浅谈课堂互动在初中物理课堂的实践应用

林海

摘要：伴随着义务教育的不断发展，教育教学的模式也逐渐丰富多样。课堂互动的教学模式，在众多教育教学模式中脱颖而出，围绕着物理课堂展开各种互动，师生之间相互交流，共同探索与研究，既能发挥教师在教学方面的引导作用，又能调动学生对于课堂学习的主动性与积极性。物理课堂上的课堂互动有助于教师教学，丰富了课堂的教学内容，通过师生之间的互动来解决问题，让学生学习更加轻松，让物理课堂教学进一步发展，让学生在课堂互动模式下更有效的学习物理知识，让师生共同进步。

关键词：课堂互动;初中物理;课堂氛围;师生关系

课堂互动的教学方法将师生互动真正的融入课堂，教师不仅要单纯的充当知识的给予者，更应该是引导者和监督者，在课堂互动教学中，教师负责引导学生开动大脑思考，引导学生学习，充分的进行交流与合作，共同探索知识。建立积极的課堂互动，让学生改变上课时漫不经心的状态，能够积极主动的学习与思考。课堂互动可以采用多种方法，在互动之间建立融洽的师生关系和和谐的课堂氛围。课堂互动会让知识更加有效的传递给学生，有利于学生充分吸收课堂知识，取得更好的学习成效。

一、建立和谐课堂氛围

课堂互动教学与传统教师教学的单向传播大有不同，课堂互动更加重视学生与教师之间相互的沟通与交流，是一个双向的传播过程，二者相互交流、相互影响。课堂互动打破了传统教学的僵化模式，更加重视学生在课堂的参与度，让学生能在课堂上有更加充分的空间，减少教师带来的压力，通过互动的方式，让学生了解并学习这个知识，减少教师带来的压抑感，让氛围更加轻松。课堂互动的建立，相较于传统课堂，会让生在课堂中的压力减少，自由自在的学习，与教师共同探索，建立和谐的课堂氛围，让学习更加轻松且高效。

例如，在教授“电流和电路”这一节课时时，采用课堂互动的方式来教学，增加课堂上师生的交流与沟通，可以让学生更好的掌握这一知识。教师引导学生思考电流的产生和电路的构建，学生进行独立的思考，表达出自己的想法，通过与教师共同的探索，学生能够更加清晰的了解这个知识。在课堂上，教师要提高学生的参与感，不要让学生来做课堂的观众，而应该是让学生来做课堂的参与者，教师负责引导，提出各种问题，学生自己思考与探索，在这种互动中，能够让课堂更加和谐，更好的提高学生课堂学习效率。

二、构建良好师生关系

对于课堂互动来说，平等的师生关系是能够建立有效课堂互动的关键，教师尊重学生也尊重学生的想法，引导学生学习与思考，给学生充分的空间与自由，不再给学生制造各种学习压力，帮助学生慢慢的学习物理知识。课堂互动需要双方的沟通与交流，这就需要师生之间更加贴近，平等的参与课堂，彼此能够相互接纳和理解，才能更加有效的交流与学习，实现真正意义上的课堂互动。课堂互动需要教师能够相信并尊重每一位学生，在互动的过程中，会拉进学生与教师之间的距离，有效的构建良好师生关系。

例如，在教授“串联和并联”这一节课时时，采用课堂互动的方法，不仅能够让学生更加牢固的掌握重点知识，更能够有效构建良好的师生关系。积极的课堂互动，可以打破传统教学的枯燥乏味，让学生积极主动的学习，成为课堂的主人。在师生平等的课堂中，教师不会给学生施加巨大的压力，课堂氛围会更加轻松，学习也更有效。在课堂互动中，教师要营造和谐的课堂氛围，与学生平等的交流学习，这不仅能够提高学生课堂学习的有效性，更加能够帮助构建良好的师生关系

三、加深学生知识印象

充满互动的课堂是更加真实的、立体的、丰富的。课堂互动教学由教师抛出问题，让学生自行思考，来找出这个问题的答案并与教师充分交流，在这个过程中，学生会依靠自己的独立思考，得出自己的想法与结论，在与教师互动交流的过程中，学生会发现自己的想法有哪些疏漏之处，会在交流之中查缺补漏，更正自己错误的想法，也会牢记正确的想法。相较于传统课堂，只有教师单向教导，学生只能够僵化的接受，并不能够深刻的牢记和掌握。课堂互动教学模式，会让学生对知识有独立的思考，对知识印象更加深刻。

例如，在教授“特殊法测电阻”这一节课时时，可以采用课堂互动，由教师调动学生主动学习，不依靠别人自己进行思考，让学生能够更好的集中注意力学习知识。教师导入问题，让学生进行观察与思考，不再通过教师的传授来掌握一个知识。在课堂互动的过程，学习氛围会更加和谐轻松，在这种氛围中，学生思维会更加活跃，也就能够更好的思考，将知识理解透彻，经过了自己的思考，学生才能够将知识牢牢掌握。在课堂互动中，不仅要独立思考，还要将自己的想法表达出来，也就让知识在脑海里留下更加深刻的印象。

建立有效的课堂师生互动，是教育教学中的一项重要理念。教师和学生都是课堂不可分割的部分，每个教师都有责任和义务监督并引导学生进行学习，与学生相互沟通与互动，才能更有效的进行教学，让学生高效学习。课堂互动重在教师与学生之间相互平等的交流与沟通，因此，在课堂互动时，教师要给学生充分的空间去发挥，每个学生都有自己的个性与想法，教师应该鼓励学生在课堂上表达出自己的想法，营造良好的课堂互动环境，让学生与教师共同畅游在知识的海洋，共同学习，一起进步。

参考文献

[1]陈立成.浅谈互动式教学在初中物理教学的作用和实施[J].才智，2017 （03）：178+180.

[2]高丽红.初中物理课堂互动讨论教学模式的构建[J].教育教学论坛，2010（12）：66+24.