浅谈高中化学教学实践的问题与对策

咸英华

摘要：随着新课程改革号角的吹响，全国各地都在响应着新式教育，对于高中阶段来说高中化学教学更加强调了学生要培养自身的综合科学素养对于新式教育的优点尤为赞同，化学教学主要是将核心知识宣讲于学生，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习主动性，让学生能够成长为独立的个体进行针对化的个性化发展，在新式教育的指引下开展好高中化学的教学工作对于老师来说是极大的挑战，要充分的利用实践教学的一些对策在教学过程当中不断的去总结经验解决问题从而得到整体的提升，切实提升高中化学的教学成果打造高质量的教育教学理念。

关键词：高中教育 高中化学 教学对策

【正文】

高中阶段高中化学教学不单单只是知识的积累与学习内容的完成，更要要求教师在课程过程当中充分的开展实践性教学，将化学内容融入融入生活当中让更多的学生将学习与生活进行融合，但是在当今的实践教学当中仍存在着多诸多问题困扰着广大的教育工作者，基于此在新式的教育教学过程当中提升实践化学教育质量是十分重要的，接下来就高中化学教学实践的问题展开论述。

一、当前高中化学实践教学的现状分析

1.1、对实践教学重视程度不足

化学是一门偏理科的学科，在高中阶段与其他学科一样单纯的学习理论知识是非常难以理解化学的真谛和核心内容的，必须要与实际操作相结合让学生通过实践来明白其中的化学原理才可以真正的掌握化学的基础知识，但是在当前的教育教学过程当中，老师为了完成课堂目标只注重简单的表面讲解而忽略了学生实际的动手操作能力，致使学生只会简单的笔试内容无法掌握更深层次的化学原理，使得学生对于知识的学习有所欠缺基本停留在了理论阶段，更有学生为了完成学习任务根本不会用過多的心思在化学研究上知识对于化学学科一知半解，没有真正透彻的了解化学的实际内容，让更多的学生对于化学这门学科十分的头疼与迷茫。

1.2、化学实践教学内容与实际生活脱节

化学学科作为高中基础学科，在日常生活当中应广泛应用，但是在高中生活当中所有的化学内容几乎与高中生活脱节，应试教育的弊端显露无疑，让更多的学生对于学习更加迷茫，不知学习的真正含义是什么，缺乏与生活联系的过程导致了教学变得更加枯燥无味，使得学生的理解和掌握都受到了阻碍，其次在高中化学当中内容普遍比较高深枯燥，对于思维和理论的考验十分高深，所以需要学生不断的进行训练培养，但由于化学内容与实际脱轨让学生提不起兴趣进行学习，久而久之导致学生对于化学越来越陌生，从而产生厌烦的感觉，严重影响教学质量。

二、提升高中化学实践教学质量的有效途径

2.1、强化高中化学实践与现实生活的有机联系

在高中阶段高中化学实践教学可以呈现不同的变化和特征，尤其在教育制度改革之后大部分学校都会按照新教育理念进行教育教学，对于高中实践的创新有了更为突出的表现，要求教师在高中化学实践过程当中帮助学生去理解实践的基础原理，让学生可以运用实践当中的知识解释现实当中的一些问题，故此在高中实践当中教师可以有效的转化教学理念创新教育教学手段从而扩展了学生的思维，让高中化学实践由课本化走向了生活化，受到了更多学生的喜爱与赞美，例如在学习人教版高中化学必修一《钠及其化合物》的时候，教师可以在课堂之中进行一定的实验并说明钠这种物质是由什么构成的与生活当中的盐有什么区别，使得学习更加贴近于自然生活，让学生对于化学学习更加向往，从而使得学生的学习热情得到增强提升教育教学氛围。

2.2、充分利用多媒体开展实践教学

随着教育教学的不管改革和人类社会的进步越来越多的信息化技术运用到了教育教学环境当中，在高中化学实践过程当中可以有效的利用现代化多媒体设备让学生可以通过多媒体屏幕来观看具体的实践操作细节，防止学生遗漏学习的环节，让学生可以在每一步实践教学当中都有所收获，多媒体教学能够无差别的针对每一个学生进行有效的指导，让学生能够体会到科技带来的变化与帮助，同时教师可以加以引导辅助让学生能够明白更为深刻的化学原理，从而对接下来的生活实践充满了信心，让学生能够从这样的实践当中明白化学最根本的道理创新学生的学习手段，打造高质量的教育教学课堂，例如在学习人教版高中化学必修一《金属材料》的时候，教师完全可以在课堂一开始就让学生观看一段专业的视频，通过视频的细节让学生注意实践当中的危险与特点，使得学生在接下来的实践过程当中可以更加得心应手，通过教师细致的引导和不厌其烦的教学，相信学生对于金属反应过程的印象会更加深刻，同时也会对学生自身的化学成绩有所帮助，能够让学生对于化学更加热爱充满兴趣，能够积极的去响应教师的讲解从而使得师生之间共同成长。

【结束语】

由此可见，在新式教育的改革背景之下开展高中化学实践教育教学是尤为关键且明智的，让学生可以在实践当中完成化学的学习内容和重点理念的把握，让教师转变传统的教学观念创新教学方式方法，让学生可以在课堂当中理解更多新奇的知识从而转变角色，由客为主激发学生的学习能动性，让学生对于化学学习充满兴趣，可以有效的提升学生在日常生活中对于基础化学的运用，并且提升学生解决问题的能力强化学生实际动手操作能力，激起每一个学生对于化学学习的渴望，帮助学生更好的进行素质学习完成我国全面普及素质教育的目标。

【参考文献】

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[3]范东明，徐晶，鲍杰.高中化学实验探究式教学模式的构建与实施研究[J].中国多媒体与网络教学学报（中旬刊）201803：176+178