浅谈小学音乐教学中美妙声音的基础

朱辉艳

摘要：对于非音乐专业的人士来讲，呼吸是人生来就会的一项基本技能，是不需要学习的，但是音乐教学中所指的呼吸与其理解呼吸是完全不同的两个概念。要想学好音乐就必须要掌握一定的呼吸技巧，那么，在小学阶段的音乐教学中应如何帮助学生掌握歌唱的呼吸技巧呢，这也是本文的研究重点，希望以下内容能够有效增强小学生对于歌唱声音的感受，提高小学生的音乐歌唱水平。

关键词：小学音乐教学 ;声音基础;呼吸

在小学音乐教学中，要想引导学生感受到歌曲中的情感变化，就需要让他们深入的体会怎样发出声音、怎样唱出美好的歌声，而发出美妙声音的基础，就是在于控制呼与吸的节奏与频率，控制好呼吸，才能够把握歌曲节奏。把握呼吸的技巧，演唱的过程中，歌曲的字词衔接能够更順畅、流利。教师能够提升自己的教学能力和教育水平，也能够进行更有效的教学指导。因此笔者在教学过程中非常重视小学生呼吸技巧的培养，让孩子们把握怎样进行“呼”、“吸”，充分体会歌曲内涵和魅力。

一、巧用科学指导，教会学生呼吸技巧

要想使小学生的歌唱水平在小学音乐教学中得到有效的提升，首先就需要学生掌握一定的呼吸技巧。对此，本人从小学生的发声技巧、歌唱能力以及生理特征等方面，总结了能够提升学生呼吸技巧的几项措施：

首先是无声训练。多数学生在歌唱的过程中都会出现气息不够、唱不上去的现象，这一问题的主要原因就是学生没有掌握合理的呼吸技巧;还有些学生在训练呼吸技巧的过程中，比较喜欢放大自己的声音，这样很容易损伤到学生声带，因此，为了避免这一现象的发生，教师可以选择通过无声训练的方式对学生进行教学。在无声训练过程中，教师可以引导学生利用自己的意念来体会和感受自己在呼吸过程中各个器官所发生的变化，在没有任何声音的情况下来体验正在唱歌的感受，并且让学生总结在此过程中自己口腔中各个发声器官的打开特点及打开状态;利用此种方式既可以可以增强学生对自己唱歌过程中呼吸的一个真实感受，同时还有效避免了学生的声带受到不必要的损伤。

其次，轻唱训练。对于呼吸技巧的掌握而言，轻唱训练也是一个既可以提高学生音质，还可以帮助学生掌握音量的一种发声技巧。在实际的训练过程中，教师需要确保学生的呼吸状态是平稳的，然后在通过正确的方式来引导学生依次提升自己的声带张力，确保头腔与胸腔的共鸣。当然，在轻唱的过程中，还需要注意以下问题，即不需要投入过多的肺活量，并且还可以让学生在相对轻松的氛围中感受到高音区的呼吸状态，从而增强他们的呼吸体验感和呼吸能力。

最后，口部训练。口部训练是以及轻唱为基础的，是帮助学生快速且有效掌握呼吸能力方式，其最大的优点就是能够让学生在实际训练的过程中自己口腔内发声器官的状态有一个较为全面的体验，并且还可以增强对其的记忆。在实际的口部训练中，教师可以从以下三个方面进行训练：第一，对学生的嘴唇张合进行反复训练，其主要目的就是为了让学生在训练的过程中掌握一定的张合技巧;第二，对“a”音进行有效训练，在练习过程中一定要让学生的嘴张到最大状态，其主要目的就是为了让学生增强对声带震颤以及发声的大小之间的转变规律的体验;第三，引导学生做出“o”音的训练，然后在对其进行音量的强弱练习，这样可以帮助学生更好的记忆住自身在歌唱过程呼吸的变化。

二、巧用课堂训练，巩固学生呼吸技巧

如果只是让学生单纯的掌握一定水平的呼吸技巧，那么根本无法实现提升学生歌唱水平的教学目标，所以，仍需要教师在教学活动中为学生提供一定的联系空间，从而增强学生对呼吸歌唱的体验和感受。首先，在歌唱过程中保持一定的呼吸状态。在实际的联系过程中，教师要时刻提醒学生在唱歌之前的就要保持呼吸状态，并且挺胸收腹，确保肺部及其他器官的活力水平。然后在此状态下唱出第一个音符。值得注意的是，当学生在实际歌唱的过程中出现了伴奏突然升高的现象，此时就需要提醒学生要保持向内的呼吸状态，形成了内外对抗的特点，此种歌唱方式既可以帮助学生保持气息的深度，还可以确保气息的均匀性和流畅性。

其次，在唱歌的过程中要时刻关注自己的气息状态。在具体的训练过程中，学生可以先打开自己的口腔，然后通过快吸的方式进行吸气。此种方式是为了确保学生能够在演唱的过程中爆发出自己的气息，进而展现出整个乐句的完美性。比如：引导学生将自身呼吸的部位反复移动，以免影响气息。随后，适当地放慢演唱的速度，以此确保乐句间换气有足够的时间和准备，让学生可以更好地体验歌唱中的呼吸。

结论

总所周知，当代小学生作为国家的未来，民族的希望，是新时代下最璀璨的明星，然后，在小学音乐教学活动中，帮助他们掌握一定的呼吸技巧，既可以增强学生对音乐的体验，还可以加强其对音乐的感悟，能够保证当代小学生的歌唱艺术情操及水平得到显著的提升，可以让他们在健康且轻松的音乐氛围中形成健全的人格品质和健康的行为习惯。

参考文献：

[1]邓璇.小学音乐教学胸腹式气息训练方法探究[J].广西教育，2021（01）：141-142.

[2]李杨. 歌唱中的呼吸教学策略探究[C]//2019年南国博览学术研讨会论文集（一）.，2019：753-754.

[3]邵荣.打造快乐音乐教学促进儿童健康发展--浅谈小学音乐课程快乐教学的实践与探讨[J].黑河教育，2013，（10）：66-66.doi：10.3969/j.issn.1002-1647.2013.10.061.