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德艺双馨,立德树人

2021-03-23刘璐

民族文汇 2021年26期
关键词:高中音乐立德树人课堂教学

刘璐

摘要:随着教学改革的不断发展与完善,学校对当代小学生们的素质教育越来越重视起来。在高中音乐课堂的教学活动中,音乐教师应积极响应国家号召,转变观念、更新理念,探究新型的音乐教学模式,让音乐知识的传递不只是停留在音乐的表面。基于此,音乐教师需改变传统的教学模式,以提高学生们的德育思想素质为核心,打造出生态高效的高中音乐课堂。本文是基于立德树人教育思想下,关于在高中音乐教学中渗透德育教育的策略研究。

关键词:立德树人;高中音乐;课堂教学

前言:

高中是学生们学习生涯的关键阶段,更是培养学生良好思想道德的黄金时期。基于此,音乐教师在进行课堂教学的过程中,应落实立德树人的教育理念,在传统的音乐教育中渗透德育思想教育,以每一个跳动的音符为基础,搭建出可以让学生彼此沟通的心灵桥梁。因此,音乐教师需用科学的教学手段深挖音乐背景,渗透德育思想;结合音乐的时代环境,激发学生的爱国情怀,并延伸至当代的实践生活,传递德育理念,让学生们的思维品质得到提升。

一、当前高中音乐教学中存在的问题

在我国应试教育的长期影响下,高中音乐教育一直是教学工作中的短板。部分音乐教师在教学的过程中,没有注重教学形式多样化的转变,而是采用千篇一律的教学方法,来应对全部学生们的学习需求。长此以往,学生不仅丧失了对音乐的学习兴趣,还错失了学习音乐的最佳时机。音乐不仅仅是一项学习科目,更是一个可以愉悦心情的工具,让学生们在繁忙的学业中,寻找出一片干净的天地,用音乐洗涤心灵。然而,部分学生没有重视音乐学习的重要性,只是一味地采用敷衍的态度,在学习音乐的过程中,不仅无法专心致志地学习音乐知识,还利用音乐课堂的时间去完成其他科目的作业,完全顾此失彼,既没有更好地完成相关科目的学习任务,也没有学会音乐知识。音乐是渗透德育思想最好的工具,音乐教师应用音乐穿透学生们的心灵,将德育思想放到每一个学生的心中,并将它很好的传承下去。基于此,音乐教师需正视自身存在的教学问题,努力将德育教育渗透到音乐的教学中去。

二、高中音乐教学中渗透德育教育的策略研究

(一)深挖音乐歌词,渗透德育思想

音乐不仅是通过音符而跳动的旋律,更是反映人文思想的重要工具。基于此,音乐教师在向学生们传递德育思想的过程中,应深挖音乐的歌词,从字里行间挑选出可以提升学生思维品质的句子,从而强化思想,让音乐教学不再停留在传授音乐知识的表面,而是上升到一定的思想境界高度,向学生们传递高尚的人文精神。以高中音乐教材中的《祁蒙山小调》为例,祁蒙山小调又可以称为《祁蒙山好风光》,歌词中描绘了人们生活在祁蒙山下,那里好青山、好绿水、有牛羊、有高粱,还有堆满了粮仓的谷子。从歌词中不难看出,人们生活在祁蒙山下是多么的幸福,反映了当地人们对生活的热爱,以及对中国共产党的拥护之情。基于此,音乐教师应深度挖掘音乐的歌词,在向学生们传递音乐知识的过程中,潜移默化地培育学生们德育思想,落实立德樹人的基本教育宗旨。

(二)结合时代环境,激发爱国情怀

激发学生们的爱国情怀,也是培育学生们德育思想的关键一步。基于此,音乐教师可通过选择爱国题材的音乐曲目,结合创作音乐的时代背景,展示出当初人们反对压迫、迎接共产党创立美好生活的艰辛,从而激发学生们的爱国情怀,珍惜当下来之不易的幸福生活,并将更多的精力投入到学习生活中去。同样以高中音乐教材中的《祁蒙山小调》为例,在歌词中虽然描述了祁蒙山的美好风景,但当初创作这首歌曲时,却是从抗日的主题中演变过来的,当时的人们饱受日本殖民者的压迫,但在共产党的带领下,走出了阴霾,迎接到了美好的幸福生活。所以在新中国成立以后,相关部门将这首歌曲的歌词进行了改良,将抗日主题转化为了歌颂家乡,也反映了人们从抗日的艰辛生活转变到新时代幸福生活的过程。因此,音乐教师应深挖歌曲的创作环境,从而向学生们传统德育思想,珍惜当下的美好生活,为了幸福的明天而努力奋斗下去。

(三)融合社会实践,传递德育理念

音乐可以跨越一切时间和空间的阻隔。基于此,音乐教师通过音乐向学生们传递德育理念过程中,可结合实践生活,提高学生们对德育思想的认知,并从内心深处接受德育教育。因此,音乐教师可选择备受学生们欢迎的网络歌曲,通过流行音乐,拉近教师与学生们之间的距离,以音乐作为媒介,传递正能量的德育思想。如周杰伦的流行歌曲《听妈妈的话》,可以教会学生们尊重母亲、秉持孝道;而部分有关民族的歌曲可以教会学生们团结互助,与56个民族的兄弟姐妹,相辅相成,共同迎接美好的生。因此,音乐教师应转变教学思路,通过延伸课外的音乐题材,拉近学生与德育之间的距离,从而提高学生们的思维品质,落实以生为本的教学基本原则,提升学生在音乐课堂的主体地位,进而更好的培养学生们的德育思想。

结论:

综上所述,在高中音乐课堂的教学过程中,音乐教师应改变传统的教学方法,合理运用多元化的教学策略,在音乐教学中渗透德育思想。如深挖歌词含义向学生们渗透基本的德育思想;结合创作音乐的时代背景,激发学生们的爱国情怀。最后,音乐教师应结合当代社会,向学生们传递正能量的德育理念,从而全面提升学生们的思维品质。因此,通过以上的教学方法,可以实现立德树人理念下,在高中音乐教学中渗透德育教育的教学目标。

参考文献:

[1] 刘洋. 如何在西藏少数民族地区高中音乐教学中渗透德育[J]. 散文选刊:中旬刊, 2021(4):1.

[2] 王宁. 德”如影随形”,育”润物无声”\n——高中音乐教学中的德育渗透研究[J].  2020.

[3] 丁芒. 浅析高中音乐鉴赏课中渗透德育教育的具体策略[J]. 成功:上, 2021(2):1.

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