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农村小学生的养成教育及实施的有效策略

2021-03-23梁静

民族文汇 2021年26期
关键词:养成教育小学教育农村

梁静

摘要:近年来,国家教育部门不断提高对小学生综合素质的要求,指出文化知识应与道德品质、身心健康、审美能力等平衡发展,重视对语言习惯、思维习惯等良好习惯的养成,以此为重点的教育形式即“养成教育”。但是目前来看,农村地区教育设施落后、教育理念脱节,小学生养成教育不到位,小学生行为习惯较差。针对这种现象,本文结合教育工作中的实例,提出实施的有效策略。

关键词:农村;小学教育;养成教育

引言:

全国政协委员唐江澍指出,义务教育阶段不应只关注学生的文化成绩,还应培养学生的责任担当。这表明,良好习惯的养成具有举足轻重的地位,它关系着学生未来的生活与工作。而小学时期又是帮助学生纠正错误习惯、养成良好习惯的黄金时期,所以应当提高教师对养成教育重要性的认识,制定行之有效的科学措施并贯彻落实,最终促使小学生养成优良习惯。

一、小学阶段注重养成教育的必要性

1.国家政策的要求

近年来,各级教育部门相继作出规定,应当减轻义务教育阶段、尤其是小学阶段的课业负担,应切实贯彻德、智、体、美、劳平衡发展理念。这从政府政策的高度,对小学阶段养成教育作出了要求,体现出养成教育的必要性。

2.有利于个人发展

良好的行为习惯是人们学习、生活与工作的前提。行为习惯良好的学生往往能够遵守国法校纪、合乎社会道德,从而具有较高的自律性,在对待学习时往往表现出认真、诚恳的态度,同时学生要善于保持健康的心理状态,实现全面发展。

3.小学阶段的特殊性

小学教育是义务教育阶段的起始部分,也是关键部分。由于小学生思维发育尚不完善,更容易接受新的思想,所以人生观念和处事态度应当在此时树立,夯实养成教育的根基。如果错过了小学教育这个特殊的阶段,学生的思维定型后很难纠正。

二、当前我国农村小学养成教育分析

1.农村小学养成教育的现状

落后是当前农村地区小学生养成教育的问题,主要体现在教育基础设施的不完善,如:教室面积不足、教师数量缺乏、电子化程度低。各方面的落后从根本上阻碍了农村教育的发展,尤其是小学的养成教育。

2.造成农村小学养成教育现状的原因分析

思想上不重视是造成农村小学养成教育落后的根本原因。农村地区由于在历史上较为封闭,物质和思想的对外交流都受到局限,甚至对于教育问题仍保有传统观点,对于语言习惯、思维习惯等良好习惯的养成不够重视、甚至轻视。

物质条件匮乏也是原因之一,农村地区由于历史、地理条件限制,生产力发展不充分,经济水平不高,缺乏必要的物质条件发展养成教育。另外,农村人口外流严重,尤其是青壮年劳动力大多选择离开农村,去往城市发展,导致“空巢老人”“留守儿童”等社会现象,加剧了隔代抚养带来的观念差异,使小学生极易受到老年人传统思想的影响,形成错误的行为习惯。

三、针对农村小学养成教育的有效措施

1.切实推动传统思想的转变

为改变农村地区对养成教育的轻视态度,应从多层面开展工作,推动传统思想的转变。首先,党员、团员应发挥志愿服务精神,深入农村,全面、生动地普及养成教育的重要性;其次,应善于利用多种媒介宣传,优先选择普及率较高的广播、电视,以互联网和纸质形式为辅助,形成立体化宣传网络;最后,在全面小康的基础上继续发展农村经济,以经济发展推动思想转变。

2.教师个人熟练职业技能,树立职业素养

教师作为养成教育的主要参与者,应切实承担起自身的责任与义务。在职业技能方面,应当熟练掌握任教学科和教育学专业知识。以小学数学教育为例,教师应贯彻落实教育部要求,明确数学学科的实际应用性,明晰教材概念与定义,例如在进行角与图形相关知识的讲授时,自身应明确角的定义和分類,正方形和长方形等常见图形的特点。在职业素养方面,教师应以身作则,要求自身养成良好的行为习惯,并在进行文化知识传授的同时,加强对学生思想品德和生活习惯的培养,使学生受到教师正确行为习惯的影响。

3.创新养成教育理念和方法

教育学作为一门人文社会科学,常常与数学等自然科学交叉,这推动了养成教育的不断发展。在养成教育的实践过程中,应当注意创新教育理念和方法。比如尝试打破常规的课本书面教学,将德育、美育和劳动教育穿插其中,采用户外活动等容易被小学生接受的形式,如亲自参与清扫垃圾、保护环境的活动,使小学生切身体会到良好习惯带来的好处。也可尝试引入奖惩制度,制定明确的纪律,量化每一种习惯,用分数促使小学生养成良好的学习生活习惯。

4.构建良好的校园文化环境

教师应当争取在全校范围内推广良好习惯的培养,使其体现在校训、学风等纲领中。也可以开展“优秀行为习惯进校园”活动,邀请道德模范讲学,用真实经历感染学生;或与家庭联动,将优良家风转化为浓厚学风,潜移默化地改变小学生思维习惯。

结束语

综上所述,小学生养成教育具有十分重要的地位,所以应通过推动思想转变、发挥教师的典范作用、改革教育理念和方法、创设校园文化环境等行之有效的措施,改变农村地区养成教育落后的现状,将小学生良好习惯的培养落到实处。

参考文献:

[1]董永明.提高农村中小学生养成教育实效的对策探究[J].基础教育论坛,2021,(35):97-98.

[2]米秀芳.农村少数民族寄宿制小学生日常行为养成教育研究[J].当代家庭教育,2021,(29):19-20.

[3]尹华群.浅谈农村小学生行为习惯的养成教育[J].湖南教育(A版),2021,(06):40-41.

[4]刘献聪.论农村小学生行为习惯养成教育的问题及对策[J].家长,2021,(12):183-184.

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