基于幼儿德育新理念分析幼儿园德育教学实践

摘要：国家发展迅速，对人才需求越来越大，所以教育是解决人才问题的最主要因素。本文从幼儿德育的新理念出发，全面分析德育教学实践，发现提高教学质量，提升传递知识的积极性才是首要解决的问题。德育教学实践要从日常生活，课外业余生活，家庭教育多方面进行落实，进而在培养良好品行的同时，还可以促进身心的健康发展。

关键词：德育理念;教学实践;学前教育

引言：随着社会教育的改革，社会的飞速发展，国家对教育的问题越来越重视。其中学前教育也是其中重要的一环。幼儿园的儿童们天真，心智不成熟，所以当幼儿教师进行知识上教育的同时，也需要注重德育方面的教学。德育教育的本质就是社会道德个体化形成的一个过程。幼儿教育是展开德育教育最初始，也是最重要的一步。

一、幼儿德育教育新理念

在幼儿时期教育的开展和顺利进行得力于当今社会发展的重视。提高幼儿的德育文化水平，首先要提高的就是教师的教学质量，提升其传播德育知识的积极性，从而能激发其德育方面的教学潜能。提升幼儿教师传递知识的积极性能够在很大程度上决定着幼儿们的健康成长和道德发展。开展德育教育的最根本，就是幼儿园管理者要要求教师们结合自己的教学任务进行有理化的完成。幼儿园德育教育新理念需要建立多元化目标、树立正确价值导向、提倡案例教学、加强真诚沟通。

二、德育教育实践路径

（一）从日常生活渗透

在幼儿园举行德育文化教育实践的过程中，教师可以把日常生活贯彻到教育实践当中来，用生活琐碎，通过衣、食、住、行这些方面向幼儿去传导良好的行为规范，以及如何保持良好的行为习惯。例如，让幼儿在学习的时候坐姿端正，在进行体育实践时保持良好的站姿，在每天吃完后保持勤洗手，并且要学会收拾自己的餐具的习惯，在每天学习和进行实践结束后要学会整理自己的用品，保持良好的行为习惯[2]。在幼儿园的每日生活当中，教师们可以通过把德育教学活动与生活琐碎紧密结合起来，这样可以加深幼儿对德育知识的印象。例如，每一个星期一，学校内都会固定时间举办升国旗的仪式活动，教师可以和幼儿一起去参加到该活动当中，面向国旗，行注目礼，一起歌唱国歌，由教师代表在国旗下进行讲话关于爱国的知识，通过这种升国旗的模式，对幼儿的爱国精神进行培养。在活动结束后要主动与见到的同伴、老师打招呼，在每天放学回家时也要与大家说再见，同时还要养成对别人给予的东西表达感谢的良好品行，要学会用礼貌用语进行表达自己的想法，从而可以培养幼儿良好的生活习惯，从根本上培养幼儿讲文明，懂礼貌的优秀品德，让幼儿健康的成长。当教师在进行实践活动设计时，要从三方面出发，贯彻知识，把知识与生活相接触，重点品德教育的培养，充分了解到每一个方面所具备的特点，深度寻找每一个方面所具备的德育知识，通过有效的方法把德育内容与生活结合起来，贯彻落实，从而培养幼儿优秀的习惯的同时，还可以让幼儿健康快乐的成长。

（二）不同领域教学实践

在幼兒园进行德育的教学实践时，其中最主要的教学方式就是以每个版块模式进行教学，在学习的版块当中，幼儿是比较喜欢通过故事进行学习了解，而且讲故事的种类也是吸引幼儿成长重要的一环，所以教师要充分发挥自己的语言特性，学会去组织自己的语言把具有良好德育内容的故事传递给幼儿，从而培养幼儿优秀的道德文化水平和素质，可以让幼儿健康良好的成长。幼儿教师可以把我国优秀文化传统故事来对幼儿的德育文化水平进行教学，例如《孟母三迁》《孔融让梨》等，教师也可以通过自己的语言组织能力去勾画创新新的故事来向幼儿传达德育文化水平。例如我们经常耳熟能祥的故事《小兔子拔萝卜》，一只兔子没有力气去拔起一个大萝卜，而七只小兔子就集合力量一起努力就可以拔起来，这个故事教会我们的就是团结力量大，团队合作才可以完成更大的目标，告诉我们了团队协作的重要性。在教师给幼儿讲述故事中，大多数幼儿的精神都非常集中都是精神非常集中的，因为这些有趣的故事可以给幼儿的好奇心激发出来，从而让他们的印象会更加深刻，在听故事时还会激发幼儿的联想，可以加深幼儿从故事中获取到的德育知识，培养良好的品行的同时，还可以促进身心的健康发展。

幼儿园教师在进行语言上的教学的同时还要带领幼儿去参加有关德育主题的课外活动，可以领小朋友们去参加一些红军纪念馆和一些名胜古迹等等，让幼儿通过课外活动的闲暇时间去感受生活的魅力，通过实践让幼儿的爱国情怀充分发挥，让幼儿形成良好的行为习惯。例如，在幼儿参加红军纪念馆时，教师应当先给幼儿讲述参观时所需要做的注意事项，在公共场所不可以大声喧哗，讲文明懂礼貌，不可以随地扔果皮纸屑，在参加活动中应当爱护身边的一草一木，注意不能触碰一些场馆不可触摸的纪念物。在参观场馆的过程中，要通过有效的方法进行教学、引导，加深幼儿对今天活动的印象，从每次的课外实践学到的良好品德，让幼儿做好每日日记去记录这些时刻，从而可以更有效地提升幼儿的爱国情怀，学习中华民族的传统美德，充分发挥课外实践对德育教育的重要性。

同时家庭因素也是给幼儿开展德育教育的重要组成部分，也是最关键的环节，家庭对孩子的影响十分巨大，一个家庭的教育会从根本上影响孩子们的性格。所以德育教育活动不仅要在校园中进行学习，还要在家庭中进行落实。现在的孩子成长环境好，父母都把一生的宠爱汇聚于自己孩子的身上，由于教育方法不当反而就会形成了很多孩子自私，不懂事的坏习惯。因此需要倡导父母在家庭中也对幼儿进行德育教育，进而让幼儿从根本上培养良好的生活习惯，从每日生活形成讲礼貌的生活品行，更好的促进幼儿的健康成长。每个父母也是孩子的老师，所以父母也要发挥自己的责任加入到培养孩子德育文化活动中来，让孩子从小养成自己的事能够独立按时完成，帮助父母做家务，有着自己生活的基本技能。只有这样才能从根本上培养幼儿良好品德。

结论：综上所述，德育文化的教育仍是国家的重要关注目标，必须要以实践为德育文化传播的主要内容。幼儿教育也是一个人成长的重要阶段，关系到其的长远发展以及国家的未来。为此，教师需要制定多元化目标，树立正确的价值观念、加强课堂教学的交流。学校与家长也应当运用适当、有效的教育方法进行教学，在书本教育的同时，还要通过实践从根本上提高幼儿的德育文化水平。

参考文献：

[1]於洪婷.幼儿德育新理念——后现代视野下幼儿园德育实验研究[J].科幻画报，2021（01）：209+211.

[2]刘曼婷.基于信息技术环境下的幼儿园德育新视角[J].新课程，2021（42）：69.

作者简介：

黄幸（1995年4月——），女，汉，河南南阳人，研究方向：幼儿教师专业化发展。