有效阅读文本 提高写作水平

方秀丽

摘要：中学生英语作文能力的培养一直是中学老师的难题。究其原因，主要是没有把阅读与作文有机地结合，曾记得叶圣陶先生说过：“阅读是吸收，写作是倾吐。”在阅读教学中，教师让学生在读的过程中，积累重点词汇句型，好词好句，理清文章的主线，把握文章主题，分析文章的体裁与写作方法，成为写作的铺垫与借鉴;在作文教学中，要引导学生把从阅读中学到的语言基本功，运用到作文中去。本文试从如何运用阅读材料挖掘写作资源及提高写作的其他方法来阐述如何提高学生的写作水平。

关键词：阅读资源：写作水平

听、说、读、写是英语学习的四项基本技能，写作是英语学习者综合能力的体现，目前学生在英语书面表达中常存在以下问题：（1）时态误用， 例：He was do his homework yesterday ;（2）漢语式英语，例： There are many students read English; （3）条理不清，中心不突出，想到什么写什么，整篇文章不知所云;（4）单词拼写错误，词汇贫乏;（5）缺少衔接词、句与句之间生硬排列，行文不流畅等等。

掌握一门语言必须有足够的语言输入，学生只有通过读和听才能接触地道的英语，只有大量语言的输入，才能有丰富语言的输出。而阅读是语言输入的主要途径，更是写作的基础，写作属于语言的输出，它的成功应建立在语言材料输入的基础上，学生只有通过阅读才能具有足够的词汇量，句型，熟悉体裁，掌握如何谋篇与写作技巧，从而写出佳作。

因此笔者认为：要想学生写好文章，先应指导学生正确阅读，即学会挖掘阅读资源，为写作服务。

一、正确指导学生有效阅读，提高学生写作水平

1.指导学生如何处理新字、词，丰富词汇

我们在阅读中难免会遇到生词或有难度的词、句。如果每次遇到不认识的单词，不理解的词语或句子，都去查字典，则会影响阅读的速度和理解效果，因此，在阅读中指导学生要善于根据上下文，推断某些单词和短词在句中的正确含义，这也是阅读理解考试中的一个题型。

（1）根据词的构成方法来推断词义

掌握单位的构词知识，帮助推断词义。例如：The landowners in India could not vote to lose their land and wealth， Even if resulted in a fairer society. Landowners是新单词，但可从 Land （土地）owner（主人），可知意思为“土地的拥有者”。这类单词可摘录到课堂笔记中，用于写作中。

（2）根据上下文的理解来推断单词意思或同一单词在不同句子与场合下的不同意思。

例如：Choose optimistic people as your friends and spend more time with them and youll be as happy as them. Youll see everything with the optimism， 从You'll be as happy as them，可知 optimistic的意思是“乐观的 ”的意思，而optimism是它的名词形式。这类单词也可摘录到课堂笔记中，用于写作中，成为亮词。

2.及时摘录好词好句，富有哲理的语句、片段，用于写作中

提高语言表达的档次，做到造词精当，用句精彩，行文精美，我常要求学生在阅读文章后摘录碰到的新字词、较高级的词汇和丰富的句式，并经常温习、背诵，为写作服务。

二、提高英语写作水平的其他方法：

1.背诵。古语说得好：“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”，精彩片断，背诵是有效提高写作的方法之一。背诵好词好句，谚语，精彩范文，内容可以由教师统一规定，也可以由学生自己确定所背的段落，背诵内容应是难度适中，语言优美的段落，基本上学生能接受，里面又含有在英语写作中常用到的词、句及表达方法，让学生增强语感，把背诵的词组、句型和优美的句子储存于脑中并内化成自己的语言，在写作中自然恰当地使用出来。

2.勤练笔，勤批改。至少布置学生一周写一篇英语文章，要求学生认真写好老师布置的各种体裁文章，纠正之后抄写于固定的书面表达练习本上，勤积累，把积累起来的词、句、段经常读读、记记。同时教师应认真批改学生的作文，用红笔划出好词好句，对于写得好的或进步大的文章可打上几颗五角星，及时表彰，同时在班里展示，边上写上以鼓励为主的评语，也可打上具体的分数（与考试要求一样），让学生尝到写作的甜头，爱上写作;并认真点评，督促学生及时订正与补充。

有效的阅读课教学为写作提供了广泛的题材。俗话说：冰冻三尺，非一日之寒，滴水石穿，非一日之功，只有通过长期有效地读写训练，才能使学生从阅读中吸取写作的营养，找到写作技巧，不断提高自己写作水平。

参考文献：

[1]殷志勇，借鉴阅读材料培养学生的写作能力，《中小学外语教学》，中小学外语杂志社，2008

[2]萧启明，《英语教学研究与论文写作》，2006

[3]贾菊芳，《英语教学中写作的培养与训练》，中国和平出版社，2009

[4]胡春洞，《英语阅读论》，广西教育出版社 ，2006