初中英语教学中提高口语能力的有效方法

吴素琼

摘要：口语训练是英语教学的重要组成部分，而且口语是否过关将直接影响一个人的英语水平，但在初中英语教学中，虽然教师足够重视英语口语能力的培养，可是所采用的方法并不能为学生提供有效帮助，甚至有些教师的能力也不能充分满足要求。针对这种情况，应思考如何才能结合初中生年龄特点有效开展口语训练。以此为出发点，本文简要阐述了初中英语教学中提高口语练习的有效方法。

关键词：初中英语;口语练习;方法

素质教育下的英语教学要以培养学生能力为主要目标，而在英语教学中若想有效提升学生的口语能力，最有效的方法就是明确当前在口语教学中存在的主要问题，为学生营造能够使用英语的良好环境，鼓励学生勇敢将英语讲出来，这样的口语训练才会更加有效。

一、初中英语口语教学中存在的主要问题

在传统的初中英语教学中，教师对记忆单词和语法、阅读理解、作文以及听力练习等内容都很重视，而且随着教育的逐渐深入，对口语能力培养的重视度也得到了显著提升，但仍然有以下几个问题无法有效解决。第一是语言环境的限制，我们都知道学习英语只有在英语的环境中才更加有效，尤其英语口语的练习。但我国大部分初中都不具备这样的条件，学生无法得到英语语言环境的支持，以至于其虽然可以学到英语知识，但却并没有使用的机会。第二，学生心理也是导致口语能力无法得到提升的一大因素，很多学生都不敢讲英语讲出来。出现了书面成绩非常高，但一旦到了说的阶段就出错的尴尬情况，甚至存在很多不正确的表达。还有非常重要的一点是，由于学生不了解英语国家的文化，导致虽然能够勇敢说，但说出来的内容并不适用于当前场景。

二、营造良好英语语言环境

环境的影响是非常大的，尤其在学习英语过程中，如果能够处在一个良好的语言环境下，学习效率将会得到质的提升，因此开展初中英语教学过程中进行口语训练要营造一个良好的英语语言环境，具体有以下几种方法。首先，在英语课堂上无论学生还是教师都要尽量使用英语，在教师进入教室的那一刻，学生和教师的互相问好就完全转变成英语，接下来再讲解教学内容，向学生提问也要以英语为主。比如在人教版初中英语七年级下册Unit6 I’m watching TV的教学中，如果是上午的课程，教师进入教室之后可以说Good morning， boys and girls， class begins（早上好同学们开始上课），学生可以这样回答Good morning teacher（老师早上好），接下来教师可以说，sit down please ，we are going to have a new lesson today（请坐，我们今天来学习新课），然后将这部分内容的单元标题写在黑板上，接下来再结合提前制定好的方案开始课堂教学。其次，除了常规的课堂教学，可以组织学生在课堂上用英语进行讨论或者表演。本单元主题为I'm watching TV，接下来就让学生以I'm watching TV没主题设计一段对话，比如教材中有一段为jneey邀请Laura去他家做客的对话，可以让学生设计一段和课文类似的对话内容，然后用英语将对话呈现出来。最后是利用信息技术为学生营造英语语言学习环境，比如可以使用微信、钉钉等基于信息技术的软件创建英语聊天室，然后让学生在聊天室中使用英语互相交流，又或者让学生课下在复习和预习的互相交流中也要使用英语，这样学生就可以在良好的英语语言环境中不断锻炼口语，其口语水平将获得良好提升。

三、鼓励学生勇敢说

怕出丑、怕出现错误等导致学生不敢说出口，令英语口语能力的提升受到了极大限制。针对这种情况，应在提高口语练习过程中鼓励学生，让学生勇敢将英语说出来，告诉学生不要害怕出错，因为只有经历错误才会提升英语口语水平。但由于有的学生存在较严重的心理障碍，其在说的过程中不仅会出现错误，甚至无法正常发出声音。解决这个问题可以如前文一样利用英语聊天室，鼓励学生在聊天室中使用英语，而且在创建聊天室时可以让学生用虚拟的头像和名称，这样可以明显减轻心理障碍。另外也要引导学生多了解一些英语国家的文化，让学生掌握在不同的場景中应该怎样正确使用英语语言表达，这样其在说的过程中就不容易出现错误，或者带领学生观看一些英语版的原声作品，观看完毕之后让学生尝试复述影视作品中的对话。这样学生就会逐渐具备说的勇气，口语能力也会逐渐提升。

结束语：

综上所述，在新的时代背景下，英语水平已经成为考察人才的重要标准，我国对英语教学也越来越重视，并对英语教学提出了很多要求。在这样的背景下，作为初中英语教师要积极进行自我提升，掌握更多能够有效培养学生英语口语能力的方法，然后结合实际问题正确开展口语练习，以此才能做好英语教学，进而全面提升学生的英语水平，并为学生的未来发展提供有力支持。

参考文献：

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