“互联网+”时代小学英语智慧课堂的实践探究

郑春平

摘要：当下，随着互联网时代的到来，给社会中各个领域均带来了不同程度的变化。在教育领域中，应用互联网技术手段实施教育也已经成为教师可利用的重要教学工具。对小学英语教师而言，英语课堂教学也应当紧跟时代步伐，通过构建智慧课堂，提升学生的学习体验与学习成效，推动小学英语教学向更加深入的层次发展。基于此，本研究以互联网+为背景，探究小学英语智慧课堂实践模式与方法，相关研究成果以期能够对英语教学的高效开展提供参考价值。

关键词：互联网+;小学;英语教学;智慧课堂

引言：

新课程背景下，小学英语实践教学中重点关注对学生核心素养的培育，在此过程中教师不仅仅需要提升自身的专业素养，同时还要改善教学策略与方法^[1]。智慧课堂是相对于传统课堂模式而言，由于传统教学方式单一、内容枯燥，学生学习效率通常不高，而智慧课堂中借助互联网技术手段，将知识体系与其关联，从而有效向学生传授知识，使得英语课堂更加高效、生动。同时，借助信息化技术，不仅能够提升学生学习的主动性、积极性，也能够进一步激发其学习英语的兴趣，促使其快乐学习^[2]。由此可见，“互联网+”时代下的智慧课堂可以良好契合新课程改革中的相关要求，为小学生搭建富有特色、生动活泼的学习平台，创造更多的学习机会。

一、探索新型小学英语课堂教学模式

受限于教学工具、教材内容、教学场所等因素的限制，小学英语传统教学模式较为枯燥且单一，通常是由教师讲解教材中的理论知识点，学生进行被动、机械式的记忆^[3]。小学阶段的学生抽象化思维不强，注意力集中度不高，此种教学模式将会导致学生学习效率下降，甚至对英语学习的兴趣逐渐丧失。同时，英语课程中的教学插图也并不能有效吸引学生注意力，导致教学质量与效率并不高。而在智慧课堂模式下，教师可以借助互联网手段，引入具备情景化、趣味性、生活化的教学内容，将英语课堂转化为更加丰富生动的互动场所。例如，当教学如何使用英语表达动物的声音时，教师可以借助多媒体技术展现动物园中的动物，并播放一些它们嬉戏时的场景。此种方式能够有效吸引学生注意力，将其好奇心聚焦在课程教学中，教师通过引导学生探索英语发音，让所有的学生参与到教学活动中，鼓励学生对所学单词发音与拼写，进而在短时间内高效记忆所学内容。在智慧课堂模式下，学生的学习更为主动、方式更加多元，学生与教师之间的交流、互动也呈现立体化特征。教师通过巧妙运用多媒体技术，使用视频动画、立体声音等取代了传统平教材中的文字、图画，提升课堂教学的趣味，推动学生在轻松、愉悦的情境中开展学习。

二、提高学生英语使用能力

核心素养教学模式下，英语教学更加关注的是学生对英语语言的运用。因此，小学英语教师在传授语言知识时，应注重提升学生的语言能力。在智慧课堂中，教师可以有效根据希沃等在线化课程学习平台，引导学生开展一系列的英语表达活动，如针对英语流行歌曲、英语诗歌等内容学习，鼓励学生上台表演，并将表演的场景记录下来，一方面为学生保留学习资产，以便其回顾成长过程中的点滴，另一方面也能够帮助学生及时认知自身发音不足等问题，从而纠正错误。在教学平台中，学生通过反复观看英语课程养成纯正的发音，体会英语交流的樂趣。此外，教师还可以根据英语课程单元主题，鼓励学生相互合作完成自由对话，对话内容由学生自主设计，可以增加不同的场景元素，促使学生更加愿意、更为自信地用英语表达内心想法。在英语写作中，教师还可以借助在线学习资料库选择写作话题，让学生通过绘画、编制等流程，创作个人英语绘本。在绘本创作完成后，教师可以带领学生进行反复的修改，最终通过评比筛选出最佳绘本，教师可以为其打印装订成册，使其成为学生阶段性学习重要的成果产物，进一步激发学生的写作乐趣。此外，在一些英语节日中，教师还可以带领学生制作节日贺卡，通过在线学习平台选取学生喜欢的插图，并用英语的方式分享节日的故事。此种语言操练的模式，将能够将所学理论知识与生活实践相结合，促进学生在日常生活中敢于使用英语表达情感与想法，加强英语语言能力。

三、总结

随着智慧课堂的应用，教师与学生将会更加深度地融合在英语教学课堂中，相互之间互动更加频繁，学生学习成效更为显著。借助互联网信息化技术手段，通过多媒体、希沃等在线化的教育平台，帮助学生有效养成科学的英语学科思维，促使教学更加生动、活泼，趣味性更强。同时，智慧课堂模式下，由于教学方式并不再是生硬、冰冷的状况，因此学生的学习欲望也将会更加强烈。通过丰富的教学资源，个性化、多元化教学特征凸显，学生日渐成为教学主体，提升教师教育专业素养与理念的同时，更加有效地促进学生成长与发展。

参考文献：

[1]庞敬文，王梦雪，唐烨伟，解月光，王伟.电子书包环境下小学英语智慧课堂构建及案例研究[J].中国电化教育，2015（09）：63-70+84.

[2]顾唯页.借力“互联网+”东风，激活小学英语课堂“新引擎”[J].计算机产品与流通，2020（09）：242.

[3]刘晶晶.建构灵动高效小学英语智慧课堂的策略研究[J].黑龙江教师发展学院学报，2021，40（08）：88-90.