浅谈高中英语写作教学的现状分析及有效对策

黄岑

摘要：基于现阶段教育界的改革，使得高中英语写作教学存在的问题日渐突显出来，为了解决这一问题，教师应该重新认识自己以及学生具备的特点，认真观摩优秀教师的讲课，并且改变自己的教学方式，积极引用新的教学方法展开教学。在教学过程中，为了提高学生英语写作水平，引导学生理解一些优美的句子，多积累一些英语词汇，从而达到拓展学生写作思路的效果，并且可以使学生灵活运用积累的英语词汇，从而写出思路清晰、内容完整的英语作文。本文针对高中英语写作教学的现状以及对策展开论述。

关键词：高中英语;写作教学;现状;对策

由于全球化文化的不断融合，英语作为中西交流的重要纽带来说，为了更好的学习英语，英语写作是教师以及学生不能忽略的模块。英语写作能力的培养可以激发学生学习英语的热情，提高学生学习英语的效率，并且可以让学生在日常学习英语的过程中将英语与中国文化融合在一起。在高中阶段，写作在英语学科中的分值占比较大，英语对学生未来的发展有很大的好处，所以教师更应该重视起来这个问题。

一、高中英语写作教学的现状

由于现阶段的高中学生的升学压力较大，所以教师在讲授英语的过程当中，会忽略英语写作的讲解方法，仅仅让学生强行记忆一些英语经典范文，导致学生在进行英语写作的时候，会出现英语单词拼写错误或者不能正确运用英语语法，难以正确写出英语句子，导致英语写作的分数较低，渐渐的学生会对英语丧失信心，不愿意对英语写作投入更多的精力，同时学生也会对英语产生厌烦的情绪。同时，现阶段很多的英语教材中忽视英语写作的重视程度，所以学生在学习过程中，不会很好的运用课本中的英语语句，使得学生在写作过程中并不能发散自己的思维，经常错用语法，所写出的文章内容空洞，并没有实际内容，结构不完整，不能灵活运用课本中的知识点，最终的结果就是使得学生在英语写作方面的成绩下降，还会打击学生的自信心，最终影响学生的高考英语成绩。

二、针对高中英语写作教学的对策分析

2.1 训练学生的写作技巧。

在新高考的政策中，英语最后的一项写作增添了续写这一写作形式，教师讲解英语过程中，告诉学生的提升写作技巧是非常重要的，所以教师可以针对提高学生的写作技巧能力多开设一些教学活动，在这一过程当中可以调动学生的积极性，在参与活动过程中可以使得学生增强自己的信心。教师在教学过程中，应该引导学生多积累优秀英语作品，让学生可以在积累范文过程中体会英语词句的优美之处，渐渐学生可以写出一篇优秀的英语作文，同时还可以灵活运用英语教材中的词句，从而提高学生的写作成绩。

例如在讲解课文my first day at senior high的時候，教师可以着重培养学生的写作技巧能力，让学生在学习这篇文章的过程当中多积累文章中的优美语句、单词以及语法，同时也可以组织学生将自己踏入高中的感受带入到学习当中。为了适应新高考的改革，教师可以组织学生根据课文中的内容进行续写，比如可以以课文作者的角度去续写以后的高中生活，在这一过程当中还可以锻炼学生的写作技巧，这样在面对考试试卷中最后的写作的时候，就不会显得慌乱，可以根据日常练习当中的写作技巧去应对这一新题型。

2.2 利用多媒体，为学生创设语言环境。

现阶段多媒体在高中的应用较广，所以在教学期间，教师可以运用多媒体给学生播放一些英语视频或者一些經典的英语电影，这一过程当中，可以吸引学生的注意力，同时可以给学生讲述这些英语视频或者电影的背景，也可以让学生扮演其中的角色，深刻体会视频中的英语单词的用法以及语法。在新高考政策当中，教师应该针对新高考的考试大纲调整教学方案，新高考的政策新研发出很多新题型，要求学生掌握更多的能力，所以教师更应该调动学生写作的主动性，学生也可以自主学习英语知识，使学生扎实掌握英语语法和单词，只有这样学生在写作过程中可以逐渐训练学生的写作能力，使得学生在进行写作过程中，从而提高学生的写作教学效率。

例如在讲解课文music的时候，教师可以利用多媒体给学生播放一些好听的英语歌曲，并且还可以给学生推荐一些好听的歌曲，同时还可以给学生讲述一些经典英语歌曲的产生背景，这样学生在学习过程中也可以提高自己的积极性。这一方式可以充分适应新高考的政策，学生在日常学习当中可以接触到更多的英语，这样才可以激发学生更多的潜能，在英语最后一题的写作当中才会有词可写，有例可用。

结束语

综上所述，高中英语的写作对于英语学科是非常重要的，所以为了提高学生的英语成绩，教师应该及时改变自己传统的教学方式，并且可以积极运用多媒体，使得学生喜欢开口讲英语，组织学生可以用英语对话的方式来练习英语的一些句式，同时在这一过程当中学生可以很好的运用句子和单词，并且可以将所学习的知识融入到英语写作当中，进而使得学生拓展自己的英语写作思路。教师应该不断修改教学方案，提升课堂教学的质量，提高学生学习英语知识的本领。

参考文献

[1]张莹娜.纠错反馈在高中英语写作教学中的有效性探究[J].新课程，2021（41）：100.

[2]廖颖.英语学习活动观下提升学生写作水平的实践探究[J].校园英语，2021（39）：139-140.