为重要。红色精神作为中华儿女的精神食粮，对提高大学生思想政治觉悟、坚定理想信仰，具有重大而深远的实践及理论意义。基于此，本文章对红色精神融入大学生思政教育的价值进行探讨，以供相关从业人员参考。

关键词：红色精神;大学生思政教育;融入;价值;途径

引言

国家总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上强调：“中华民族几千年来形成了博大精深的优秀传统文化，我们党带领人民在革命、建设、改革过程中锻造的革命文化和社会主义先进文化，为思政课建设提供了深厚力量。”将二者相结合，能有效实现对大学生红色基因的培养，增强思想政治教育的育人实效，契合大学生思想政治教育的现实需要。

一、红色精神概述

从本质意义上看，红色精神与革命文化是一致的，对于中国人来说，红色本身还包含更加特殊的一些蕴意，比如希望、奋斗和牺牲等。因此，红色精神相对于革命文化来说，是更具有形象化的生动表述，而红色精神正是革命精神在特定时期的体现。我国当前的红色精神主要分为物质文化和非物质文化两大类：红色精神的物质文化即红色精神的载体与外在表现方式，主要包括革命战争年代的遗址遗迹、纪念地等实物和革命时期形成的革命理论、纲领、方针政策以及文学作品等;红色精神的非物质文化即红色精神蕴含的精神内核，反映中国革命、建设、改革时期逐渐形成的文化形态和价值体系，主要包括马克思主义指导思想、坚定的革命理想信念、高尚的思想道德品质和红色精神。

二、红色精神融入大学生思政教育的价值

中华人民共和国在经历了历史变革后，迎来了当今社会主义现代化强国的局面，是因为在红色革命中坚守住了革命理想信念，红色精神的铸魂功能理应在高校思政教育工作中大力弘扬，而在具有红色校史的高校中其功能的发挥应更为显著。高校应将红色校史水到渠成地融入各项教育教学工作，采用“春风润物于无声”的启发与教化，旗帜鲜明地做好政治引领。在校内红色精神园，带领学生穿越校史，让学生感知峥嵘的革命岁月，将红色精神、爱国精神正能量转化成青年学子情感上的认同和学习生活中的行为。

三、红色精神融入大学生思政教育的途径

（一）落实立德树人根本任务，系统规划红色精神课程体系

坚持把立德树人作为根本任务，围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题，重视红色精神课程的系统规划，着力构建培养青年学生红色精神的课程体系。一是开发思想政治理论课的红色精神教材，发挥思想政治理论课传播红色精神和红色精神的主渠道作用。开发红色精神教材要注重系统性、思想性、亲和力和针对性，深挖地方独特的红色精神资源，突出地域特色，推动本土化红色精神进课堂、进教材。二是挖掘各学科专业课程中的隐性红色资源，强化高校课程思政育人合力。各学科专业教师要结合专业课程内容与时代背景，深入挖掘、整合和凝练课程中的红色教育资源，遵循精准设计原则，将红色精神和红色精神融入课程思政教育教学的全过程各环节，实现教学与育人相协调、“知”与“德”相统一，将专业教育与学生的德行修养、理想信念培养等有机融合。三是整合社会资源，开发红色研学实践教育课程。高校要联合各级政府相关部门，打造协同育人共同体，开设以红色旅游资源为载体的研学实践教育课程，建立研学实践管理团队和研学导师团队，完善研学经费保障措施。研学要突出红色内涵，聚焦理想信念、意志品质、公共精神等红色主题，采取项目式教学法，以青年学生为中心开展主动性、开放式、互动式和探究式学习，充分体现“研中学”和“游中学”，注重体验式教学，形成校内校外一体化的红色精神教育课程体系。

（二）利用红色资源，开展红色精神主题教育

坚持红色精神进课堂。新蔡县今是中学广泛开展“四史”宣传教育，落实立德树人根本任务，引导学生坚定理想信念，厚植家国情怀。教师坚守为党育人、为国育才的从教初心，带头学习、讲好党的故事，传播红色精神，夯实红色课程，备好红色教案。班级每周安排一节红色精神思政课或红色旋律音乐课，宣讲红色故事，传唱红色歌曲，学生在学习党史中传承红色基因，在追寻红色记忆中赓续红色血脉。

（三）发挥网络媒体的作用，培养大学生的红色精神

网络媒体是大学生思想政治教育的“第四课堂”，也是接近大学生日常生活的媒介，更是开展大学生思想政治教育的平臺。虽然依托网络进行思想政治教育存在互动不足的弊端，但它具备传播快、用户广、效率高的优势。高校要充分发挥网络思想政治教育的优势。一方面，依托网络平台宣传红色精神，以微信、微博、易班、八桂先锋等平台，开展红色精神宣传活动，加深大学生对红色精神的理解，增强网络思想政治教育的实效性。另一方面，丰富网络思想政治教育的内容，运用轻巧有趣、生动活泼、喜闻乐见的形式宣传红色精神，陶冶大学生的爱国情感，培养大学生的红色精神。

（四）充分发挥红色精神宣讲团及社团指导教师的指导作用

在对大学生进行红色精神教育的过程中，通过学生社团组建红色精神宣讲团对在校大学生进行多种形式的宣讲，着力于宣讲红色精神的重大意义和精髓，能卓有成效地提高红色精神的教育效果。宣讲团成员还可结合生活实际，采用报告会、座谈会、交流体会、讨论、互动等形式用大学生们易于接受的话语进行宣讲，同时通过广播、网络、微博、微信、QQ等媒体平台创新性地开展“微宣讲”活动，并在日常加以实践，通过示范引领展示出红色精神的内涵，有效调动学生们的主动性，进而积极培育红色精神。学生社团指导老师对学生社团精神文化建设起到至关重要的作用，其能否实现正确的指导作用，将直接影响红色精神教育的实效。一是社团指导老师要在情感上与大学生形成共鸣，为红色精神的培育创造和谐氛围，通过指导教师的个人魅力、榜样示范，促使大学生积极践行红色精神。二是学生社团指导老师要积极主动地去学习、了解、研究红色精神，领会红色精神的精髓，将其所倡导的精神内涵深入解读内涵、精准把握外延在指导社团活动时传授给学生，实现对学生潜移默化的影响;

结束语

综上所述，红色精神倡导的是崇高思想境界和革命道德情操，传播其理念、彰显其精神有利于红色革命精神深入人心，是落实社会主义核心价值观教育的有效途径，然而每所学校的历史不尽相同，因此建构具有校本特色的红色精神就显得十分必要。高校思想政治教育立足于立德树人的根本任务，严格践行“三全育人”机制，结合当代大学生的性格与成长环境特点，发挥红色校史文化的价值引领作用，将红色校史文化融入日常思想政治教育工作，潜移默化地将红色基因内化为学生的思想源泉和沃土。

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