让爱国主义教育在学校落地生根

廖连载

摘要：结合教育实际，爱国主义教育要加强对学生的实践教育，形式允许不同，同时加强对全体老师的政治素质教育及考评。

关键词：教育实践;政治业务能力培训及考评

在变化莫测的国际时局中，中国发展面临外部压力与日俱增的情况下，在内部出现一些不符中国当前文化主流思想的不和谐声音里，需要全体国人凝心聚力，用同一个声音说话，在学校这个教育主阵地则需要长期不懈地对学生爱国主义思想教育，使所有的大中小学生有坚定的国家观念和对国家的深厚感情。针对目前广大青年学生的思想行为表现，我们教育工作者应该马上行动起来，沉下心来扎实学习党的有关理论、方针政策，结合实际写出学习心得，更要把党史、国情教育贯穿于实际教学之中，持之以恒地在学生中间贯彻、宣讲党史知识，在青年学生中培养学生有坚定的政治思想理念和强烈的爱国奉献的信念，这一切需要我们广大教师持之以恒地讲奉献精神，为国家培育有理想、有担当、负责任的新一代人才。

综合笔者的求学历程及近三十年的政治教学实践，认为尽管党和国家多次强调爱国主义教育的重要性，但综合我亲身的经历和观察，在高考的压力下，无论小学、初中、高中都是将文化课的时间排得满满的，有时下发的一些爱国主义教育类的资料，书本基本上是形式上强调，实际上根本没有专门教师，包括政治老师在内，也没有专门的时间对学生进行这一方面的教育，许多老师在普遍有这样的误解，进行爱国主义教育是政治教师的事，其他科目教师只要上好课就行，就不知这是大家共同的责任，任何一个教师可以就事论事，在特定场合和话题都可以对学生进行“三观”及爱国主义教育，毕竟所有教师都接受过政治理论教育，就像现在所有教师必须参加“学习强国”学习，教师都必须具备一定的政治素养，才能完成对党、国家、政策法规的学习，而不是为了完成任务而学习，只有在学习过程中提高个人的政治素养，才能成为合格的人民教师。

其实爱国主义教育不是在走过场、求形式，而是要真正对学生进行国情、党史教育，尤其对国仇家恨的教育，个人认为“没有恨就没有爱”，我们发现现代青年学生的国家观念淡薄，民族意识几乎全无，现在的学生你和他讲民族过往史则是一副萌态，有时我问学生一些历史事件及原因结果，学生说“老师，你讲的历史在我们的教科书里没有”，我们不是历史教师，惭愧地说，我也翻阅过高中的历史教材，似乎人文历史内容多些，而对中华民族的屈辱史、现在中国的国防现状、以及国情方面的教材比较少，你说学生缺乏对历史过往的记忆，他（她）们怎么能够有国家，民族观念及危机、警醒意识呢？又何来对侵略我国以及对我国不怀好意的国家有恨呢？可以说教材编 委员会要加强对这一方面材料的充实，让学生有切实的感受和领悟。

更需要说明的是，不但要加强政治教师的业务能力培养，还要在全体教师中进行爱国主义教育，更要加强对广大教师进行党史、国情教育，全体教师及广大国人能够在学习过程中体会在中国共产党领导下如何实现从站起来，富起来、强起来的艰难求索历程，才能在历史的对比中，深刻认识到党的伟大及践行“不忘初心，牢记使命”的理念，从而在实际教学过程中能够结合实际，利用一切场合对学生进行爱国主义思想熏陶， 在学生心中厚植爱国主义土壤，从而坚定爱国理念，迸发出建设中国特色社会主义的火热情怀，而要培养青年一代有坚定的爱国情感，对任何一位教师都负有不可推卸的使命，我们看到既有在中国特色社会主义建设中忘我拼搏、牺牲个人名利、甘于奉献的时代青年楷模，也有部分人为牟取暴利，不惜出卖良心，做一些违反社会道德的事情，鉴于此，我们要在学校培养一大批有坚定理想信念的新一代青年人才，就必须首先在大中小学的教师队伍中对教师进行丶中国特色社会主义理论政治学习，使全体教师们有坚定的政治立场和过硬的思想政治素质，能够在神圣的讲坛上旗帜鲜明地宣传党的伟大和党的先进性，使广大学生能够廓清思想认识上的偏差，坚定为中国特色社会主义终身服务的理想。

爱国主义更需要落地生根，我国有关法律，如《国旗国徽法》中规定重大场合需全体起立奏唱国歌，这一要求在全国人大开会时是真正做到了，部分基层学校在自身教学水平、教学资源基础上积极进行整改，积极顺应当前教育发展潮流，做到有效按照《国旗国徽法》规定进行相关教学引导，做到将学生学习党史、国情知识及相关的比赛活动变成常态化、制度化，让学生在实际的参与过程中提高思想政治认识的能力，在学习的过程中有发自内心的切实感悟，最终达到净化学生政治觉悟，坚定学生有着坚定的理想信念和强烈的爱国热情。使学生从而在心灵上接受洗礼，感悟党恩，深刻感谢党领导下的中国奋斗的艰辛探索。同时无论哪种学校，都应该安排工作出固定的时间对学生由专任教师进行爱国主义教育，形式可以不一样，但一定要认真贯彻下去，不能只说不做，应该将学生的活动参与情况纳入一定的考评体系之中，比如可以载入学生的综合素质评价管理中去，可允许把这一考评作为高校录取或将来招考公务员类的依据，从而在学校营造学习党史、感知党恩、争做“四有”好青年的学习氛围之中，学生有敬畏之心，同时也将爱国主义教育纳入教师评价机制之中，使所有教师都能够在坚定素质，从而保证教师队伍在教书育人的过程中不丧失立场。为培育出有爱国情怀的青年学生作出应有的本职之责。

爱国主义要长期不懈地在全体国民，尤其是青年学生中进行中，要使全体国人把这爱国主义教育及实施当作头等大事去认真学习，贯彻，在教育的过程中我们教师尤其要把它作为“立德树人”工程来抓，不要流于形式而是认真去做為祖国培训出有爱国之心的栋梁之材，则民族复兴之梦不久，将来必将实现。